專題三 主題二 單元教學案例1 1型糖尿病“三多一少”病癥分析-高中生物單元說課稿

專題三主題二單元教學案例11型糖尿病“三多一少”病癥分析-高中生物單元說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題三主題二單元教學案例11型糖尿病“三多一少”病癥分析-高中生物單元說課稿設計思路本課以“1型糖尿病‘三多一少’病癥分析”為主題，結合高中生物教材中關于血糖調(diào)節(jié)的相關知識，通過分析病癥表現(xiàn)，引導學生深入理解胰島素分泌不足導致的血糖調(diào)節(jié)異常。設計思路為：首先，通過案例導入，激發(fā)學生學習興趣；其次，引導學生分析病癥表現(xiàn)，總結病癥特征；最后，結合血糖調(diào)節(jié)知識，深入探討病癥原因及治療措施。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握1型糖尿病的基本知識，提高生物學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過分析1型糖尿病的“三多一少”病癥，讓學生學會運用生物學知識解決實際問題。增強生命觀念，認識到人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制及疾病發(fā)生的原因。提升科學思維，引導學生運用歸納、推理等方法，理解胰島素分泌不足對血糖調(diào)節(jié)的影響。加強社會責任感，引導學生關注健康生活方式，預防糖尿病的發(fā)生。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了高中生物中的細胞、激素、血糖調(diào)節(jié)等基礎知識，對胰島素的作用和血糖的穩(wěn)態(tài)有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對生物學中的疾病和健康問題有較高的興趣，能夠通過案例學習來提高學習積極性。學生的能力方面，具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能對復雜病癥的機理理解不夠深入。學習風格上，學生多采用主動學習和合作學習，但也存在依賴教師講解的情況。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在分析1型糖尿病的病癥時，可能難以理解胰島素分泌不足對血糖調(diào)節(jié)的具體影響。此外，對于血糖調(diào)節(jié)的復雜過程，學生可能存在記憶困難，難以將理論知識與實際病癥相結合。在討論治療措施時，學生可能對藥物治療和生活方式調(diào)整的理解不夠全面。因此，教學中需要通過案例分析和小組討論等方式，幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解1型糖尿病的“三多一少”病癥，引導學生深入理解相關生物學知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演患者和醫(yī)生，模擬病情診斷和治療討論，提高學生的實際操作能力和同理心。

3.引入案例研究，讓學生分析真實病例，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.利用多媒體展示糖尿病患者的日常生活場景和病理變化，幫助學生直觀理解病癥和治療方法。

5.組織小組討論，讓學生分享對病癥的理解和預防措施，促進知識交流和思維碰撞。教學過程（一）導入

1.老師提問：“同學們，你們知道糖尿病嗎？誰能告訴我糖尿病的主要癥狀有哪些？”

2.學生回答，老師總結：“糖尿病是一種常見的慢性病，其典型癥狀包括‘三多一少’，即多飲、多尿、多食和體重減輕。”

3.引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來深入探討1型糖尿病的‘三多一少’病癥，分析其背后的原因?！?/p>

（二）病癥分析

1.老師講解1型糖尿病的定義和病因，強調(diào)胰島素分泌不足是導致病癥的關鍵。

2.展示糖尿病患者的典型病例，讓學生觀察并分析病癥表現(xiàn)。

3.老師提問：“同學們，從這些病例中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

4.學生回答，老師點評并總結：“我們可以看到，糖尿病患者通常表現(xiàn)為多飲、多尿、多食和體重減輕?！?/p>

（三）血糖調(diào)節(jié)機制

1.老師講解血糖調(diào)節(jié)的基本原理，包括胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的作用。

2.引入胰島素分泌不足對血糖調(diào)節(jié)的影響，強調(diào)胰島素在維持血糖穩(wěn)態(tài)中的重要性。

3.學生閱讀課本相關內(nèi)容，跟隨老師的講解理解血糖調(diào)節(jié)的過程。

（四）實驗探究

1.老師演示模擬血糖調(diào)節(jié)的實驗，如胰島素和胰高血糖素的添加對血糖濃度的影響。

2.學生分組進行實驗，觀察并記錄實驗結果。

3.各組分享實驗現(xiàn)象，老師引導學生分析實驗結果，進一步理解胰島素分泌不足對血糖調(diào)節(jié)的影響。

（五）討論與分析

1.老師提出問題：“為什么胰島素分泌不足會導致‘三多一少’？”

2.學生分組討論，提出自己的觀點。

3.各組代表發(fā)言，老師點評并總結：“胰島素分泌不足會導致血糖濃度升高，從而使身體出現(xiàn)多飲、多尿、多食和體重減輕等癥狀?！?/p>

（六）治療與預防

1.老師講解1型糖尿病的治療方法，如注射胰島素、控制飲食和生活方式等。

2.引導學生思考：“除了藥物治療，我們還可以通過哪些方式來預防糖尿病？”

3.學生討論并提出預防措施，如保持健康體重、合理飲食、規(guī)律運動等。

（七）總結與反思

1.老師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)1型糖尿病的“三多一少”病癥及其原因。

2.學生反思自己在本節(jié)課中的收獲，提出疑問或建議。

3.老師針對學生的疑問進行解答，并提出課后作業(yè)，如閱讀相關文獻、撰寫心得體會等。教學資源拓展1.拓展資源：

-糖尿病患者的日常飲食管理：介紹糖尿病患者飲食原則，如低糖、低脂、高纖維飲食的重要性，以及如何制定合理的飲食計劃。

-運動與糖尿?。禾接戇\動對糖尿病患者血糖控制的影響，包括不同類型運動的效果和運動時的注意事項。

-糖尿病患者的心理健康：分析糖尿病對患者心理健康的影響，以及如何進行心理調(diào)適和情緒管理。

-糖尿病教育與患者教育：介紹糖尿病患者的自我管理教育，包括疾病知識普及、血糖監(jiān)測、胰島素注射技巧等。

-糖尿病并發(fā)癥：探討糖尿病可能導致的并發(fā)癥，如視網(wǎng)膜病變、腎病、神經(jīng)病變等，以及預防和治療措施。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《糖尿病飲食指南》、《糖尿病患者的運動處方》等，以深入了解糖尿病相關知識。

-組織學生參觀醫(yī)院內(nèi)分泌科或糖尿病教育中心，實地了解糖尿病患者的治療和管理過程。

-建議學生參與社區(qū)糖尿病宣傳活動，如健康講座、義診活動等，提高公眾對糖尿病的認識。

-推薦學生觀看糖尿病相關紀錄片或科普視頻，如《糖高宗》、《血糖的奧秘》等，以直觀了解糖尿病的病理變化和治療方法。

-鼓勵學生參與科學實驗項目，如研究胰島素對血糖的影響，以加深對血糖調(diào)節(jié)機制的理解。

-建議學生關注糖尿病患者的日常生活，如飲食、運動、用藥等，以培養(yǎng)關愛他人的情感和社會責任感。

-鼓勵學生撰寫糖尿病相關論文或報告，如糖尿病的流行病學調(diào)查、糖尿病患者的心理護理等，以提高學生的綜合能力。板書設計①病癥分析

-1型糖尿病定義

-癥狀：“三多一少”（多飲、多尿、多食、體重減輕）

-病因：胰島素分泌不足

②血糖調(diào)節(jié)機制

-胰島素：降低血糖

-胰高血糖素：升高血糖

-腎上腺素：升高血糖

-胰島