《對(duì)策問(wèn)題-田忌賽馬》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《對(duì)策問(wèn)題—田忌賽馬》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《對(duì)策問(wèn)題—田忌賽馬》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《對(duì)策問(wèn)題—田忌賽馬》，選自人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)田忌賽馬的故事，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。與之前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)、加減法等知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、邏輯推理和問(wèn)題解決能力。通過(guò)田忌賽馬的故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)策略分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的效率。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解田忌賽馬的故事背景，把握故事中的數(shù)學(xué)策略。

-掌握如何通過(guò)比較、分析、歸納等方法，從故事中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法、分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解并運(yùn)用“田忌賽馬”中的策略思想，將其與實(shí)際生活中的問(wèn)題相聯(lián)系。

-在復(fù)雜的情況下，如何進(jìn)行有效的比較和分析，找出最優(yōu)策略。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何將故事中的策略靈活運(yùn)用到新的情境中。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板、計(jì)算器。

-課程平臺(tái)：人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材電子版。

-信息化資源：田忌賽馬故事的視頻或動(dòng)畫(huà)、相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題解答的PPT。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如棋子、卡片等模擬賽馬過(guò)程）、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示《田忌賽馬》的故事簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這個(gè)故事嗎？故事中田忌是如何通過(guò)策略贏得賽馬的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)故事中是否蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)策略解決問(wèn)題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示田忌賽馬的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的關(guān)鍵信息。

-分析故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如馬匹的強(qiáng)弱對(duì)比、比賽策略等。

-講解如何運(yùn)用加減法、分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題。

-通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生理解如何將故事中的策略應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

-分組討論：學(xué)生分組討論如何運(yùn)用所學(xué)策略解決類(lèi)似問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)與田忌賽馬類(lèi)似的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快找到解決問(wèn)題的策略。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)策略在解決問(wèn)題中的重要性。

-總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，如比較、分析、歸納等方法的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多思考，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-回顧田忌賽馬的故事，思考還有哪些類(lèi)似的數(shù)學(xué)策略。

-選擇一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)策略解決。

-撰寫(xiě)一篇小論文，分享自己在運(yùn)用數(shù)學(xué)策略解決問(wèn)題過(guò)程中的心得體會(huì)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《孫子兵法》中的策略思想：介紹《孫子兵法》中關(guān)于策略的章節(jié)，如“計(jì)篇”、“作戰(zhàn)篇”等，讓學(xué)生了解古代軍事策略與現(xiàn)代數(shù)學(xué)思維的相似之處。

-《數(shù)學(xué)的故事》：推薦一本關(guān)于數(shù)學(xué)歷史的書(shū)籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的起源和發(fā)展，以及數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列書(shū)籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練手冊(cè)》、《數(shù)學(xué)思維游戲》等，幫助學(xué)生提高邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)探究任務(wù)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與田忌賽馬類(lèi)似的歷史故事或現(xiàn)實(shí)生活中的案例，分析其中的數(shù)學(xué)策略，并嘗試提出自己的解決方案。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬田忌賽馬的場(chǎng)景，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)策略思維。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同探討生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如家庭預(yù)算、購(gòu)物優(yōu)惠等，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究數(shù)學(xué)策略在某個(gè)特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等，撰寫(xiě)研究報(bào)告，分享研究成果。

-舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或策略游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解田忌賽馬的故事時(shí)，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生更容易理解抽象的數(shù)學(xué)策略。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.跨學(xué)科融合：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與歷史、文學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解故事背景的同時(shí)，也能體會(huì)到數(shù)學(xué)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚或者缺乏合作意識(shí)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

3.教學(xué)資源的局限性：雖然我嘗試使用多種教學(xué)資源，但可能仍有部分學(xué)生因?yàn)榧彝l件限制無(wú)法充分接觸到這些資源。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和展示。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、