第11課《短文兩篇》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第11課《短文兩篇》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《短文兩篇》選取了適合八年級學(xué)生的兩篇短文，旨在通過閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀短文，學(xué)生將學(xué)會運用批判性思維分析文本，提升語言表達和文學(xué)鑒賞能力；同時，通過探討短文中的社會現(xiàn)象，增強文化自信，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，掌握了基本的閱讀理解能力和詞匯量。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過不同類型的文學(xué)作品，對散文、小說等文體的閱讀理解有所積累。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文學(xué)鑒賞的基本方法，如分析人物形象、把握主題思想等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

八年級學(xué)生對文學(xué)有著濃厚的興趣，尤其對富有哲理和社會意義的短文表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，能夠積極參與討論，具有較強的合作意識。學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生擅長邏輯思維，能夠迅速把握文章結(jié)構(gòu)；而部分學(xué)生則更注重情感體驗，容易在閱讀中產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在閱讀短文時，部分學(xué)生可能對文章中的生僻詞匯、復(fù)雜句式理解困難，影響閱讀流暢性。同時，對于文章中的社會現(xiàn)象和哲理，學(xué)生可能難以深入理解，導(dǎo)致對文章主題的把握不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在進行文學(xué)鑒賞時，可能缺乏有效的分析方法和思路，難以形成自己的見解。針對這些困難，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《短文兩篇》的教材，包括課文原文和相關(guān)的注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗，幫助理解文章背景和內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等，以便在課堂上進行板書和展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論，同時準(zhǔn)備實驗操作臺或展示臺，用于展示學(xué)生的作品和討論成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對短文閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時喜歡閱讀短文嗎？有沒有什么短文給你留下了深刻的印象？”

展示一些經(jīng)典的短文片段，如《背影》、《荷塘月色》等，讓學(xué)生初步感受短文的藝術(shù)魅力。

簡短介紹短文的特點和閱讀價值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.短文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解短文的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解短文的定義，包括其主要類型、特點和要求。

詳細介紹短文的組成部分，如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.短文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解短文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個不同風(fēng)格的短文案例進行分析，如抒情、敘事、議論等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解短文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用短文技巧提升自己的寫作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自己喜歡的短文案例進行討論。

小組內(nèi)討論該案例的寫作技巧、表達方式和主題思想。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對短文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的分析、寫作技巧和主題思想。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)短文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括短文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)短文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用短文技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試撰寫一篇短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)和記錄美好的瞬間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《短文兩篇》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.閱讀理解能力提升

2.文學(xué)鑒賞能力增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對短文的鑒賞，能夠更好地理解文學(xué)作品的藝術(shù)價值和審美特征。他們能夠從主題思想、人物形象、情節(jié)安排等方面進行深入分析，提升自己的文學(xué)鑒賞水平。

3.寫作技巧掌握

4.思維能力發(fā)展

學(xué)生在討論和案例分析中，需要運用批判性思維，對文章內(nèi)容進行評價和分析。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成獨立思考的能力，提高解決問題的能力。

5.社會責(zé)任感培養(yǎng)

短文往往涉及社會現(xiàn)象和道德倫理問題，學(xué)生在閱讀和分析過程中，能夠增強對社會問題的關(guān)注，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

6.詞匯量和語法知識豐富

學(xué)生在閱讀過程中，會接觸到豐富的詞匯和多樣的句式，這將有助于他們擴大詞匯量，提高語法運用能力。

7.合作能力提升

8.自主學(xué)習(xí)能力增強

學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，需要獨立思考，查閱資料，撰寫短文。這種自主學(xué)習(xí)的過程將有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和展示圖片、視頻等方式，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。未來，我計劃進一步探索更加生動有趣的教學(xué)情境，比如結(jié)合時事熱點，讓學(xué)生在真實的社會背景下理解課文。

2.小組合作，培養(yǎng)能力

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度和合作精神有所提高。為了更好地發(fā)揮這一特色，我計劃在分組討論時，更加注重小組內(nèi)的角色分配，確保每個學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不足

在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對短文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。針對這一問題，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生提前閱讀課文，并在課堂上給予更多鼓勵和引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

2.課堂時間分配不夠合理

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)時間緊張，而有些環(huán)節(jié)則顯得冗長。為了解決這個問題，我將在課前做好時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能在預(yù)定時間內(nèi)完成，同時保持課堂節(jié)奏的緊湊性和流暢性。

3.學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)不足

在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力還有待提高。這可能與課堂上的寫作指導(dǎo)不足有關(guān)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強寫作技巧的指導(dǎo)，通過課后練習(xí)和課堂寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

反思改進措施（三）

1.加強課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的參與度，我將在課前布置詳細的預(yù)習(xí)任務(wù)，并提供預(yù)習(xí)指南，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.優(yōu)化課堂時間管理

我將重新審視課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時通過緊湊的課堂節(jié)奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.強化寫作技巧訓(xùn)練

在課堂上，我將增加寫作技巧的講解和示范，同時通過定期的寫作練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步提高寫作能力。此外，我還計劃組織寫作比賽或小作文發(fā)表，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作熱情。板書設(shè)計①短文概述

-短文類型：抒情、敘事、議論

-短文特點：簡潔、含蓄、富有意境

-短文結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

②文學(xué)鑒賞要點

-人物形象：性格特點、形象塑造

-主題思想：中心