幼師廉潔從教的發(fā)言稿

幼師廉潔從教的發(fā)言稿幼師廉潔從教的發(fā)言稿篇一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，在座的朋友們：大家好！接下來我演講題目是《廉潔從教鑄師魂》。在今天這個物欲縱橫的世界里，每個人在面對利益的抉擇和金錢的誘惑時，往往舉棋不定。那么，作為一名教師，我們又該如何呢？法國十八世紀(jì)教育家盧梭指出：“對于一個教師來說，重要的問題不是他拿什么東西教孩子，而是他指導(dǎo)孩子怎樣做人。”古今中外的大教育家也都曾說過一句類似樸素的真理：“無德無以培德”。然而如今，教書育人的神圣殿堂里卻出現(xiàn)了一些不和之音：個別教師見“禮”忘義，因“財(cái)”施教。有家長痛斥向教師送禮的八大理由：倘若給教師送禮，自己的孩子則可坐在好的位Z，老師上課關(guān)注他的注意力，作業(yè)批改的特別仔細(xì)，可提名為班干部，容易評上三好生，與人糾紛時還會受到老師的袒護(hù)，還有，孩子因家長送過禮，會克服自卑感，眾多“好處”立竿見影。聽此一番，身為教師，亦為家長，我深感遺憾：家長一點(diǎn)小小的恩惠，竟會使教師教育的天平發(fā)生傾斜，可見我們個別教師的師德意識是何淡薄薄和脆弱，做人是何等沒有原則。我們的職業(yè)作為一種特殊的，以人育人的職業(yè)，它不是單純可以用經(jīng)濟(jì)手段檢測其效益，用金錢尺度衡量其價值的職業(yè)，人們往往對其勞動質(zhì)量提出很高的要求，甚至是無止境的，但對其勞動數(shù)量卻很難估算，所以，有人說，教師是良心活。也正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處熯@個職業(yè)，總是自然而然的把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起，歌頌他像蠟燭，向世界奉獻(xiàn)光明；像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景；像鋪路石，向孩子奉獻(xiàn)坦途。得此殊榮，我們無愧嗎？廉潔是時代的呼喚，更是人民的期望。廉潔對于教師來說，就是一面鏡子，時刻提醒著我們；面對世俗，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞，甘為人梯，樂做春蠶。在追逐廉潔從教的征途中，明燈在前，天下有德！人們不會忘記“師德模范”張麗麗，大愛無疆普贊歌；人們不會忘記“廉潔教師”王正龍，獨(dú)守仙峰30年，堅(jiān)守清貧不棄教。人們更不會忘記“災(zāi)區(qū)教師”向倩，身體被砸成三段，而她生命的最后姿勢竟是緊緊擁抱三名學(xué)生于胸前。我們無意為師德謳歌，但榜樣告訴我們：為人師者，不戚戚于名利，不汲汲于富貴，懷平淡之心，抱濟(jì)世之才，存高遠(yuǎn)之至方顯其德。我們可以理解，教師不是神，他作為社會人，與其他群體一樣，也存在這自然沖動，欲望和對功利的追求，但這些往往與培養(yǎng)人，教育人的要求不相一致，有時甚至完全違背的。但這又是客觀存在的。這就要求教師必須遵守師德，廉潔從教，用自己的實(shí)際言行告訴他人也告訴自己：教師是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利，教師先要自重，才能被尊重。作為新時代的教師，我將以時代先鋒為榜樣，以師德模范為旗[，用短暫青春和有限的生命去詮釋一名普通教育者對人民事業(yè)的無私和忠誠，一生踐行“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。幼師廉潔從教的發(fā)言稿篇二尊敬的評委老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我以為，教師的廉潔源于對學(xué)生無私的關(guān)愛。一個愛學(xué)生的老師，不僅僅把教師這個職業(yè)看成謀生的手段，還要毫無私心雜念地投入其中，以教書育人為崇高理想，并能從中享受到人生的樂趣。一個愛學(xué)生的老師，會以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己高尚的道德情操去培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。