灰雀（第二課時）（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊

灰雀（第二課時）（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊主備人備課成員教材分析灰雀（第二課時）（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文三年級上冊

本節(jié)課選自部編版語文三年級上冊第二單元，以《灰雀》為課文，通過講述列寧與灰雀的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)愛動物、尊重生命的精神。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、尊重生命的人文情懷。

2.語言建構(gòu)與運用：提升學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析故事，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.文化自信與審美：引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品中的美好情感，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。例如，通過提問“列寧為什么要放回灰雀？”引導(dǎo)學(xué)生深入理解列寧的關(guān)愛之心。

-重點二：學(xué)習(xí)列寧的語言表達(dá)。例如，通過分析列寧與男孩對話的語氣和用詞，讓學(xué)生體會列寧的尊重和關(guān)愛。

-重點三：體會作品中的情感。例如，引導(dǎo)學(xué)生體會列寧和男孩對灰雀的喜愛，以及他們內(nèi)心的善良和真誠。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解列寧放回灰雀的行為背后的深層含義。例如，幫助學(xué)生理解列寧的行為不僅是對動物的關(guān)愛，更是對人類善良本性的堅持。

-難點二：培養(yǎng)學(xué)生的同理心。例如，通過角色扮演或討論，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受列寧和男孩的情感，從而培養(yǎng)他們的同理心。

-難點三：將故事中的情感遷移到現(xiàn)實生活中。例如，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實踐對動物的關(guān)愛和尊重。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設(shè)備

-課程平臺：部編版語文三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、音頻資料、視頻片段

-教學(xué)手段：實物教具（如灰雀模型）、卡片、故事書、繪畫工具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《灰雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道灰雀是什么嗎？你們有沒有見過灰雀？”

展示一些關(guān)于灰雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受灰雀的特點和生活習(xí)性。

簡短介紹灰雀的基本特征和它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.灰雀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解灰雀的基本概念、生活習(xí)性和生態(tài)意義。

過程：

講解灰雀的定義，包括它們的主要特征和生活習(xí)性。

詳細(xì)介紹灰雀的組成部分，如羽毛、喙、腳等，并使用圖片或模型幫助學(xué)生理解。

通過講解灰雀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)灰雀的重要性。

3.灰雀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解灰雀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的灰雀保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解灰雀的多樣性和面臨的威脅。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護(hù)的影響，以及如何參與到灰雀保護(hù)的行動中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與灰雀保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何保護(hù)灰雀的棲息地”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對灰雀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)灰雀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括灰雀的基本特征、生活習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)灰雀在生態(tài)系統(tǒng)中的價值和保護(hù)灰雀的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于灰雀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個與灰雀相關(guān)的主題，如灰雀的保護(hù)措施、灰雀的趣事等，撰寫一篇短文或報告。

作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不少于300字，內(nèi)容要真實、有創(chuàng)意，并附上相關(guān)圖片或圖表。

作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。知識點梳理1.灰雀的基本特征

-灰雀是一種小型鳥類，體長約15-18厘米。

-灰雀羽毛主要為灰色，喙和腳為黑色。

-灰雀的尾巴短而尖，翅膀?qū)挻?，適合飛行。

2.灰雀的生活習(xí)性

-灰雀生活在森林、公園和郊區(qū)，喜歡在樹木或灌木叢中筑巢。

-灰雀以昆蟲、種子和果實為食。

-灰雀的繁殖季節(jié)一般在春季，每年產(chǎn)卵2-3次。

3.灰雀的生態(tài)意義

-灰雀是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，有助于控制害蟲數(shù)量，維持生態(tài)平衡。

-灰雀的歌聲為人們帶來美的享受，豐富了自然環(huán)境的聲音景觀。

-灰雀是生物多樣性的體現(xiàn)，對研究鳥類學(xué)具有重要意義。

4.灰雀的保護(hù)現(xiàn)狀

-隨著人類活動的增加，灰雀的棲息地受到破壞，生存環(huán)境日益惡化。

-灰雀的數(shù)量逐年減少，已成為一些地區(qū)的瀕危物種。

-國家和地方政府采取了一系列措施，如設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、禁止獵捕等，以保護(hù)灰雀。

5.灰雀保護(hù)的方法

-建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)灰雀的棲息地。

-控制農(nóng)藥使用，減少對灰雀的毒害。

-加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾對灰雀保護(hù)的意識。

-開展灰雀保護(hù)研究，為保護(hù)工作提供科學(xué)依據(jù)。

6.灰雀保護(hù)的意義

-保護(hù)灰雀有助于維護(hù)生態(tài)平衡，減少害蟲數(shù)量。

-保護(hù)灰雀有助于豐富生物多樣性，保護(hù)地球生物資源。

-保護(hù)灰雀有助于提高公眾的環(huán)保意識，促進(jìn)人與自然和諧共生。

7.灰雀保護(hù)案例分析

-案例一：某地政府設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)灰雀棲息地，使灰雀數(shù)量逐漸回升。

-案例二：某地農(nóng)民改變種植方式，減少農(nóng)藥使用，有效降低了灰雀的死亡率。

-案例三：某地開展灰雀保護(hù)宣傳活動，提高公眾對灰雀保護(hù)的認(rèn)知，形成良好的社會氛圍。

8.學(xué)生參與灰雀保護(hù)

-了解灰雀的基本特征和生活習(xí)性，關(guān)注灰雀保護(hù)的重要性。

-積極參與灰雀保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等。

-在生活中養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，減少對灰雀的干擾和傷害。

-向家人、朋友宣傳灰雀保護(hù)知識，共同為灰雀的生存環(huán)境貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞《灰雀》這篇課文展開教學(xué)?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些不足，下面我就來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得比較成功。通過提問和展示圖片，孩子們對灰雀有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的興趣。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于吸引學(xué)生的注意力非常重要，它能幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過提問和討論，孩子們能夠逐步把握故事情節(jié)和人物情感。在講解列寧放回灰雀的行為時，我特別強(qiáng)調(diào)了尊重生命和關(guān)愛動物的重要性，這符合我們語文教育的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解灰雀的生活習(xí)性和生態(tài)意義時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于這些知識點的理解還不夠深入。這說明我在講解時可能過于簡單，沒有充分調(diào)動孩子們的積極性，讓他們參與到課堂討論中來。今后，我會在講解這類知識點時，采用更加生動活潑的方式，如小組合作、角色扮演等，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在案例分析環(huán)節(jié)，孩子們的討論熱情很高，但在總結(jié)時，有些孩子對于案例的深度挖掘還不夠。這可能是因為我對案例的分析不夠透徹，沒有給出足夠的引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重案例分析的深度，引導(dǎo)孩子們從多個角度思考問題。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高，但也存在一些