陜西省寶雞市隴縣2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

隴縣2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題（卷）九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)。全卷總分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、考號(hào)填寫(xiě)清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)24分）【追夢(mèng)少年】下面是一場(chǎng)講座的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)解決其中的語(yǔ)言文字問(wèn)題。歲月匆匆，不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)成長(zhǎng)為?翩少年。有志不在年高，年少的我們個(gè)個(gè)懷有鴻鵠之志為了心中的夢(mèng)想，我們每天心無(wú)旁鶩，埋頭苦學(xué)，我們不斷突破自己；在奮斗中，我們的信心與日具增。我們堅(jiān)信，在追夢(mèng)中，我們漸漸告別了嗔怒，不再輕易被情緒左右，一步步長(zhǎng)成最好的自己。1.請(qǐng)確認(rèn)開(kāi)場(chǎng)白中加點(diǎn)字的讀音。（填序號(hào)）（1）埋頭苦學(xué)（A.máiB.mán）（2）嗔怒（A.zhēnB.chēn）2校對(duì)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請(qǐng)改正，（1）心無(wú)旁鶩______（2）與日具增______【飽讀詩(shī)書(shū)】3.請(qǐng)用古詩(shī)文原句將內(nèi)容補(bǔ)充完整。詩(shī)文中道盡人生情與愁：“（1）______，（2）______”（李商隱《無(wú)題》）的奉獻(xiàn)精神會(huì)時(shí)刻提醒我們度過(guò)永不怠惰的青春時(shí)光；許渾《咸陽(yáng)城東樓》中“（3）______”被譽(yù)為千古名句，常用來(lái)比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛：讀歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》，我們感受到作者在“醉能同其樂(lè)，（4）______”一句中表現(xiàn)出他為官一方，造福百姓的自信得意和捉筆成文的驕傲；秦觀（行香子》（樹(shù)繞村莊）中描寫(xiě)詞人乘著一時(shí)興致翻過(guò)山岡所見(jiàn)的另一番景象的句子是“正鶯兒啼，燕兒舞，（5）______”：中秋月夜，蘇軾仰望一輪明月，發(fā)出“（6）______，（7）______”（《水調(diào)歌頭》）的怨嘆，借以表達(dá)對(duì)親人的思念和對(duì)離人的同情；讀毛澤東的《沁園春雪》中“俱往矣，（8）______，還看今朝。”一句抒發(fā)了詩(shī)人要?jiǎng)?chuàng)造空前歷史業(yè)績(jī)的自信。【互動(dòng)交流】4.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。②推動(dòng)青少年法治教育提質(zhì)增效，必須尊重教育規(guī)律，堅(jiān)持從青少年法治教育實(shí)際出發(fā)。③在教育過(guò)程中，________考慮青少年的學(xué)齡階段、知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)化程度等多種因素，________能合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，確定相應(yīng)的教學(xué)方式，做到循序漸進(jìn)，逐步提高青少年法治素養(yǎng)。④在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育都發(fā)揮著重要作用。