雙手正面?zhèn)髑?、單人攔網、“四二”配備 排球 說課稿-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊

雙手正面?zhèn)髑颉稳藬r網、“四二”配備排球說課稿-2023-2024學年高一下學期體育與健康人教版必修第一冊一、教學內容

本節(jié)課為《雙手正面?zhèn)髑颉稳藬r網、“四二”配備排球》說課稿，選自人教版體育與健康必修第一冊高一下學期。本節(jié)課主要內容包括：1.雙手正面?zhèn)髑蚣夹g；2.單人攔網技術；3.“四二”配備排球戰(zhàn)術。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握排球的基本技術，提高排球運動的技能水平。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的體育學科核心素養(yǎng)，包括：1.技能發(fā)展：通過學習雙手正面?zhèn)髑蚝蛦稳藬r網技術，提升學生的排球技能水平；2.身體健康：通過排球運動，增強學生的體質，促進身心健康發(fā)展；3.團隊合作：在“四二”配備戰(zhàn)術的學習中，培養(yǎng)學生團隊協作精神和集體榮譽感；4.運動興趣：激發(fā)學生對排球運動的興趣，培養(yǎng)終身體育的意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：高一年級學生在之前的學習中已經接觸過排球運動，對排球的基本規(guī)則和排球的基本技術有一定的了解，如發(fā)球、墊球等。但對于本節(jié)課所涉及的雙手正面?zhèn)髑?、單人攔網以及“四二”配備戰(zhàn)術等較為高級的技術和戰(zhàn)術，學生可能還缺乏系統(tǒng)的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對體育活動有較高的參與熱情。在能力方面，學生的身體協調性和運動能力有較好的基礎，但排球技術的熟練度和戰(zhàn)術意識有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀看示范和視頻來理解技術動作；而另一部分學生可能更傾向于動手實踐，通過反復練習來掌握技術。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習雙手正面?zhèn)髑驎r可能遇到傳球力量不穩(wěn)定、傳球方向不精準等問題；在學習單人攔網時可能面臨起跳時機把握不準、攔網時機過晚或過早等問題。此外，“四二”配備戰(zhàn)術的學習需要學生具備良好的團隊協作和戰(zhàn)術理解能力，這對于一些缺乏團隊合作經驗的學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教學中需要教師注重個別指導，幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合示范動作，講解雙手正面?zhèn)髑蚝蛦稳藬r網的技術要點，幫助學生建立正確的動作概念。

2.示范法：通過教師的示范，讓學生直觀地學習技術動作，提高學習效率。

3.分組練習法：將學生分成小組，進行有針對性的技術練習，培養(yǎng)團隊協作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用視頻、圖片等多媒體資源，展示排球技術動作，提高學生的學習興趣。

2.實物教學：使用排球等教學器材，讓學生在實際操作中掌握技術。

3.電子評分系統(tǒng)：運用電子設備實時記錄學生的技術動作，提供即時反饋，幫助學生改進。五、教學過程

一、導入

（教師：同學們，今天我們來學習排球運動中的雙手正面?zhèn)髑?、單人攔網以及“四二”配備戰(zhàn)術。這些技術對于提高我們的排球水平非常重要。請大家先回憶一下之前學過的排球知識，準備進入今天的課堂。）

二、基本技術教學

1.雙手正面?zhèn)髑蚣夹g

（教師：首先，我們來學習雙手正面?zhèn)髑颉Ｕ埓蠹易⒁?，正確的傳球動作需要手腕放松，用力均勻。下面，我將為大家進行示范。）

（學生：認真觀看老師的示范，并記錄關鍵動作。）

（教師：現在，請大家跟隨我的口令，一起練習雙手正面?zhèn)髑?。注意，傳球時手臂要伸直，手腕要放松，用力要均勻。）

（學生：按照老師的指導，進行分組練習，互相糾正動作。）

2.單人攔網技術

（教師：接下來，我們學習單人攔網技術。攔網時，要迅速起跳，手臂要伸直，盡量封堵對方球。）

（學生：再次認真觀看老師的示范，并嘗試模仿。）

（教師：現在，大家分組進行單人攔網練習。注意，起跳時機和手臂的伸展角度非常重要。）

（學生：在練習中，學生之間互相鼓勵，共同進步。）

三、戰(zhàn)術配合教學

1.“四二”配備戰(zhàn)術

（教師：“四二”配備戰(zhàn)術是指兩名主攻手和兩名副攻手，這種配置可以使隊伍在進攻和防守上更加靈活。）

（學生：認真聆聽老師的講解，對戰(zhàn)術概念有了初步的認識。）

（教師：下面，我們通過模擬比賽的形式，讓學生體會“四二”配備戰(zhàn)術的實際應用。）

（學生：分組進行模擬比賽，嘗試運用“四二”配備戰(zhàn)術。）

四、鞏固練習

1.雙手正面?zhèn)髑蚺c單人攔網結合練習

（教師：現在，我們將雙手正面?zhèn)髑蚝蛦稳藬r網技術結合起來進行練習。）

（學生：在練習中，學生要確保傳球準確，同時做好攔網準備。）

2.“四二”配備戰(zhàn)術實戰(zhàn)演練

（教師：在實戰(zhàn)演練中，請大家注意運用“四二”配備戰(zhàn)術，提高進攻和防守效率。）

（學生：在實戰(zhàn)演練中，學生要充分發(fā)揮團隊協作精神，運用所學戰(zhàn)術。）

五、總結與評價

（教師：今天我們學習了雙手正面?zhèn)髑?、單人攔網以及“四二”配備戰(zhàn)術。大家做得很好，希望大家在今后的訓練中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的排球技能。）

