水結冰了（說課稿）-2024-2025學年科學四年級上冊人教鄂教版

水結冰了（說課稿）-2024-2025學年科學四年級上冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教學內容為《水結冰了》，屬于科學四年級上冊人教鄂教版教材第二章“物質的變化”中的內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有關于水的知識緊密相連，如水的性質、水的三態(tài)變化等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步了解水在低溫條件下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，以及冰的形成原因和特性。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。學生通過觀察、實驗、分析，學習水的凝固過程，培養(yǎng)實證意識和科學思維。此外，通過討論水資源的保護，增強學生的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過實踐活動，提升學生的合作能力和實踐操作技能。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確水的凝固過程：重點講解水從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的物理變化，包括溫度、狀態(tài)變化、體積變化等核心概念。

-理解冰的特性：強調冰的密度小于水，導致冰浮在水面上的物理現(xiàn)象，以及冰的導熱性、反光性等特性。

2.教學難點：

-掌握水的凝固條件：難點在于理解水凝固需要達到的低溫條件，以及溫度變化對水狀態(tài)的影響。

-實驗操作中的觀察與分析：學生在進行水結冰實驗時，難點在于準確觀察水溫度變化和狀態(tài)變化，以及如何分析實驗結果。

-理解冰浮在水面上的原因：難點在于解釋為什么冰會浮在水面上，需要學生理解密度和浮力的關系。

-結合生活實際：難點在于將水結冰的物理現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來，讓學生認識到科學知識的應用價值。四、教學方法與策略1.采用講授法結合實驗演示，讓學生直觀理解水結冰的過程。

2.通過小組討論，引導學生分析冰浮在水面上的原因，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.設計“冰上行走”游戲，讓學生在游戲中體驗冰的浮力，加深對知識的理解。

4.利用多媒體展示水在不同溫度下的狀態(tài)變化，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程一、導入新課

（教師站在講臺前，微笑著面向全體學生）

師：同學們，今天我們來學習一個有趣的現(xiàn)象——水結冰。你們知道水為什么會結冰嗎？

（學生積極舉手，有的說是水冷了就會結冰，有的說是水凍住了。）

師：很好，你們已經對水結冰有了初步的認識。那么，今天我們就來深入探究一下水結冰的奧秘。

二、新課講授

1.水的凝固過程

（教師拿出實驗器材，演示水在低溫下逐漸凝固的過程）

師：同學們，請看屏幕，這是水在低溫下逐漸凝固的過程。你們注意到水從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程中，有哪些變化？

（學生觀察實驗，有的說水變成了冰，有的說水變厚了。）

師：非常正確。水在低溫下會由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，這個過程我們稱之為水的凝固。凝固時，水的體積會略微膨脹。

2.冰的特性

（教師展示冰塊，讓學生觀察）

師：同學們，現(xiàn)在請你們觀察一下這個冰塊。你們能說出冰塊有哪些特性嗎？

（學生觀察冰塊，有的說冰塊很硬，有的說冰塊很輕。）

師：很好。冰塊具有以下特性：密度小于水，因此可以浮在水面上；導熱性較差，能夠保持低溫；反光性好，可以反射陽光。

3.冰浮在水面上的原因

（教師引導學生討論）

師：同學們，剛才我們提到冰塊可以浮在水面上，那么這是為什么呢？

（學生討論，有的說是水的浮力，有的說是冰塊密度小。）

師：正確。這是因為冰塊的密度小于水，所以它可以浮在水面上。同時，水的浮力也起到了一定的作用。

三、實踐活動

1.水結冰實驗

（教師組織學生分組進行水結冰實驗）

師：同學們，現(xiàn)在請你們按照實驗步驟進行水結冰實驗。觀察水在低溫下逐漸凝固的過程，并記錄實驗結果。

（學生在實驗過程中，認真觀察、記錄，教師巡回指導）

2.冰上行走游戲

（教師組織學生進行冰上行走游戲）

師：同學們，現(xiàn)在請你們來到冰面上，嘗試在冰上行走。注意安全，盡量保持平衡。

（學生在游戲中體驗冰的浮力，感受科學知識的魅力）

四、總結與拓展

1.總結

（教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容）

師：同學們，今天我們學習了水結冰的現(xiàn)象，了解了水的凝固過程、冰的特性以及冰浮在水面上的原因。希望大家通過這節(jié)課的學習，對水結冰現(xiàn)象有了更深入的認識。