⑤要進(jìn)一步完善青少年法治教育新格局，形成全社會(huì)推進(jìn)青少年法治教育的強(qiáng)大合力。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并?xiě)在下面的橫線上。（2）請(qǐng)?jiān)诘冖劬錂M線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）第④句中有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。【人物品評(píng)】5.《水滸傳》中塑造了一大批個(gè)性突出的人物形象。請(qǐng)從下面?zhèn)溥x人物中任選一個(gè)，先用一個(gè)字概括他的性格特點(diǎn)，再結(jié)合書(shū)中相關(guān)的故事內(nèi)容具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。備選人物：武松吳用林沖【示例】李逵——“蠻”。說(shuō)明：他不分青紅皂白將扈太公一家斬盡殺絕，魯莽草率?！揪C合性學(xué)習(xí)】6.九年級(jí)（1）班計(jì)劃開(kāi)展一次主題為“歲月如歌——我的初中生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）【活動(dòng)一：真知灼見(jiàn)】請(qǐng)仿照示例，為班級(jí)紀(jì)念冊(cè)取名。要求：（1）名字必須出自初中三年語(yǔ)文課本篇目?jī)?nèi)容，可直接引用也可化用，不可照搬篇目標(biāo)題。（2）注明出處及寓意。示例：《落英繽紛》，出自《桃花源記》，意思是三年的美好回憶就像紛紛落花一樣，散落在記憶里。（2）【活動(dòng)二：真情流露】同學(xué)們紛紛給老師留言，請(qǐng)你將下面的留言補(bǔ)充完整，使之構(gòu)成一組排比句。我曾喪失信心，萎靡不振，老師告訴我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；我曾陷入困境，情緒低落，老師鼓勵(lì)我“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”：______，______________________________________。二、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）（一）（9分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧堪駱咏逃龤v來(lái)是對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段。青少年處在“拔節(jié)孕穗期”，加強(qiáng)榜樣教育，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟榜樣的力量，幫他們扣好人生第一顆扣子，尤為重要。近年來(lái)，榜樣模范輩出，先進(jìn)典型不斷。從全國(guó)道德模范到時(shí)代楷模，從“共和國(guó)勛章”獲得者到“七一勛章”獲得者，從全國(guó)教書(shū)育人楷模到“最美大學(xué)生”……他們的崇高精神令人感動(dòng)，他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)令人敬佩。這些先進(jìn)典型和榜樣，是進(jìn)行思想政治教育的生動(dòng)教材。因此，我們要注意選擇好這些先進(jìn)典型和榜樣，并把它們?nèi)谌肓⒌聵?shù)人的全過(guò)程和各個(gè)方面。【材料二】①在華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的教授高德勝看來(lái)，榜樣和偶像明顯不同?！鞍駱佑啦贿^(guò)時(shí)。只要有人類(lèi)的生活，個(gè)體在成長(zhǎng)中就會(huì)選擇自己學(xué)習(xí)的榜樣。原因在于，人是有意識(shí)的存在，人有對(duì)理想自我的追求，而榜樣提供了理想自我的具體存在樣態(tài)?？