滬科版（2023）信息技術(shù)九上 第二單元 活動三《繪制美麗的圖案》說課稿

滬科版（2023）信息技術(shù)九上第二單元活動三《繪制美麗的圖案》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：滬科版（2023）信息技術(shù)九上第二單元活動三《繪制美麗的圖案》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生運用已學到的圖形繪制和編輯技巧，通過繪制美麗的圖案來鞏固和提升學生的信息技術(shù)應用能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，通過實際操作，讓學生將理論知識與實踐相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過《繪制美麗的圖案》的學習，學生能夠提升對信息技術(shù)的應用能力，學會利用圖形繪制工具進行創(chuàng)意設計，增強解決問題的能力。同時，通過創(chuàng)作過程中對圖案美學的探索，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握圖形繪制工具的使用方法，特別是對稱圖案的繪制技巧。

-例如，重點講解如何使用“復制”和“粘貼”功能創(chuàng)建對稱圖案，如何利用“旋轉(zhuǎn)”和“翻轉(zhuǎn)”工具精確調(diào)整圖案位置。

2.教學難點

-難點一：精確繪制對稱圖案。

-學生可能難以掌握如何通過旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)工具精確地創(chuàng)建對稱圖案，導致圖案不對稱。

-例如，難點在于如何調(diào)整旋轉(zhuǎn)角度和翻轉(zhuǎn)方向，以確保圖案的對稱性。

-難點二：圖案的美觀性和創(chuàng)意表達。

-學生在創(chuàng)作過程中可能難以平衡圖案的美觀性和創(chuàng)意性，導致作品缺乏個性或?qū)徝纼r值。

-例如，難點在于如何選擇合適的顏色、形狀和布局，以及如何將個人創(chuàng)意融入圖案設計中。

-難點三：信息技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合。

-學生可能難以理解如何將信息技術(shù)工具與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)造出既實用又美觀的作品。

-例如，難點在于如何利用軟件的功能來輔助藝術(shù)創(chuàng)作，而不是僅僅進行簡單的圖形操作。教學方法與手段1.講授法：結(jié)合多媒體演示，詳細講解對稱圖案的繪制原理和步驟，確保學生理解基本概念。

2.實驗法：引導學生親自操作軟件，實踐繪制對稱圖案，通過動手實踐掌握技能。

3.討論法：鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作心得，討論如何提升圖案的美觀性和創(chuàng)意表達。

2.教學手段

1.利用多媒體展示對稱圖案的案例，激發(fā)學生學習興趣。

2.運用教學軟件實時展示繪制過程，輔助學生理解操作步驟。

3.利用電子白板進行互動教學，讓學生直觀參與，提高學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示精美的對稱圖案作品，如剪紙、藝術(shù)畫等，引導學生觀察和討論對稱圖案的特點。

-提問：對稱圖案有哪些美感？它們是如何構(gòu)成的？

-引出本節(jié)課的主題：“繪制美麗的圖案”，并簡要介紹課程內(nèi)容和目標。

2.講授新知（20分鐘）

-講解對稱圖案的基本概念，包括軸對稱和中心對稱，以及它們的定義和特點。

-展示對稱圖案的繪制步驟，包括設計草圖、選擇工具、繪制圖形、調(diào)整細節(jié)等。

-使用PPT演示如何利用軟件進行對稱圖案的繪制，強調(diào)操作要點和技巧。

-通過實際操作示例，展示如何利用復制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等功能創(chuàng)建對稱圖案。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組，每組選擇一個對稱圖案主題進行繪制。

-教師巡回指導，幫助學生解決操作過程中遇到的問題。

-學生展示自己的作品，教師和學生共同評價，指出優(yōu)點和改進空間。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)對稱圖案繪制的關鍵步驟和技巧。

-提問學生：通過本節(jié)課的學習，你們認為對稱圖案的繪制有哪些重要性？

-學生分享學習感受和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在課后獨立完成一個對稱圖案的繪制，可以是軸對稱或中心對稱，要求具有一定的創(chuàng)意。

-強調(diào)作業(yè)提交時間和格式要求，如尺寸、工具使用等。

-提醒學生利用課后時間復習軟件操作，為下一個課題做準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-對稱圖案的歷史與發(fā)展：介紹對稱圖案在不同文化中的表現(xiàn)形式，如中國古典建筑、歐洲哥特式藝術(shù)等，以及它們在現(xiàn)代社會中的應用。

-對稱圖案的類型：詳細探討不同類型的對稱圖案，如二軸對稱、三軸對稱、多軸對稱等，以及它們的特點和繪制方法。

-圖形繪制軟件介紹：介紹幾種常用的圖形繪制軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW、Photoshop等，以及它們在繪制對稱圖案時的優(yōu)勢和局限性。

-美術(shù)與設計的結(jié)合：探討如何將對稱圖案與美術(shù)設計相結(jié)合，如平面設計、服裝設計、室內(nèi)設計等領域的應用實例。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網(wǎng)絡資源查找對稱圖案的歷史資料，了解不同文化中的對稱藝術(shù)。

-建議學生嘗試使用不同的軟件繪制對稱圖案，比較不同軟件的優(yōu)缺點，提高軟件應用能力。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動，如設計比賽、藝術(shù)展覽等，將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。

-鼓勵學生關注對稱圖案在日常生活和設計領域的應用，如家居裝飾、廣告設計等，提高審美能力和創(chuàng)新意識。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的對稱圖案作品，并與其他同學交流心得，通過批評與自我批評來提升設計水平。

-建議學生參加相關的藝術(shù)工作坊或講座，學習更多關于對稱圖案和圖形設計的專業(yè)知識和技巧。

-學生可以研究對稱圖案在不同藝術(shù)流派中的演變，如現(xiàn)代藝術(shù)、后現(xiàn)代藝術(shù)等，拓寬藝術(shù)視野。

-建議學生關注國際設計趨勢，了解對稱圖案在不同國家和地區(qū)的流行趨勢，提高國際視野。內(nèi)容邏輯關系①對稱圖案的基本概念

-對稱的定義

-軸對稱和中心對稱的特點

②對稱圖案的繪制步驟

-設計草圖

-選擇工具

-繪制圖形

-調(diào)整細節(jié)

③對稱圖案的軟件操作

-復制和粘貼功能

-旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)工具

-調(diào)整角度和方向反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入藝術(shù)元素：在教授對稱圖案的繪制過程中，可以引入一些藝術(shù)史上的經(jīng)典案例，讓學生在了解對稱圖案的同時，也能感受到藝術(shù)的美。

2.強化實踐操作：通過設置實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在動手實踐中學習對稱圖案的繪制技巧，提高學生的動手能力和實踐技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和練習環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對對稱圖案的理解不夠深入，或者缺乏創(chuàng)作的靈感。

2.教學方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動性和趣味性，可能導致學生興趣降低，學習效果不佳。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，主要關注學生的作品完成情況，缺乏對學生創(chuàng)意和思考過程的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段：增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.拓展教學內(nèi)容：結(jié)合實際案例，引入更多與對稱圖案相關的藝術(shù)作品，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

3.多元化評價方式：除了作品評價，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作等方式，全面評價學生的學習成果，關注學生的個性發(fā)展和綜合能力。

4.加強師生互動：鼓勵學生提問，及時解答學生在學習過程中遇到的問題，營造良好的學習氛圍。