2.拓展

（教師布置課后作業(yè)）

師：同學們，課后請你們完成以下作業(yè)：

（1）觀察家中或周圍的水結冰現(xiàn)象，記錄下來并與同學們分享；

（2）思考水結冰現(xiàn)象在日常生活中的應用，下節(jié)課與同學們交流。

五、板書設計

1.水的凝固過程

-液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)

-體積略微膨脹

2.冰的特性

-密度小于水

-導熱性較差

-反光性好

3.冰浮在水面上的原因

-密度小于水

-水的浮力

六、教學反思

本節(jié)課通過實驗演示、小組討論、游戲等多種教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了水結冰的現(xiàn)象。在教學過程中，我注重引導學生觀察、思考、總結，培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新意識。同時，通過實踐活動，讓學生體驗到科學知識的魅力，提高學生的學習興趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，提高教學質量，為學生們提供更好的學習體驗。六、知識點梳理1.水的凝固過程

-水在溫度降低至0℃以下時開始凝固。

-凝固過程中，水分子排列變得更加有序，體積略微膨脹。

-水的密度在0℃時達到最大，之后隨著溫度的繼續(xù)降低，密度逐漸減小。

2.冰的特性

-冰的密度小于水，因此能夠浮在水面上。

-冰的導熱性較差，具有良好的隔熱性能。

-冰具有良好的反光性，能夠反射陽光。

-冰的熔點為0℃，在常壓下冰水共存時，溫度保持不變。

3.水的凝固條件

-水溫降至0℃以下。

-環(huán)境溫度低于水的凝固點。

-水中沒有雜質或雜質濃度較低。

4.水結冰實驗

-準備實驗材料：冰、水、溫度計、容器等。

-觀察水在不同溫度下的狀態(tài)變化。

-記錄水的溫度和狀態(tài)變化情況。

5.冰浮在水面上的原因

-冰的密度小于水，因此能夠浮在水面上。

-冰的密度減小，導致其體積增大，浮力增加。

6.水資源保護

-節(jié)約用水，減少水資源浪費。

-推廣使用節(jié)水器具，提高用水效率。

-加強水資源管理，保護水源地。

7.科學探究方法

-觀察法：通過觀察實驗現(xiàn)象，了解水結冰的過程。

-記錄法：記錄實驗數(shù)據(jù)，分析水結冰的特點。

-推理法：根據(jù)實驗結果，推斷水結冰的原因。

-演示法：通過實驗演示，讓學生直觀了解水結冰現(xiàn)象。

8.生活中的水結冰現(xiàn)象

-水龍頭、水管結冰。

-冬季路面結冰，影響交通安全。

-江河湖泊結冰，影響漁業(yè)生產。

9.水的三態(tài)變化

-水的液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉化。

-影響水三態(tài)變化的因素：溫度、壓力等。

10.水的物理性質

-水的密度、比熱容、沸點、凝固點等物理性質。

-水的物理性質對水結冰現(xiàn)象的影響。七、教學反思與改進教學反思與改進是我們每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結束的“水結冰了”這節(jié)課中，我有一些思考，也想和大家分享一下。

首先，我注意到學生們對于水結冰的現(xiàn)象雖然有一定的了解，但在深入理解水的凝固過程和冰的特性時，還是顯得有些吃力。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加注重對核心知識的講解，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于實驗操作不夠熟練，導致實驗結果不夠準確。這提示我，在未來的教學中，我應該提前準備實驗指導，讓學生在實驗前就能了解實驗步驟和注意事項，提高實驗的效率和質量。

另外，我在課堂討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學生的參與度并不是很高，有些學生甚至不敢發(fā)言。這可能是因為他們對這個話題不夠感興趣，或者害怕回答錯誤。因此，我計劃在今后的教學中，設計更多與生活實際相關的案例，激發(fā)學生的學習興趣，同時營造一個鼓勵學生發(fā)言、勇于表達的學習氛圍。

在教學媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體雖然能夠直觀展示水結冰的過程，但過多地依賴多媒體可能會讓學生忽視了對實驗現(xiàn)象的觀察和思考。所以，我打算在今后的教學中，適當減少多媒體的使用，讓學生有更多的時間去觀察、去思考。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的布置需要更加多樣化。有些學生可能對書面作業(yè)不太感興趣，而更喜歡動手實踐。因此，我計劃在課后作業(yè)中增加一些實踐性、探究性的任務，讓學生在課后也能繼續(xù)探索科學的奧秘。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，調整教學方法，力求讓每個學生都能在課堂上有所收獲。八、板書設計①水的凝固過程

-液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)

-溫度降至0℃以下

-體積略微膨脹

②冰的特性

-密度小于水

-導熱性較差

-反光性好

-熔點為0℃

③水結冰