梢哉f(shuō)，榜樣為個(gè)體追求理想自我的實(shí)現(xiàn)提供了‘模板’。”他認(rèn)為，榜樣是人自身所選擇的“典范”，寄托著個(gè)人對(duì)美好個(gè)性、良善人格的追求。從方式上看，是個(gè)人理性選擇的結(jié)果。總而言之，榜樣是在對(duì)理想自我的追求的基礎(chǔ)上所選擇的某個(gè)方面或整體人生的典范，對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不失自我，不失理性選擇，都是為理想自我發(fā)展服務(wù)的。②“偶像則不同，當(dāng)一個(gè)人崇拜偶像的時(shí)候，是讓渡自我、不要自我，將自己全部奉獻(xiàn)（獻(xiàn)祭）給偶像的。與榜樣不同，偶像崇拜不是以自我為根基的，而是對(duì)自我的放棄，是失去自我。學(xué)術(shù)上常說(shuō)，偶像崇拜是非理性的。確實(shí)，與對(duì)榜樣的理性選擇不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明顯，但與偶像崇拜的獻(xiàn)祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在學(xué)術(shù)上，榜樣與偶像可以清楚地區(qū)分開(kāi)來(lái)。但日常生活中，二者有混用、替用的現(xiàn)象。比如，我們經(jīng)常說(shuō)‘誰(shuí)是我偶像’，其實(shí)含有敬佩對(duì)方、將對(duì)方視為榜樣的意味?！备叩聞僬f(shuō)?！静牧先空{(diào)研顯示，父母是少年兒童最主要的榜樣，運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家的榜樣力量也有大幅度提升。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，少年兒童心目中排名前10位的榜樣分別為父母、老師、運(yùn)動(dòng)員、同學(xué)朋友等同齡人、英雄或功勛人物、科學(xué)家、歌手、演員、文學(xué)家或藝術(shù)家或思想家、政治軍事人物?？梢?jiàn)，少年兒童心中的榜樣以身邊的長(zhǎng)輩為主，父母和老師是少年兒童主要學(xué)習(xí)的榜樣。【材料四】①更新榜樣教育的理念，能使教育性與趣味性更好地結(jié)合起來(lái)。多年來(lái)，榜樣教育始終是我國(guó)對(duì)少年兒童進(jìn)行教育的有力抓手。在新的時(shí)代如何能讓榜樣教育對(duì)少年兒童更有影響力，讓榜樣教育煥發(fā)新的生機(jī)和活力，對(duì)教育者而言是非常大的挑戰(zhàn)。榜樣教育的基礎(chǔ)是榜樣宣傳，在當(dāng)代宣傳手段多元、宣傳途徑豐富的時(shí)代背景下，對(duì)榜樣的宣傳更要貼近少年兒童的興趣，要把趣味性與教育性結(jié)合起來(lái)，這樣才能使榜樣宣傳直達(dá)少年兒童的內(nèi)心，使榜樣精神更好地被少年兒童理解與學(xué)習(xí)。因此，對(duì)榜樣人物進(jìn)行宣傳時(shí)，既要重視教育性又要重視趣味性，把圖畫(huà)、視頻、文字、故事、哲理等更好地結(jié)合起來(lái)，這樣才能生動(dòng)形象地展示和宣傳榜樣人物。同時(shí)，還要特別重視挖掘榜樣人物的新時(shí)代精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)榜樣人物煥發(fā)新魅力。對(duì)新選樹(shù)的榜樣，也要重視對(duì)其精神內(nèi)涵的宣傳與展示，從而得到少年兒童內(nèi)心的認(rèn)可與接納。②除了學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)少年兒童進(jìn)行的比較外顯的榜樣教育之外，我們還要特別重視存在于日常生活中的那些“隱藏款”的榜樣教育內(nèi)容，發(fā)揮潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。例如，校園的文化墻、橫幅，家庭中的親子話題，公共場(chǎng)所的滾動(dòng)屏、雕塑等，都是隱性的教育資源，能夠讓少年兒童在日常生活中不經(jīng)意地看到、接觸到，從而見(jiàn)賢思齊。