（學生：認真聆聽老師的總結，對自己在課堂上的表現進行反思。）

六、課后作業(yè)

（教師：請大家課后復習今天所學的知識，并嘗試與同學進行交流，共同提高。）

（學生：課后，學生之間互相交流學習心得，共同進步。）

七、教學反思

（教師：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現學生們在雙手正面?zhèn)髑蚝蛦稳藬r網技術方面掌握得較好，但在“四二”配備戰(zhàn)術的實際應用上還有待提高。在今后的教學中，我將更加注重戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，讓學生在實際比賽中更好地運用所學知識。）六、學生學習效果

學生學習效果主要表現在以下幾個方面：

1.技術技能的提升

學生在經過本節(jié)課的學習后，雙手正面?zhèn)髑蚣夹g得到了顯著的提高。他們能夠更好地掌握手腕放松、用力均勻的技巧，傳球準確性和穩(wěn)定性有所增強。在單人攔網技術方面，學生學會了如何迅速起跳、手臂伸直封堵對方球，攔網的成功率有所提升。通過“四二”配備戰(zhàn)術的學習，學生們在實戰(zhàn)中能夠更好地運用戰(zhàn)術，提高了進攻和防守的效率。

2.身體素質的增強

3.團隊合作精神的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學過程中，教師強調了團隊合作的重要性，學生們在練習和比賽中學會了相互配合、相互支持。他們能夠更好地理解“四二”配備戰(zhàn)術，知道如何在比賽中發(fā)揮團隊的力量，共同達成目標。

4.戰(zhàn)術意識的形成

學生在學習“四二”配備戰(zhàn)術的過程中，逐漸形成了戰(zhàn)術意識。他們能夠根據比賽情況，迅速調整戰(zhàn)術，提高進攻和防守的效果。這種戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，對于提高學生的排球水平具有重要意義。

5.學習興趣的激發(fā)

本節(jié)課的教學內容豐富，教學方法多樣，激發(fā)了學生的學習興趣。學生們在課堂上的參與度較高，課后也主動進行練習，進一步鞏固所學知識。這種興趣的激發(fā)，有助于學生長期堅持排球運動，形成良好的體育鍛煉習慣。

6.自我反思能力的提高

在課堂教學中，教師引導學生進行自我反思，分析自己在傳球、攔網和戰(zhàn)術運用等方面的不足，并提出改進措施。這種自我反思能力的培養(yǎng)，有助于學生在今后的學習中不斷進步。

7.體育精神的傳承

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在技術技能、身體素質、團隊合作、戰(zhàn)術意識、學習興趣、自我反思能力和體育精神等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學生在排球運動的道路上不斷進步，為我國排球事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。七、教學反思

教學反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的，但也有些地方需要改進。首先，我想說說課堂上的亮點。

我覺得最讓我滿意的是，學生們在練習雙手正面?zhèn)髑蚝蛦稳藬r網時，態(tài)度非常認真，動作也做得比較到位。他們能夠根據我的指導，迅速調整自己的動作，這說明他們對這些技術的理解已經達到了一定的水平。在“四二”配備戰(zhàn)術的學習中，我也看到了他們團隊協作的潛力，雖然剛開始時配合還不夠默契，但通過不斷的練習，他們逐漸能夠按照戰(zhàn)術要求進行進攻和防守。

當然，也有一些地方讓我感到有些遺憾。比如，在單人攔網的教學中，我發(fā)現有些學生在起跳時機上掌握得不夠好，這導致他們在攔網時要么跳早了，要么跳晚了，影響了攔網的效果。對于這一點，我應該在教學中更加注重起跳時機的講解和示范，讓學生有更直觀的感受。

另外，我在教學過程中發(fā)現，部分學生對于“四二”配備戰(zhàn)術的理解還不夠深入。他們在實戰(zhàn)演練中，雖然能夠按照戰(zhàn)術要求進行操作，但往往缺乏靈活性和應變能力。這可能是因為他們在戰(zhàn)術理論學習上還不夠扎實，對于戰(zhàn)術的運用缺乏經驗。因此，在今后的教學中，我需要加強對戰(zhàn)術理論的教學，同時增加實戰(zhàn)演練的次數，讓學生在實際操作中提高戰(zhàn)術意識。

在教學手段上，我使用了多媒體展示和實物教學相結合的方法。我發(fā)現，多媒體展示能夠有效地吸引學生的注意力