第12課《富起來到強起來》第3課時 （說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊

第12課《富起來到強起來》第3課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第12課《富起來到強起來》第3課時，包括我國改革開放的歷程、成就及啟示等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生之前學習的“改革開放”相關(guān)內(nèi)容相銜接，通過回顧我國改革開放的歷史，引導學生認識我國改革開放的成就，以及從中得到的啟示。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀、法治意識和道德品質(zhì)。通過學習我國改革開放的歷程，學生能夠增強國家認同感和文化自信，培養(yǎng)獨立思考能力，學會從歷史中汲取智慧，樹立正確的人生觀和價值觀。同時，引導學生認識到法治的重要性，提高法治素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生對我國改革開放有一定的了解，他們可能已經(jīng)學習過一些關(guān)于改革開放的基礎(chǔ)知識，如改革開放的時間、背景、一些重要的歷史事件等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對歷史事件充滿好奇，他們對國家的發(fā)展歷程有濃厚的興趣。學生的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過故事和案例來理解歷史，而另一部分學生可能更偏好通過數(shù)據(jù)和分析來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解改革開放的深遠影響時可能遇到困難，因為他們可能缺乏足夠的背景知識和歷史視角。此外，學生在分析改革開放成就時可能難以將其與個人生活實際聯(lián)系起來，導致理解上的隔閡。此外，學生可能對復雜的歷史人物和事件關(guān)系感到困惑，需要教師提供清晰的邏輯線索和輔助說明。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》五年級下冊第12課《富起來到強起來》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放的圖片集、相關(guān)歷史事件的紀錄片片段等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及用于展示多媒體資源的電子屏幕或白板。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對改革開放的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我國改革開放以來發(fā)生了哪些變化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于改革開放的圖片或視頻片段，讓學生初步感受改革開放的魅力或特點。

簡短介紹改革開放的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.改革開放基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革開放的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解改革開放的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹改革開放的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.改革開放案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革開放案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解改革開放的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用改革開放解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論改革開放的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革開放的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括改革開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)改革開放在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用改革開放。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的獨立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文或報告，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)劯母镩_放對他們的影響和感受。

要求學生在作業(yè)中展示對改革開放的理解，并提出自己的觀點和建議。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解和描述改革開放的基本概念、歷程和重要事件。

-學生能夠識別改革開放的主要組成部分，如經(jīng)濟體制改革、政治體制改革等。

-學生能夠分析改革開放對國家和社會帶來的積極影響。

2.思維能力：

-學生能夠通過案例分析和小組討論，提高分析問題和解決問題的能力。

-學生能夠運用歷史唯物主義觀點，從改革開放的歷史進程中提煉經(jīng)驗教訓。

-學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對改革開放的歷史事件進行客觀評價。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學生能夠增強國家認同感和民族自豪感，認識到改革開放是強國之路。

-學生能夠樹立正確的價值觀，認識到個人的發(fā)展離不開國家和社會的發(fā)展。

-學生能夠培養(yǎng)社會責任感，認識到作為新時代的青少年，應(yīng)積極參與國家建設(shè)。

4.實踐能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，關(guān)注國家和社會的發(fā)展動態(tài)。

-學生能夠通過課后作業(yè)，提高獨立思考和寫作能力，將理論與實踐相結(jié)合。

-學生能夠在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，如誠實守信、團結(jié)互助等。

5.合作能力：

-學生在小組討論中，學會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學生能夠尊重他人的意見，學會傾聽和表達自己的觀點。

-學生能夠培養(yǎng)團隊精神，為集體榮譽而努力。

6.創(chuàng)新能力：

-學生在討論改革開放的未來發(fā)展時，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。

-學生能夠從歷史中汲取智慧，為我國未來發(fā)展提供有益的借鑒。

-學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識，為成為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計①改革開放的基本概念

-改革：對舊體制的革新和改進

-開放：對外開放，引進外資和技術(shù)

②改革開放的歷程

-1978年：十一屆三中全會，改革開放的起點

-1980年：設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)，對外開放的初步實踐

-1992年：鄧小平南巡講話，改革開放的深化

-21世紀初：加入世界貿(mào)易組織，對外開放的新階段

③改革開放的成就

-經(jīng)濟快速發(fā)展：GDP持續(xù)增長，人民生活水平提高

-科技創(chuàng)新：科技進步，國際競爭力增強

-社會進