Unit 4 Unforgettable Films Listening,Understanding and Communicating 說課稿-2024-2025學(xué)年重大版（2019）高中英語必修第一冊

Unit4UnforgettableFilmsListening,UnderstandingandCommunicating說課稿-2024-2025學(xué)年重大版（2019）高中英語必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4UnforgettableFilmsListening,UnderstandingandCommunicating

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將提升對英語語音、語調(diào)的敏感度，增強理解和分析文本的能力。同時，通過討論和表達(dá)對電影的看法，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交流意識，提高批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。此外，學(xué)生將學(xué)會如何在真實的語境中運用所學(xué)知識，提升實際溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解電影片段中的關(guān)鍵信息，包括情節(jié)、人物對話和背景知識。

-識別并理解不同的語音語調(diào)以及它們所傳達(dá)的情感和態(tài)度。

-運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行口頭表達(dá)，描述電影情節(jié)和個人觀點。

2.教學(xué)難點：

-區(qū)分和理解電影對話中的俚語、習(xí)語以及文化負(fù)載詞匯。

-在聽懂的基礎(chǔ)上，對電影情節(jié)進(jìn)行合理的推測和推斷。

-在實際對話中，流暢地運用過去時態(tài)，特別是過去進(jìn)行時和過去完成時，來表達(dá)電影中的動作和事件。

-在小組討論中，能夠有效地組織語言，表達(dá)對電影內(nèi)容的深入分析和個人見解。

-對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能在聽力理解和詞匯運用上存在困難，需要教師提供額外的指導(dǎo)和練習(xí)機會。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解電影片段的背景和語言特點，幫助學(xué)生理解聽力材料。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對電影情節(jié)和角色的看法。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演電影中的角色，提高他們對語境的理解和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電影片段和相關(guān)的圖片、文字資料，增強視覺沖擊力。

2.聽力練習(xí)軟件：使用專門的聽力練習(xí)軟件，提供不同難度的聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如電影評論、訪談等，拓展文化視野。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：用簡短的開場白引入主題，例如：“Today,wearegoingtoexploretheworldofcinemathroughtheeyesofunforgettablefilms.Let'sgetreadytoimmerseourselvesinthemagicofmovies.”

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張經(jīng)典電影的海報或預(yù)告片片段，引發(fā)學(xué)生的興趣。

3.提出問題：提問學(xué)生關(guān)于電影的選擇標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)他們對電影欣賞的思考。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹電影片段：簡要介紹即將聽到的電影片段，包括類型、主要演員和導(dǎo)演。

2.聽力練習(xí)：播放電影片段，讓學(xué)生初步聽懂并記錄關(guān)鍵信息。

3.重點講解：講解聽力材料中的關(guān)鍵語言點，如俚語、習(xí)語和語法結(jié)構(gòu)。

4.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演電影中的角色，模仿對話，加深理解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：提供與電影片段相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行拼寫和翻譯練習(xí)。

2.語法練習(xí)：講解并練習(xí)與電影片段相關(guān)的語法點，如過去時態(tài)的使用。

3.小組討論：分組討論電影片段的主題和情節(jié)，分享個人觀點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：關(guān)于電影片段的理解和感受，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

2.知識拓展：提問關(guān)于電影制作、導(dǎo)演風(fēng)格等相關(guān)知識，拓寬學(xué)生的視野。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.角色扮演反饋：教師對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評價和反饋，提供改進(jìn)建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：鼓勵學(xué)生課后觀看更多經(jīng)典電影，提升英語聽力水平和文化素養(yǎng)。

總用時：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語電影片段中的對話和背景信息，提高了對英語語音、語調(diào)和語速的敏感度。學(xué)生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，對電影情節(jié)有一個清晰的認(rèn)識。

2.詞匯和語法運用能力增強：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了與電影相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如俚語、習(xí)語和過去時態(tài)的使用。通過實際運用，學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識融入到自己的口語和書面表達(dá)中，提高語言的實際應(yīng)用能力。

3.文化意識增強：通過觀看和討論電影，學(xué)生能夠接觸到不同的文化背景和價值觀，增強了對多元文化的理解和尊重。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識和全球視野。

4.創(chuàng)造性思維和批判性思維能力培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，對電影情節(jié)進(jìn)行分析和評價。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維能力。

5.團(tuán)隊合作和溝通能力提高：學(xué)生在小組活動中需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

6.個性化和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展：學(xué)生在課堂上通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度和價值觀的塑造：電影作為一種藝術(shù)形式，往往蘊含著深刻的情感和價值觀。通過觀看和討論電影，學(xué)生能夠更好地理解和感受這些情感和價值觀，有助于塑造積極向上的人生態(tài)度。

8.課外拓展能力提升：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主尋找和觀看更多經(jīng)典電影，進(jìn)一步拓展自己的知識面和視野。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的一些教學(xué)反思。首先，我想說，我對這節(jié)課的教學(xué)效果感到滿意，但也意識到還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了電影海報和預(yù)告片的方式，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我注意到，有幾個學(xué)生對于電影的選擇標(biāo)準(zhǔn)并不十分明確，這讓我意識到在未來的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和分析電影的不同元素，比如導(dǎo)演風(fēng)格、演員表現(xiàn)等，這樣可以幫助他們建立起自己的電影欣賞標(biāo)準(zhǔn)。

在講授新課的過程中，我著重講解了聽力材料中的關(guān)鍵語言點。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在理解俚語和習(xí)語時遇到了一些困難，這讓我意識到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地提供一些文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解這些語言點。同時，我也意識到，對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些詞匯和語法練習(xí)，學(xué)生們通過這些練習(xí)能夠?qū)⑿聦W(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于過去時態(tài)的運用還是不夠熟練，這說明我需要在這個知識點上投入更多的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極回答問題的樣子，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，有些問題可能過于簡單，沒有真正激發(fā)學(xué)生的思考。因此，在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多層次的問題，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的深度思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。這些方法確實增加了課堂的互動性和趣味性，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中顯得有些被動。這可能是因為他們對這種教學(xué)方法還不夠適應(yīng)。因此，我需要在接下來的教學(xué)中給予更多的時間和指導(dǎo)，幫助他們更好地適應(yīng)這種互動式學(xué)習(xí)。

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加文化背景知