小學信息技術三年級上冊第16課《月夜思故鄉(xiāng)-圖形組合》說課稿

小學信息技術三年級上冊第16課《月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術三年級上冊第16課《月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新。學生將通過圖形組合的制作，提升對信息技術工具的使用能力，培養(yǎng)解決問題的計算思維，以及通過創(chuàng)作表達個人情感和創(chuàng)意的能力。此外，通過合作學習和項目式學習，學生將增強團隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于讓學生掌握圖形組合的基本方法，包括選擇合適的圖形、調整圖形大小和位置、以及使用圖形編輯工具進行組合。

-例如，通過實際操作，學生需要學會如何使用拖拽、旋轉、縮放等工具來組合不同的圖形，以形成具有創(chuàng)意的圖案。

2.教學難點：

-難點在于培養(yǎng)學生的空間想象能力和創(chuàng)意思維，以及解決組合過程中遇到的問題。

-例如，學生在嘗試將多個圖形組合成復雜圖案時，可能會遇到圖形重疊、比例不協(xié)調等問題，需要教師引導學生思考如何調整和優(yōu)化。

-另一個難點是讓學生理解圖形組合的原理，例如，如何通過改變圖形的透明度、疊加順序等來創(chuàng)造層次感。

-教師可以通過提供示范作品和逐步引導，幫助學生逐步克服這些難點，同時鼓勵學生大膽嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的教學方法，通過教師的詳細講解和實際操作示范，幫助學生理解圖形組合的基本步驟和技巧。

2.設計小組合作活動，讓學生在小組中討論和分享創(chuàng)作思路，通過實踐操作共同解決組合中的問題。

3.利用多媒體教學軟件，展示不同圖形組合的案例，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。

4.鼓勵學生通過游戲化的學習方式，如圖形拼圖游戲，來提高他們對圖形組合的興趣和技能。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段描繪家鄉(xiāng)美景的視頻，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的思念之情。

2.提出問題：引導學生思考，如果用圖形來表達這種思念之情，他們會選擇哪些圖形？

3.引出課題：《月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解圖形組合的基本方法：展示不同圖形的組合案例，講解圖形選擇、大小調整、位置擺放等技巧。

2.實際操作示范：教師現(xiàn)場演示如何使用圖形編輯工具進行圖形組合，強調操作步驟和注意事項。

3.討論互動：引導學生討論在圖形組合過程中可能遇到的問題及解決方法。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個主題，運用所學知識進行圖形組合創(chuàng)作。

2.展示與評價：各小組展示作品，其他小組進行評價，教師點評并給出改進建議。

3.交流分享：鼓勵學生分享創(chuàng)作過程中的心得體會，促進彼此學習。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：在圖形組合過程中，如何解決圖形重疊、比例不協(xié)調等問題？

2.引導學生思考：如何通過改變圖形的透明度、疊加順序等來創(chuàng)造層次感？

3.總結：強調圖形組合的原理和方法，幫助學生鞏固所學知識。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師提問，引導學生思考如何用圖形表達情感。

2.小組討論：學生分組討論，分享創(chuàng)作思路。

3.案例分析：教師展示優(yōu)秀作品，引導學生分析其創(chuàng)作技巧和創(chuàng)意。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將圖形組合運用到實際生活中？

2.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計具有實用價值的圖形組合作品。

3.總結：強調創(chuàng)新精神和實踐能力在信息技術學習中的重要性。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《圖形的奧秘》：介紹不同類型的圖形及其特點，如三角形、圓形、矩形等，以及它們在生活中的應用。

-《創(chuàng)意設計》：展示不同領域的創(chuàng)意設計案例，如建筑設計、平面設計、服裝設計等，分析其圖形組合的原理和技巧。

-《數(shù)字藝術》：介紹數(shù)字藝術的基本概念和發(fā)展歷程，探討圖形組合在數(shù)字藝術創(chuàng)作中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的圖形編輯軟件，如AdobeIllustrator、Photoshop等，進行圖形創(chuàng)作實踐。

-鼓勵學生觀察周圍環(huán)境，尋找生活中的圖形組合案例，如廣告設計、標志設計等，分析其設計理念。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個圖形組合設計項目，如設計班級活動海報、校園文化墻等。

-引導學生關注圖形組合在科學、藝術、技術等領域的應用，如建筑設計中的結構優(yōu)化、藝術創(chuàng)作中的視覺表達等。

-鼓勵學生參加相關競賽，如圖形設計大賽、創(chuàng)新設計大賽等，提升自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.知識點拓展：

-圖形的對稱性：介紹軸對稱、中心對稱等概念，引導學生觀察生活中的對稱圖形。

-圖形的變換：講解圖形的平移、旋轉、縮放等變換方法，以及它們在圖形組合中的應用。

-圖形的分割與重組：探討如何將一個圖形分割成多個部分，再重新組合成新的圖形。

-圖形與色彩：分析色彩在圖形組合中的作用，如何運用色彩搭配提升作品的藝術效果。教學反思今天上了《月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我注意到學生在圖形組合的創(chuàng)作過程中，對于如何選擇合適的圖形和調整圖形的大小、位置等方面存在一定的困難。這讓我反思，是否在講解時應該更加細致，尤其是在圖形編輯工具的使用上，是否應該提供更具體的操作步驟和技巧。我會考慮在今后的教學中，通過更直觀的演示和分步驟的講解，幫助學生更好地掌握這些技能。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在討論和分享創(chuàng)作思路時，參與度并不高，有些學生甚至顯得有些拘謹。這可能是因為他們對圖形組合的理解還不夠深入，或者是對課堂互動環(huán)節(jié)缺乏信心。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與熱情，同時也為那些不太善于表達的學生提供更多的機會。

再者，課堂上的提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡單，未能有效激發(fā)學生的思考。我意識到，在提問設計上，需要更加注重問題的深度和廣度，不僅要考察學生對知識的掌握，還要引導他們進行批判性思考。我會嘗試設計一些開放性問題，鼓勵學生從不同的角度思考問題。

此外，我也注意到，有些學生在面對挑戰(zhàn)時，容易失去耐心。這讓我反思，是否在教學中應該更加注重培養(yǎng)學生的耐心和毅力。我會通過設置一些具有挑戰(zhàn)性的任務，讓學生在克服困難的過程中，逐漸培養(yǎng)出堅韌不拔的品質。

最后，我覺得在評價學生作品時，應該更加注重過程性評價，而不僅僅是結果。我會鼓勵學生反思自己的創(chuàng)作過程，以及在學習過程中遇到的困難和解決方法，這樣不僅能夠幫助他們更好地理解知識，還能提升他們的自我評價能力。板書設計①本文重點知識點：

-圖形組合的基本方法

-圖形編