雙手胸前傳接球 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

雙手胸前傳接球說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：雙手胸前傳接球

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-球性練習(xí)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)籃球的控制能力，通過(guò)多種球性練習(xí)，如單手運(yùn)球、雙手交替運(yùn)球等，提高學(xué)生掌握球的基本能力。

-傳球技巧：重點(diǎn)講解和示范雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括持球位置、傳球力度和時(shí)機(jī)等，確保學(xué)生能夠正確執(zhí)行。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-動(dòng)作協(xié)調(diào)性：學(xué)生在傳球時(shí)容易出現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)不足的問(wèn)題，導(dǎo)致傳球不穩(wěn)定。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和運(yùn)用正確的身體協(xié)調(diào)動(dòng)作。

-傳球時(shí)機(jī)把握：學(xué)生往往難以掌握傳球的最佳時(shí)機(jī)，導(dǎo)致傳球過(guò)高或過(guò)低。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳球時(shí)機(jī)的敏感度和預(yù)判能力。

-傳球力度控制：傳球力度不足或過(guò)大都會(huì)影響接球效果。難點(diǎn)在于教授學(xué)生如何根據(jù)距離和接球人的位置調(diào)整傳球力度。

-團(tuán)隊(duì)配合：在實(shí)戰(zhàn)中，學(xué)生需要根據(jù)隊(duì)友的位置和移動(dòng)來(lái)進(jìn)行傳球。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)配合的意識(shí)和能力，以及如何在移動(dòng)中完成精準(zhǔn)傳球。教學(xué)資源-軟硬件資源：籃球若干個(gè)，籃球場(chǎng)，計(jì)時(shí)器，秒表

-課程平臺(tái)：體育教學(xué)軟件，用于播放教學(xué)視頻和進(jìn)行在線(xiàn)練習(xí)

-信息化資源：籃球動(dòng)作分解圖，傳球技巧視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示動(dòng)作圖解和視頻教程

-實(shí)物教具：標(biāo)志碟，用于練習(xí)傳球目標(biāo)定位

-教學(xué)輔助工具：皮筋，用于輔助練習(xí)傳球時(shí)的身體協(xié)調(diào)性教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)短介紹籃球運(yùn)動(dòng)的基本概念和雙手胸前傳接球在籃球比賽中的重要性。

-通過(guò)播放一段籃球比賽精彩瞬間視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-提問(wèn)學(xué)生：“在籃球比賽中，傳接球?qū)τ诒荣惖挠绊懹心男?？”引發(fā)學(xué)生對(duì)傳接球技術(shù)的思考。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括持球位置、傳球力度、傳球時(shí)機(jī)等。

-通過(guò)示范動(dòng)作，展示正確的雙手胸前傳接球技巧，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生跟隨教師一起做動(dòng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，每組兩人進(jìn)行一傳一接練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

-設(shè)置不同距離的傳球練習(xí)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)不同距離的傳球要求。

-引入對(duì)抗練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高傳球準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙手胸前傳接球的重要性。

-學(xué)生分享練習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在家與家人或朋友進(jìn)行傳接球練習(xí)，提高個(gè)人技能。

-要求學(xué)生思考：“如何在實(shí)際比賽中更好地運(yùn)用雙手胸前傳接球？”并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享自己的見(jiàn)解。

-布置作業(yè)：完成一份關(guān)于雙手胸前傳接球的個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告，包括動(dòng)作要領(lǐng)、練習(xí)心得和改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠正確掌握雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包括持球位置、傳球力度、傳球時(shí)機(jī)等。

-學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高了傳球準(zhǔn)確性，能夠在不同距離和不同情況下完成有效的傳球。

-學(xué)生在對(duì)抗練習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，提高傳球的成功率。

2.身體素質(zhì)：

-通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，包括速度、力量、耐力、協(xié)調(diào)性等。

-學(xué)生在傳球練習(xí)中，不斷調(diào)整身體姿勢(shì)和動(dòng)作，提高了身體的靈活性和穩(wěn)定性。

3.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在傳接球練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友進(jìn)行有效的溝通和配合，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中，能夠根據(jù)隊(duì)友的位置和移動(dòng)進(jìn)行傳球，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.情緒管理：

-學(xué)生在練習(xí)和比賽中，學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，保持冷靜，面對(duì)失敗和挫折。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心隊(duì)友，培養(yǎng)了良好的心理素質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與籃球練習(xí)和比賽。

-學(xué)生在課后能夠積極與家人或朋友分享所學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

6.知識(shí)拓展：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球，了解了籃球運(yùn)動(dòng)的基本戰(zhàn)術(shù)和策略，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課后通過(guò)查閱資料，了解了更多籃球技巧和知識(shí)，拓寬了視野。

7.價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)：

-學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神、公平競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)持不懈等價(jià)值觀(guān)。

-學(xué)生在練習(xí)和比賽中，學(xué)會(huì)了尊重對(duì)手，遵守規(guī)則，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思這節(jié)課的籃球技術(shù)——雙手胸前傳接球，雖然已經(jīng)結(jié)束，但我還是想對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行一番反思。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的過(guò)程中，對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)的理解和掌握程度不一。有的學(xué)生能夠迅速掌握要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)范；而有的學(xué)生則顯得有些吃力，動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀(guān)地理解。但有些學(xué)生還是難以掌握，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能存在一些不足。今后，我會(huì)嘗試采用更加直觀(guān)、生動(dòng)的方式，比如制作動(dòng)作分解圖，或者通過(guò)視頻演示，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)作要領(lǐng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在傳球時(shí)，力度控制得不夠好，導(dǎo)致傳球過(guò)高或過(guò)低。這讓我意識(shí)到，在講解傳球技巧時(shí)，除了動(dòng)作要領(lǐng)，還需要強(qiáng)調(diào)力度控制的重要性。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解力度控制的方法，并讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷練習(xí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用能力還有待提高。有些學(xué)生在練習(xí)時(shí)動(dòng)作很規(guī)范，但在實(shí)際比賽中卻往往無(wú)法發(fā)揮出來(lái)。這讓我反思，是否應(yīng)該在今后的教學(xué)中，增加實(shí)戰(zhàn)演練的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中體會(huì)和運(yùn)用所學(xué)技巧。

在教學(xué)手段上，我也進(jìn)行了一些嘗試。比如，我利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，播放了傳球技巧視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地了解動(dòng)作要領(lǐng)。這種方式得到了學(xué)生的歡迎，但我也發(fā)現(xiàn)，過(guò)多的視頻演示可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)實(shí)際操作產(chǎn)生依賴(lài)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，找到視頻演示和實(shí)際操作之間的平衡點(diǎn)。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂管理。在練習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，容易分心。這讓我意識(shí)到，課堂管理對(duì)于教學(xué)效果的影響非常大。今后，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生保持專(zhuān)注，提高練習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①雙手胸前傳接球動(dòng)作要領(lǐng)

-持球位置：雙手指根部位持球，手指自然張開(kāi)，掌心空出。

-準(zhǔn)備姿勢(shì)：兩腳前后站立，重心放在前腳，膝蓋微屈。

-出手：以肩為軸，用手腕和前臂的力量將球傳出。

-眼神：目視接球人，傳球方向要明確。

②傳球技巧

-力度控制：根據(jù)傳球距離和接球人的位置調(diào)整