Unit 6 Would you like to take a trip Lesson 34（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit6WouldyouliketotakeatripLesson34”為主題，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力為目標(biāo)。通過趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高語言輸出的準(zhǔn)確性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的旅行習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握本節(jié)課的詞匯“trip”、“sightseeing”、“exciting”等，并能正確運(yùn)用句型“Wouldyouliketo...?”進(jìn)行日常交流。

-細(xì)節(jié)說明：通過情境模擬，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中運(yùn)用新詞匯和句型，如詢問對(duì)方是否愿意去旅行，并描述旅行的有趣之處。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用“Wouldyouliketo...?”句型，以及如何描述旅行的經(jīng)歷。

-細(xì)節(jié)說明：

-難點(diǎn)一：理解“Wouldyouliketo...?”句型的委婉表達(dá)和禮貌用法。

-解決方法：通過角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中感受句型的使用。

-難點(diǎn)二：描述旅行的經(jīng)歷時(shí)，如何運(yùn)用形容詞和名詞進(jìn)行具體描述。

-解決方法：提供圖片或視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，并用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教精通版英語四年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如旅行圖片、景點(diǎn)介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、白板或電子白板，以便于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖或旅行路線圖，營造旅行氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的英文歌曲，如《TheMoreWeGetTogether》，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)入英語課堂。

2.通過提問：“Whatarewedoingnow?”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教師展示一張世界地圖，提出問題：“Doyouliketotravelaroundtheworld?”引導(dǎo)學(xué)生思考旅行的樂趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示旅行圖片，引出本節(jié)課的主題：“Wouldyouliketotakeatrip?”

2.教師講解本節(jié)課的詞匯和句型，如“trip”、“sightseeing”、“exciting”等，并舉例說明其用法。

3.通過情景模擬，讓學(xué)生了解“Wouldyouliketo...?”句型的使用方法，如：“Wouldyouliketogotothebeach?”

4.教師引導(dǎo)學(xué)生描述旅行的經(jīng)歷，如：“IwenttoParislastsummer.IvisitedtheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.Itwasexcitingandinteresting.”

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的理想旅行。

3.學(xué)生展示討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提出問題：“Whatisyourfavoriteplacetotravel?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組不同國家的特色景點(diǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的旅行習(xí)俗。

2.學(xué)生討論并分享自己了解到的不同國家的文化差異，提高文化意識(shí)。

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想旅行的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如“trip”、“sightseeing”、“exciting”等，進(jìn)行日常交流。

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演中，能夠運(yùn)用“Wouldyouliketo...?”句型詢問他人意愿，并描述旅行的經(jīng)歷。

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度和理解能力。

2.詞匯積累：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中積累了與旅行相關(guān)的詞匯，如“hotel”、“airport”、“guide”等，豐富了詞匯量。

-學(xué)生能夠正確拼寫和讀音標(biāo)，提高了單詞記憶的準(zhǔn)確性。

3.語法理解：

-學(xué)生掌握了“Wouldyouliketo...?”句型的結(jié)構(gòu)和用法，了解了情態(tài)動(dòng)詞的用法。

-學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)，正確表達(dá)過去和現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的旅游景點(diǎn)，了解了世界各地的文化差異。

-學(xué)生在討論和分享中，表現(xiàn)出了對(duì)不同文化的尊重和包容。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過閱讀教材、觀看視頻等方式，自主獲取新知識(shí)。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，解決問題。

7.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在了解不同文化背景下的旅行習(xí)俗時(shí)，培養(yǎng)了全球視野。

-學(xué)生在討論旅行中的禮儀時(shí)，認(rèn)識(shí)到文明禮貌的重要性。七、教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想就今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放英文歌曲和展示世界地圖，學(xué)生的注意力很快就集中起來了。他們對(duì)于旅行的興趣似乎被很好地調(diào)動(dòng)了起來，這讓我感到很高興。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來，而且他們的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進(jìn)步。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽地開口說英語。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問題與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)時(shí)，他們的回答更加豐富和有創(chuàng)意。這也提醒我，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該更多地考慮如何將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)