7.日常生活中，“榜樣”與“偶像”常常被混用或替用，它們有哪些不同點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合【材料二】分點(diǎn)概括。8.怎樣才能做好青少年榜樣教育？請(qǐng)結(jié)合【材料一】【材料四】簡(jiǎn)要回答。9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.加強(qiáng)榜樣教育，引導(dǎo)青少年領(lǐng)悟榜樣的力量，這只是對(duì)當(dāng)代青少年進(jìn)行思想政治教育的重要手段。B.新時(shí)期，父母是少年兒童最主要的榜樣，父母的示范教育比學(xué)校的教育更有成效。C.調(diào)研顯示，科學(xué)家的榜樣力量已躍居第五位，而演員的榜樣力量也在提升。D.利用校園的文化墻與公共場(chǎng)所的滾動(dòng)屏等對(duì)榜樣人物進(jìn)行宣傳，是隱性教育。閱讀下面的文字，完成下面小題。仰望堅(jiān)守者李亞軍①每個(gè)人的心中都有向往的高地，青藏高原可能是很多人最神往的地方！②40多年來(lái)，每次面對(duì)地圖，我都會(huì)長(zhǎng)久地凝視那片青紫色的區(qū)域。那個(gè)離天最近的地方，就這樣一直深深地震撼和吸引著我。③終于有機(jī)會(huì)來(lái)到神往已久的高原，進(jìn)入其腹地，行進(jìn)在天路上，心中響起無(wú)聲的交響。高原美不勝收的奇異景色吸引著眼球，也在一直考驗(yàn)著心肺。行至風(fēng)火山口時(shí)，我感到一陣陣頭痛，腦袋似乎要炸裂，只能悄悄地咬緊牙關(guān)，按住胸口，用沉默來(lái)抵御最高處的煎熬。④三江源頭冰連天。雪山與白云融為一體，藍(lán)天與冰河相互交映。河灣那片紅頂?shù)慕ㄖ裥牡募覉@，成了收留我們的驛站。走進(jìn)兵站，剛松了一口氣，身體就支撐不住。我踉踉蹌蹌地走到路邊，翻江倒海地嘔吐了出來(lái)，感覺(jué)膽汁胃液都要吐光了。⑤屋里的氧氣罐提前打開(kāi)了，進(jìn)入后馬上有森林深處的感覺(jué)。連忙深吸幾口，讓兩肺各葉的每一個(gè)細(xì)胞都痛快地解了饞。一直緊縮的肺片舒展許多，頭也沒(méi)有那么難受了。人還是不敢動(dòng)彈，似乎隨時(shí)要“坍塌”。靜靜地平躺在木板床上，大口吸著氧氣，我慢慢移動(dòng)目光，環(huán)視簡(jiǎn)樸的宿舍。一張舊木桌邊的地上并排放著兩個(gè)藍(lán)色的暖水瓶，旁邊放置著一個(gè)塑料盆架，上下各放著一個(gè)塑料盆。挨著塑料盆架的是兩只紅色的水桶，分別貼著標(biāo)簽，一個(gè)寫(xiě)著凈水，另一個(gè)標(biāo)著廢水。⑥高原上并不缺水，即使干枯的昆侖山區(qū)，也不時(shí)會(huì)有一片又一片或大或小的水域，但這里的水大部分時(shí)間藏在冰雪中。戰(zhàn)士們?nèi)粘Ｓ盟?，必須到河谷中鑿出冰塊，一塊塊扛回來(lái)，化成冰水。冰塊中含有雜質(zhì)，看似清亮實(shí)則并不潔凈。融化的冰水不能直接飲用，需加熱。而高原上的氣壓嚴(yán)重不足，水在自然情況下無(wú)法燒開(kāi)，常常只能燒到七八十度。長(zhǎng)年駐扎在此的戰(zhàn)士們，早已習(xí)慣了喝這樣的溫吞水。⑦七十年前，一位名叫慕生忠的陜北漢子，帶領(lǐng)著2000多名官兵，牽著幾萬(wàn)頭駱駝，臥冰嘗雪，用最原始的辦法，撬動(dòng)亙古荒原，破開(kāi)千年陳冰，鋪就了一條通往藏區(qū)的生命線。⑧祖國(guó)大發(fā)展，高原變通途。這條交通線上，已經(jīng)架起電線光纜，鋪設(shè)了石油管線，開(kāi)通了青藏鐵路，覆蓋了現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)，兵站、泵站和機(jī)務(wù)站等基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的服務(wù)和保障。再現(xiàn)代化的站點(diǎn)也需要有人來(lái)堅(jiān)守，近2000千米長(zhǎng)的青藏線上，每天都有近萬(wàn)名高原官兵在堅(jiān)守。