Module 3 Unit 2 Will we have breakfast at 7 （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit2Willwehavebreakfastat7（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課選自外研版三年級(jí)下冊(cè)英語教材Module3Unit2，以日常生活中的時(shí)間安排為主題，旨在幫助學(xué)生掌握詢問和回答時(shí)間的表達(dá)方式，同時(shí)提高學(xué)生的聽說能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽說練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高語言運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過小組合作探究，提升解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解西方國(guó)家的飲食習(xí)慣，拓寬文化視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問和回答時(shí)間的表達(dá)方式，如"Willwehavebreakfastat7?"。

2.日常生活中的詞匯運(yùn)用，如"breakfast"、"time"等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，可能缺乏自信。

解決辦法：

1.通過反復(fù)跟讀和模仿，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自信心。

4.鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版三年級(jí)下冊(cè)英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如早餐圖片和時(shí)鐘圖表，以及與時(shí)間相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，放置時(shí)鐘模型，以輔助學(xué)生理解和練習(xí)時(shí)間表達(dá)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們每天是如何安排自己時(shí)間的？有沒有什么特別的時(shí)間習(xí)慣？”

展示一些關(guān)于時(shí)間管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時(shí)間表達(dá)的定義，包括小時(shí)、分鐘等基本時(shí)間單位。

詳細(xì)介紹時(shí)間表達(dá)的組成部分或功能，使用時(shí)鐘圖表幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活場(chǎng)景，如學(xué)?；顒?dòng)、家庭聚會(huì)等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中的時(shí)間表達(dá)方式，讓學(xué)生全面了解時(shí)間表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景中時(shí)間表達(dá)的重要性，以及如何在不同情境中正確使用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在不同場(chǎng)合使用時(shí)間表達(dá)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括在不同場(chǎng)合使用時(shí)間表達(dá)的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在日常生活和交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高時(shí)間表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)包含時(shí)間表達(dá)的對(duì)話場(chǎng)景，并嘗試進(jìn)行角色扮演。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中實(shí)踐所學(xué)，將時(shí)間表達(dá)融入到實(shí)際生活中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語日常用語》選段，包含更多時(shí)間表達(dá)的例句和情景對(duì)話。

-《英語國(guó)家的生活習(xí)慣》小冊(cè)子，介紹不同文化中時(shí)間安排的差異。

-《英語故事時(shí)間》中的短篇故事，涉及時(shí)間管理和日常生活的情節(jié)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于時(shí)間管理的名言警句，理解時(shí)間對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺(tái)或英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，查找更多關(guān)于時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)資料。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的小游戲或活動(dòng)，如“我的時(shí)間表”，讓學(xué)生規(guī)劃自己的時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

-觀看英語動(dòng)畫片或電影，注意其中時(shí)間表達(dá)的用法，并嘗試模仿。

-與家長(zhǎng)一起討論如何在家中實(shí)施時(shí)間管理，如制定家庭活動(dòng)時(shí)間表，共同遵守。

3.組織課外實(shí)踐活動(dòng)：

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人規(guī)劃日程，提高他們的時(shí)間管理能力。

-在學(xué)校舉辦“時(shí)間管理小達(dá)人”比賽，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的時(shí)間管理技巧。

-與英語角或國(guó)際交流項(xiàng)目合作，邀請(qǐng)外國(guó)朋友分享他們的時(shí)間管理習(xí)慣和文化差異。

4.創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：

-結(jié)合數(shù)學(xué)課程，讓學(xué)生計(jì)算和記錄日?；顒?dòng)所需時(shí)間，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-在美術(shù)課上，讓學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)間管理相關(guān)的海報(bào)或圖表，提高視覺藝術(shù)表達(dá)能力。

-在科學(xué)課上，探討時(shí)間與自然現(xiàn)象的關(guān)系，如日食、月食等，增強(qiáng)科學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使抽象的時(shí)間概念變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間表達(dá)的掌握程度不同，或者缺乏自信。

2.課堂評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平。

3.時(shí)間管理意識(shí)不足：部分學(xué)生在日常生活中缺乏時(shí)間管理意識(shí)，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有能力強(qiáng)的學(xué)生和需要幫助的學(xué)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并適時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和不足。

3.強(qiáng)化時(shí)間管理教育：針對(duì)學(xué)生時(shí)間管理意識(shí)不足的問題，我將在課堂上加入更多關(guān)于時(shí)間管理的方法和技巧的講解，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐，提高他們的時(shí)間管理能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中幫助孩子培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間表達(dá)關(guān)鍵詞

-KeyWords:breakfast,time,hour,minute,clock