《第11課時(shí)：涼爽的秋天》（說課稿）一年級上冊科學(xué)冀教版

《第11課時(shí)：涼爽的秋天》（說課稿）一年級上冊科學(xué)冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《涼爽的秋天》通過觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生了解秋天的氣候特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和對自然的熱愛。通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受季節(jié)變化對生活的影響，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述自然現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對季節(jié)變化的感知，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

3.通過動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對周圍的世界充滿探索的興趣。在知識層面上，他們對季節(jié)變化有一定的感知，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識和觀察方法。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力正在逐步發(fā)展，但還需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、環(huán)保意識和創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對自然科學(xué)類課程不夠重視，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間有限，需要教師設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過直觀的圖片、生動(dòng)的故事和互動(dòng)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過小組合作的形式，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過程中，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神，使他們能夠在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境，積極參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，結(jié)合圖片和實(shí)物，向?qū)W生介紹秋天的氣候特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對自然的敏感度。

3.實(shí)踐操作法：設(shè)計(jì)簡單的手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)秋天的樂趣，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示秋天的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教育軟件，如互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)秋天的知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備秋天的樹葉、果實(shí)等道具，讓學(xué)生直觀感受秋天的氣息，加深對知識的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過展示秋天的美麗圖片，如金黃的稻田、飄落的樹葉等，引導(dǎo)學(xué)生說出自己眼中的秋天，激發(fā)學(xué)生對秋天的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)？你們最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的季節(jié)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解秋天的氣候特點(diǎn)，如氣溫下降、天氣變化多端等，并結(jié)合圖片和實(shí)物展示秋天的特征。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如秋天的果實(shí)豐收、動(dòng)物遷徙等，幫助學(xué)生理解秋天的變化。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“為什么秋天天氣會變涼？”，“秋天有哪些動(dòng)植物會發(fā)生變化？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論和思考，探究秋天的奧秘。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放秋天的樹葉、果實(shí)等道具，讓學(xué)生動(dòng)手制作秋天的風(fēng)景畫，加深對秋天知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能完成作品。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)秋天的氣候特點(diǎn)和對生活的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：秋天有什么好處？我們應(yīng)該如何保護(hù)秋天？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察自己家附近的秋天景象，記錄下來，并嘗試用文字或圖畫表達(dá)出來。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)要真實(shí)反映自己的觀察，字跡要工整，圖畫要美觀。

6.課堂延伸（約5分鐘）：

-教師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于秋天的知識？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的秋天故事或習(xí)俗。

-教師總結(jié)：秋天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，希望同學(xué)們在日常生活中多關(guān)注自然，感受大自然的魅力。

7.課堂評價(jià)（約5分鐘）：

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括參與度、動(dòng)手能力、合作意識等方面。

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足，并提出改進(jìn)措施。

8.課后反思（約5分鐘）：

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在課堂上的收獲和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：

-學(xué)生通過觀察秋天的自然現(xiàn)象，如樹葉變色、果實(shí)成熟等，提高了觀察能力，學(xué)會了從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)變化。

-學(xué)生能夠通過觀察和描述，將秋天的景象用語言表達(dá)出來，提升了語言表達(dá)能力和溝通能力。

2.科學(xué)思維能力的發(fā)展：

-學(xué)生在探究秋天氣候特點(diǎn)的過程中，學(xué)會了分析問題和解決問題的方法，發(fā)展了科學(xué)思維能力。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，理解了季節(jié)變化對動(dòng)植物的影響，培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣。

3.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生在制作秋天的風(fēng)景畫等實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

4.環(huán)保意識的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)秋天的知識，了解了季節(jié)變化對自然環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注到環(huán)境變化，積極參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來。

5.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在感受秋天的美麗和豐收的同時(shí)，培養(yǎng)了熱愛自然、珍惜生活的情感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)秋天的故事和習(xí)俗，了解了中華民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化自信。

6.知識點(diǎn)的掌握：

-學(xué)生掌握了秋天的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物的變化等知識點(diǎn)，為以后學(xué)習(xí)自然科學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高了知識的應(yīng)用能力。

7.行為習(xí)慣的改善：

-學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣得到改善，如認(rèn)真聽講、積極參與討論、愛護(hù)公物等。

-學(xué)生在課后能夠自覺完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，從而提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《第11課時(shí)：涼爽的秋天》一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片的反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)樗麄儗D片的吸引力有限。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過故事、歌曲或者實(shí)地觀察來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我講解了秋天的氣候特點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于抽象的概念理解起來比較困難。因此，我意識到需要更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解，比如通過實(shí)地觀察或者模擬實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手制作秋天的風(fēng)景畫，但發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于繪畫技巧不夠熟練，導(dǎo)致作品完成度不高。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該提供更多的繪畫指導(dǎo)，或者選擇更適合學(xué)生年齡段的實(shí)踐活動(dòng)。

2.教學(xué)手段運(yùn)用反思：

-在使用多媒體教學(xué)手段時(shí)，我注意到有些學(xué)生因?yàn)閷ζ聊坏囊蕾嚩鴾p少了與同伴的互動(dòng)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適度減少多媒體的使用，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到課堂討論和互動(dòng)中。

-在教學(xué)軟件輔助教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于軟件操作不夠熟練，影響了學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃在課前對學(xué)生進(jìn)行簡單的軟件操作培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練使用教學(xué)軟件。

3.教學(xué)改進(jìn)措施與計(jì)劃：

-為了提高學(xué)生的觀察能力，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些秋天的自然素材，如樹葉、果實(shí)等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和討論，從而加深對秋天現(xiàn)象的理解。

-為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些簡單的手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生在制作過程中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在課堂上引入更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我計(jì)劃組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，讓他們在實(shí)踐中體會保護(hù)環(huán)境的重要性。板書設(shè)計(jì)①秋天的氣候特