⑨窗前的光線慢慢暗下來(lái)。隨著一陣哨音的吹響，到了吃晚飯的時(shí)間。我艱難地移步，扶著樓梯下樓，走過(guò)大院，走進(jìn)大餐廳里。幾十張方桌前，戰(zhàn)士們?cè)诘皖^吃飯。盛了半碗稀飯，打了一小碟青菜，拿了一個(gè)饅頭，我就近在一張餐桌前坐下來(lái)，側(cè)頭看到坐在旁邊的一名小兵。瘦小的身軀顯得特別單薄，稚氣未脫的臉上有些發(fā)紫，雙眼充滿了血絲，頭上纏了一圈繃帶，讓人看著十分心疼。我不禁伸頭問(wèn)：“小同志，你多大了？”“19歲。”他隨口回答后，沖著我靦腆地笑了笑。“開(kāi)了一天車(chē)，累嗎？”我接著問(wèn)?！安焕邸！彼攵紱](méi)想地回答我，聲音雖然不大，卻異常堅(jiān)定。“你頭上為什么纏繃帶？”我追問(wèn)?！邦^疼?！彼檬州p輕地摸了一下自己的腦袋，嘴里蹦出兩個(gè)字后，不好意思地笑著，低頭繼續(xù)吃起飯。瘦弱的身軀隨著口中的咀嚼輕微起伏。我一時(shí)有些語(yǔ)塞，不知道說(shuō)什么好，鼻子里泛出了強(qiáng)烈的酸意?？戳藥追昼姾?，我還是沒(méi)能忍得住奪眶而出的淚水。⑩高原上的一棵小草，因?yàn)殚L(zhǎng)期經(jīng)受著極寒和缺氧，擁有了極不平凡的生命。它們那樣渺小，卻有著平原上參天大樹(shù)難以企及的高度。同樣，一個(gè)能夠?yàn)榱藙e人而奉獻(xiàn)自己的人，即使在萬(wàn)千人中，也會(huì)因?yàn)閾碛辛烁哔F的品質(zhì)，而為世人敬仰。?人向高處走。世界屋脊上，行走著一群這樣的堅(jiān)守者。（選自2024年1月11日《陜西日?qǐng)?bào)》，有刪改）10.請(qǐng)從“我”的角度，梳理文章的脈絡(luò)。（每空限4字）11.文章多處描寫(xiě)了“我”因高原反應(yīng)而產(chǎn)生的不適狀態(tài)，有什么用意？12.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下面的句子。（1）戰(zhàn)士們?nèi)粘Ｓ盟?，必須到河谷中鑿出冰塊，一塊塊扛回來(lái)，化成冰水。（加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用有著怎樣的表達(dá)效果？）（2）看了幾分鐘后，我還是沒(méi)能忍得住奪眶而出的淚水。（這句話流露出“我”怎樣的心理？）13.請(qǐng)結(jié)合全文，理解第⑩段中畫(huà)線句子的含義。高原上的一棵小草，因?yàn)殚L(zhǎng)期經(jīng)受著極寒和缺氧，擁有了極不平凡的生命。14.“世界屋脊上，行走著一群這樣的堅(jiān)守者?！弊x完文章，請(qǐng)你為這群“堅(jiān)守者”寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（要求：至少使用一種修辭手法，不少于50字）【古詩(shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蒲留仙寫(xiě)書(shū)蒲留仙先生《聊齋志異》，用筆精簡(jiǎn)，寓意處全無(wú)跡相，蓋脫胎于諸子，非僅抗手于左史、龍門(mén)①也。相傳先生居鄉(xiāng)里，落拓?zé)o偶，性尤怪僻，為村中童子師，食貧自給，不求于人。作此書(shū)時(shí)，每臨晨攜一大磁罌②，中貯苦茗，具淡巴菰③一包，置行人大道旁，下陳蘆襯，坐于上，煙茗置身畔。見(jiàn)行道者過(guò)，必強(qiáng)執(zhí)與語(yǔ)，搜奇說(shuō)異，隨人所知；渴則飲以茗，或奉以煙，必令暢談乃已，偶聞一事，歸而粉飾之。如是二十余寒暑，此書(shū)方告蕆④。故筆法超絕?！咀⑨尅竣僮笫贰堥T(mén)：指左丘明和司馬遷。左丘明著《左傳》，司馬遷生于龍門(mén)。②罌：大腹小口的瓶或罐子。③淡巴菰：煙草的舊音譯名。④葳（chǎn）：完成。15.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）性尤怪僻（）（2）每臨晨攜一大磁罌（）（3）或奉以煙（）（4）必令暢談乃已（）16.下列句子中加點(diǎn)的“而”，與“歸而粉飾之”中“而”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也B.