Unit 2 An Accident Lesson 1 Enjoy the story（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊

Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自北師大版（三起）英語六年級上冊Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory。本單元圍繞“事故”這一主題展開，通過講述一個故事，引導學生了解事故發(fā)生的原因和應對方法。本節(jié)課以“Enjoythestory”為標題，通過故事教學，幫助學生提高閱讀理解能力和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過閱讀故事，提升對英語文本的理解和分析能力，增強跨文化意識，學會從故事中提煉事故防范意識，同時鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。通過參與課堂活動，學生將提高語言表達和合作學習的技能。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

六年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并掌握了基礎的英語閱讀技能，包括簡單的句子理解、詞匯識別以及基本的語法知識。他們對故事情節(jié)的預測和推理有一定的經(jīng)驗，能夠識別常見的因果關系和事件順序。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

六年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，尤其對有趣的故事和情境教學感興趣。他們的學習能力較強，能夠適應新的學習任務。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解故事；而另一些學生則更傾向于聽覺和動覺學習，通過聽故事和參與角色扮演來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在閱讀故事時，學生可能會遇到生詞理解和句子結構分析上的困難。此外，理解故事背后的文化背景和道德教育內(nèi)容也可能是一大挑戰(zhàn)。對于語言表達能力較弱的學生，可能難以準確地用英語表達自己的想法和感受。因此，教師需要提供足夠的支持和引導，幫助學生克服這些困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：北師大版英語教學平臺，用于提供教學資源和支持。

-信息化資源：英語故事音頻、相關圖片和視頻資料。

-教學手段：課本、故事卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如要求學生預習與事故相關的英語詞匯和句子結構。

設計預習問題：圍繞“事故的原因和預防措施”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為如何避免類似的意外發(fā)生？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，如事故相關的英語故事片段，理解故事背景和主要人物。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對事故預防措施的理解和看法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放與事故相關的視頻或講述真實事故案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解事故發(fā)生的原因、預防措施以及如何在事故中保持冷靜等知識點。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，并組織角色扮演，讓學生模擬事故發(fā)生時的應對。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考事故處理的方法。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，提高實際應用能力。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解事故處理的原理。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習應對事故的技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后閱讀相關英語文章，要求學生總結事故預防的關鍵點。

提供拓展資源：推薦相關英語書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習事故預防和應急處理知識。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成閱讀任務，并總結學習心得。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的自主學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過課后作業(yè)和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

反思總結法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思和總結學習經(jīng)驗。

本節(jié)課的重難點在于幫助學生理解事故預防和應對的方法，并通過實踐活動提高他們的實際應用能力。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠全面掌握相關知識點，并能夠在實際情境中運用所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步理解和掌握事故預防和應對的知識，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

（1）事故預防手冊

推薦學生閱讀《家庭安全手冊》或《學校安全指南》等書籍，這些手冊通常會詳細介紹家庭和學校中可能發(fā)生的事故類型，以及相應的預防措施。

（2）事故案例分析

選取一些真實的事故案例，如火災、交通事故、食物中毒等，制作成閱讀材料或小冊子，讓學生通過閱讀了解事故的起因、過程和后果。

（3）應急處理指南

提供一份應急處理指南，包括如何在火災、地震、洪水等緊急情況下保護自己和他人的安全。

（4）兒童安全知識問答

制作一份兒童安全知識問答，涵蓋交通安全、居家安全、網(wǎng)絡安全等多個方面，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神，以下是一些課后自主學習和探究的建議：

（1）家庭安全調(diào)查

鼓勵學生在家中進行調(diào)查，了解家庭成員在遇到緊急情況時的應對措施，并記錄下來。學生可以與家人一起討論如何提高家庭安全水平。

（2）社區(qū)安全觀察

學生可以觀察所在社區(qū)的公共安全設施，如交通信號燈、消防器材等，了解這些設施的作用和重要性。

（3）網(wǎng)絡安全教育

指導學生了解網(wǎng)絡安全知識，如如何保護個人信息、避免網(wǎng)絡詐騙等，提高網(wǎng)絡安全意識。

（4）事故預防創(chuàng)意設計

學生可以發(fā)揮自己的想象力，設計一套事故預防宣傳海報或小冊子，向他人傳達事故預防和應對的重要性。

（5）小組合作研究

學生可以組成小組，選擇一個特定的事故類型進行研究，如交通事故，調(diào)查事故原因、預防措施和應急處理方法。

拓展閱讀材料：

-《兒童安全知識手冊》

-《交通安全知識問答》

-《地震自救與互救指南》

-《火災逃生與滅火知識》

課后活動建議：

-家庭安全調(diào)查報告：學生記錄家庭中可能存在的安全隱患，并提出改進建議。

-社區(qū)安全觀察日志：學生記錄社區(qū)中的公共安全設施，分析其作用和重要性。

-網(wǎng)絡安全知識競賽：學生參與網(wǎng)絡安全知識競賽，提高網(wǎng)絡安全意識。

-事故預防創(chuàng)意設計展示：學生展示自己的創(chuàng)意設計，分享事故預防和應對的知識。

-小組合作研究項目：學生分組進行事故預防研究，撰寫研究報告并展示研究成果。板書設計①本文重點知識點：

-事故的類型和原因

-事故預防措施

-事故發(fā)生時的應對方法

②關鍵詞：

-Accident（事故）

-Prevention（預防）

-Firstaid（急救）

-Safetyrules（安全規(guī)則）

③重點句子：

-"Weshouldalwaysbeawareofpotentialdangersandfo