古往今來，在教師行業(yè)有許多默默無聞的老師，因?yàn)橐粋€“愛”字，把“廉潔從教”看得象生命一樣寶貴，甘愿兩袖清風(fēng)，甘愿無私奉獻(xiàn)，他們的身上充滿著美好的人格魅力。巴金說：“人不單是靠吃米活著。”說到底，人活的是品質(zhì)。一個對學(xué)生充滿愛的教師，必然是個無私的人，心里裝的是學(xué)校的利益，學(xué)生的利益，從某種意義上說，“廉潔從教”是教師最高的境界。廉潔不是口號，不是標(biāo)語，更不是虛榮，不是裝樣子就可以裝得出來的假樣。它實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)在對工作的敬業(yè)，對學(xué)生的關(guān)愛中。有人說，選擇了教師就預(yù)示著清貧，尤其作為一名普通教師，每天既不與金錢打交道，也不與權(quán)利掛鉤，想不廉潔都難。其實(shí)事實(shí)并非如此，現(xiàn)實(shí)中，不是還有個別老師收家長禮物的行為嗎？不是還有老師向?qū)W生兜售材料的行為嗎？不是還有搭車收費(fèi)的現(xiàn)象嗎……這一切，不僅有損教師隊(duì)伍的整體形象，也違背了做人的良知。教師的職業(yè)具有一定的特殊性。如果可以說，有什么樣的家長，就有什么樣的孩子，那么為什么不可以說，有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生呢？老師的善良、老師的正直、老師的無私，老師的關(guān)愛，潛移默化中影響著孩子們純潔的心靈。人，都是有感情的，哪怕幼小的孩子，也知道愛是溫暖的。當(dāng)我們用心去感動他們，用情去溫暖他們，用無私的愛去撥響他們生命琴弦的時候，我們才無愧于為師的選擇。當(dāng)然，我們不是為了獲取家長的感激才選擇教書，也不是為了日后學(xué)生的報(bào)答才兢兢業(yè)業(yè)，但至少我們現(xiàn)在的所為，不要成為他人唾棄的理由。面對花花綠綠的世界，我們要能對得起教師二字，要能對得起自己的良心。一個對學(xué)生充滿無私關(guān)愛的老師，會常常換位思考，假如我是學(xué)生，假如我是學(xué)生的家長，我會怎么想，怎么做。一個對學(xué)生充滿無私關(guān)愛的老師，他會急家長所急，想學(xué)生所想。尤其在學(xué)生遇到困難，遇到危險時，他會毫不猶豫，挺身而出，像殷雪梅，像譚千秋、像張米亞等等，在他們的心里，孩子的生命高于一切，這樣的老師又怎么可能計(jì)較得到了多少，失去了多少呢。一個學(xué)生因家長沒能及時接送，老師冒雨把其送回；一個學(xué)生因父母突然有事情，沒地方吃飯，老師把他帶回家一起吃；一個學(xué)生因沒有書讀而郁郁寡歡，老師主動把家中的藏書借給他讀。這一個個普通而又感人的事例，就發(fā)生在我的身邊，發(fā)生在我的同事中，相信也曾發(fā)生或正發(fā)生在千千萬萬個老師身上。愛，是教育永恒的主題。在教師職業(yè)的道路上，因?yàn)橛辛私處煙o私的關(guān)愛，才有了真情，有了美好，也因此有了讓人稱頌的廉潔。幼師廉潔從教的發(fā)言稿篇三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、敬愛的同仁們：大家好！作為一名教師，雖然我們?yōu)榱藢W(xué)生的將來辛勤付出，但我們更有意識的受到了社會的關(guān)注。教師是知識的傳播者、德育的引導(dǎo)者，是一個傳道授業(yè)解惑榜樣。一名教師，如果這樣的榜樣上面蓋滿了廉潔的印章，那么他所傳授的知識，傳遞給學(xué)生的道德觀，必然也是高尚的。我們的國家一直在強(qiáng)調(diào)教育工作，對于教師的職業(yè)道德也越來越重視，因?yàn)槁殬I(yè)道德直接影響到教育工作的質(zhì)量，影響到國家、社會的穩(wěn)定和發(fā)展。如果教師廉潔從教，不接受學(xué)生禮物、不在校園兜售兼職、不擅自調(diào)休等等，這些職業(yè)道德的規(guī)范，不光是為職業(yè)尊嚴(yán)的保障，也是對學(xué)生的最好呵護(hù)。作為一名教師，不僅要用先進(jìn)的知識、科學(xué)的方法去教育學(xué)生，更要體現(xiàn)出自己的職業(yè)素養(yǎng)和良好