名著《駱駝祥子》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊

名著《駱駝祥子》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊《駱駝祥子》為主要內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀這部名著，理解作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思辨能力。通過分析人物形象、情節(jié)發(fā)展等，讓學(xué)生領(lǐng)略名著的魅力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的能力，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析人物性格、情節(jié)結(jié)構(gòu)等文學(xué)元素的能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美感知。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考作品反映的社會(huì)問題，提高學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的認(rèn)知，能夠理解基本的人物形象、情節(jié)發(fā)展等文學(xué)要素。然而，對于《駱駝祥子》這樣反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的長篇小說，他們可能對作品的時(shí)代背景、人物塑造等方面了解不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對文學(xué)作品普遍具有好奇心和興趣，他們喜歡通過閱讀了解不同的人生故事。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀和思考能力，但分析人物心理和情節(jié)發(fā)展等方面的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過視覺閱讀理解，而部分學(xué)生則更喜歡通過口頭討論來深入理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對《駱駝祥子》的時(shí)代背景和人物關(guān)系可能感到陌生，需要教師引導(dǎo)他們理解作品的社會(huì)意義。其次，分析人物心理和情節(jié)發(fā)展時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解困難，需要教師通過講解和討論幫助學(xué)生深入理解。此外，學(xué)生在寫作過程中可能難以將閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)，需要教師提供有效的寫作指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對《駱駝祥子》的背景介紹和人物分析，幫助學(xué)生建立對作品的整體認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人物性格、情節(jié)發(fā)展等主題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作意識(shí)。

3.案例分析法：選取作品中的關(guān)鍵情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示作品插圖、時(shí)代背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人物情感，加深對作品的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示《駱駝祥子》的封面和作者老舍的照片，簡要介紹老舍及其作品背景。

2.提問：同學(xué)們對《駱駝祥子》有什么了解？為什么這部作品會(huì)如此著名？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（15分鐘）

1.人物分析

-講解祥子的性格特點(diǎn)，如勤勞、堅(jiān)韌、善良等。

-分析祥子在不同階段的心理變化，如希望、失望、絕望等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：祥子的命運(yùn)為什么如此悲慘？

2.情節(jié)分析

-講解作品中的主要情節(jié)，如祥子的買車夢、與虎妞的婚姻等。

-分析情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，如祥子與虎妞的關(guān)系對祥子命運(yùn)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作品中的情節(jié)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

3.社會(huì)背景分析

-介紹20世紀(jì)20年代中國的社會(huì)背景，如軍閥混戰(zhàn)、民不聊生等。

-分析社會(huì)背景對人物命運(yùn)的影響，如祥子的悲劇命運(yùn)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析作品中的其他人物形象，如劉四爺、小福子等。

2.學(xué)生展示：各小組選派代表，分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們認(rèn)為祥子的命運(yùn)是必然的嗎？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考作品的社會(huì)意義。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果你們是祥子，面對這樣的命運(yùn)，你們會(huì)如何選擇？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如個(gè)人奮斗、社會(huì)環(huán)境等。

3.教師總結(jié)：祥子的命運(yùn)既有個(gè)人原因，也有社會(huì)原因，這提醒我們要關(guān)注個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)環(huán)境的相互作用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何面對困難和挫折？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)堅(jiān)韌不拔、樂觀向上的精神。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《駱駝祥子》所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人物命運(yùn)。

2.布置作業(yè)：閱讀《駱駝祥子》第二部，思考作品對當(dāng)代社會(huì)的啟示。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《駱駝祥子》原著選段：提供原著中的經(jīng)典段落，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老舍的寫作風(fēng)格和人物描寫。

-老舍生平及創(chuàng)作背景資料：收集老舍的生平事跡、創(chuàng)作理念以及《駱駝祥子》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解作品的時(shí)代背景和作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-相關(guān)影視作品：推薦與《駱駝祥子》相關(guān)的電影或電視劇，如《駱駝祥子》電影版，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)感受作品。

-社會(huì)現(xiàn)實(shí)調(diào)查報(bào)告：搜集一些關(guān)于舊社會(huì)底層人民生活的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解作品所反映的社會(huì)問題的現(xiàn)實(shí)意義。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《駱駝祥子》原著，深入理解作品內(nèi)容，體會(huì)老舍的文學(xué)魅力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演作品中的角色，體驗(yàn)角色的內(nèi)心世界和情感變化。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究作品中的社會(huì)問題，如貧富差距、社會(huì)不公等，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生就作品中的主題進(jìn)行演講，如“奮斗與命運(yùn)”、“社會(huì)公平與正義”等，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作、音樂等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀歷史博物館、老北京胡同等，讓學(xué)生親身感受作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與《駱駝祥子》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、文學(xué)評(píng)論等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上拓展學(xué)習(xí)視野。

-課外閱讀：推薦一些與《駱駝祥子》同類型的社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，如《家》、《春》、《秋》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國現(xiàn)代文學(xué)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-《駱駝祥子》簡介

-老舍簡介

-作品背景

②詞：

-祥子：勤勞、堅(jiān)韌