我和我的幼兒園（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

我和我的幼兒園（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《我和我的幼兒園》這一章節(jié)展開(kāi)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)加減法的基本概念和操作方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在幼兒園階段所接觸到的日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題緊密相連，如數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)等。通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生更好地理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。通過(guò)《我和我的幼兒園》這一主題，學(xué)生將學(xué)習(xí)加減法，培養(yǎng)邏輯推理能力；通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)建模能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些目標(biāo)符合新教程對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①加減法的基本概念：理解加法和減法的含義，能夠區(qū)分兩者之間的區(qū)別。

②加減法的基本運(yùn)算：掌握加法和減法的基本運(yùn)算步驟，能夠正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解加減法的內(nèi)在聯(lián)系：幫助學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系，以及它們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中的應(yīng)用。

②解決實(shí)際問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生將加減法應(yīng)用到實(shí)際情境中，如生活中的購(gòu)物、分配物品等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

③加減法中的進(jìn)位和借位：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解進(jìn)位和借位的概念并正確運(yùn)用是難點(diǎn)，需要通過(guò)具體實(shí)例和操作活動(dòng)幫助學(xué)生克服。

④數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：在加減法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、彩色打印紙

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫(huà)演示加減法過(guò)程、在線數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）、圖片素材（幼兒園場(chǎng)景圖片）、操作卡片、計(jì)算練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以親切的語(yǔ)氣問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@里都做過(guò)哪些有趣的事情呢？”

2.學(xué)生分享自己在幼兒園的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)他們思考這些經(jīng)歷中是否有用到數(shù)學(xué)的地方。

3.老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《我和我的幼兒園》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美好的回憶，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示《我和我的幼兒園》主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這張圖片讓我們想到了什么？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“這張圖片展示了幼兒園的場(chǎng)景，接下來(lái)我們將通過(guò)學(xué)習(xí)加減法，來(lái)計(jì)算幼兒園里的人數(shù)和物品?！?/p>

三、探究新知

1.老師板書(shū)：“加法”和“減法”，并解釋兩者的含義。

2.老師通過(guò)實(shí)例講解加法和減法的運(yùn)算方法，如：“幼兒園有5個(gè)小朋友，又來(lái)了3個(gè)小朋友，一共有多少個(gè)小朋友？”

3.學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，并嘗試自己解答類似的問(wèn)題。

四、鞏固練習(xí)

1.老師分發(fā)加減法練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

2.老師巡視課堂，幫助學(xué)生解答疑問(wèn)，糾正錯(cuò)誤。

五、小組合作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張幼兒園場(chǎng)景圖和相應(yīng)的加減法題目。

2.小組成員共同討論，根據(jù)圖片信息計(jì)算出答案。

3.各小組派代表分享解題過(guò)程和答案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

六、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：“除了加減法，你們還知道哪些數(shù)學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用到幼兒園生活中？”

2.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了加減法，了解了數(shù)學(xué)在幼兒園生活中的應(yīng)用?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在學(xué)習(xí)加減法的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自己的過(guò)程，我們要勇于面對(duì)困難，不斷進(jìn)步?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用加減法計(jì)算一下家里的人數(shù)和物品數(shù)量，并記錄下來(lái)?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)：“完成作業(yè)后，可以和爸爸媽媽一起分享你的發(fā)現(xiàn)，讓數(shù)學(xué)成為我們生活中的一部分?！?/p>

九、課堂延伸活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“幼兒園生活模擬”活動(dòng)，讓學(xué)生扮演幼兒園里的角色，進(jìn)行加減法游戲。

2.活動(dòng)結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅復(fù)習(xí)了加減法，還體驗(yàn)了幼兒園的生活，感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)參與各種活動(dòng)，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解并區(qū)分加法和減法的基本概念。

-學(xué)生掌握了加法和減法的基本運(yùn)算步驟，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。

-學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用到實(shí)際情境中，如解決生活中的購(gòu)物、分配物品等問(wèn)題。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)了與他人共同探討問(wèn)題。

-學(xué)生在操作活動(dòng)中，鍛煉了動(dòng)手能力和空間想象能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在回顧幼兒園生活的過(guò)程中，喚起了美好的回憶，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算家庭開(kāi)支、規(guī)劃購(gòu)物清單等。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提高了數(shù)學(xué)意識(shí)。

-學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

5.綜合評(píng)價(jià)方面：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，并及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《我和我的幼兒園》這一主題，通過(guò)加減法的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)：

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我使用了實(shí)物教具和圖片素材，讓學(xué)生們通過(guò)直觀的方式來(lái)理解加減法的概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)诓僮骱陀^察中更容易掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于加減法的理解還不夠深入，特別是在處理進(jìn)位和借位問(wèn)題時(shí)，他們?nèi)菀谆煜?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

其次，我在課堂管理上也有些收獲。為了提高學(xué)生的參與度，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這樣的活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生在小組活動(dòng)中比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與討論。針對(duì)這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組合作中有所收獲。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的效果是不錯(cuò)的。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)加減法有了更深刻的理解，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)诨仡櫽變簣@生活的過(guò)程中，不僅感受到了快樂(lè)，還增強(qiáng)了自信心。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)操作練習(xí)和游戲，提高了計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，我在講解加法和減法的概念時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差