水落而石出者C.然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)D.泉香而酒洌17.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）食貧自給，不求于人。（2）見(jiàn)行道者過(guò)，必強(qiáng)執(zhí)與語(yǔ)18.蒲留仙筆法超絕的原因是什么？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。19.請(qǐng)簡(jiǎn)析首聯(lián)中“凄涼地”“棄置身”兩詞的妙處。20.本詩(shī)前兩聯(lián)和后兩聯(lián)的情感基調(diào)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、作文（50分）21.作文。成功時(shí)，我們要給自己一聲喝彩，因?yàn)槟鞘菍?duì)自我的肯定；失敗時(shí)、我們要給自己一個(gè)微笑，因?yàn)槟鞘菍?duì)自我的鼓勁；閑暇時(shí)，我們要給自己一本書(shū)，因?yàn)槟鞘且环菁耐?；忙碌時(shí)，我們要給自己一處空間，因?yàn)槟鞘且环葑杂伞?qǐng)以“給自己”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

隴縣2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題（卷）九年級(jí)語(yǔ)文答案一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)24分）【追夢(mèng)少年】【1~2題答案】【答案】1.（1）A（2）B2.①.騖②.俱【飽讀詩(shī)書(shū)】【3題答案】【答案】①.春蠶到死絲方盡②.蠟炬成灰淚始干③.山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓④.醒能述以文者⑤.蝶兒忙⑥.不應(yīng)有恨⑦.何事長(zhǎng)向別時(shí)圓⑧.數(shù)風(fēng)流人物【互動(dòng)交流】【4題答案】【答案】（1）青少年是未來(lái)和希望（2）[示例]只有才（3）將“家庭教育”后的逗號(hào)改為頓號(hào)?！救宋锲吩u(píng)】【5題答案】【答案】[示例一]武松——“勇”。說(shuō)明：他一身虎膽，在景陽(yáng)岡上赤手空拳打死老虎，武藝高強(qiáng)，十分勇猛。[示例二]吳用——“智”。說(shuō)明：他精心安排，設(shè)下圈套，率眾好漢智取生辰綱，足智多謀。[示例三]林沖——“忍”。說(shuō)明：他作為禁軍教頭，一再被高衙內(nèi)迫害，卻一再忍讓?zhuān)虤馔搪?，不敢反抗?！揪C合性學(xué)習(xí)】【6題答案】【答案】（1）示例1：《別亦難》，出自《無(wú)題》，意思是同學(xué)畢業(yè)分別難舍難分。示例2：《若比鄰》，出自《送杜少府之任蜀州》，意為同學(xué)畢業(yè)后雖然不在一起，但彼此情誼深厚，好像就在身邊一樣。（2）①.示例：我曾失去目標(biāo)②.迷惘彷徨，老師告訴我“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。二、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）（一）（9分）【7~9題答案】【答案】7.①榜樣永不過(guò)時(shí)，而偶像具有時(shí)效性；②榜樣是理性選擇的結(jié)果，偶像則是非理性選擇的結(jié)果；③學(xué)習(xí)榜樣以自我為根基，永遠(yuǎn)不失自我，而崇拜偶像是對(duì)自我的放棄，會(huì)失去自我。8.①選擇好先進(jìn)典型和榜樣，融入立德樹(shù)人的全過(guò)程和各個(gè)方面；②宣傳榜樣人物時(shí)，要注重教育性與趣味性相結(jié)合；③要挖掘與展示榜樣人物的精神內(nèi)涵，使傳統(tǒng)的榜樣人物煥發(fā)新魅力，使新選樹(shù)的榜樣人物得到認(rèn)可與接納；④重視隱性教育，使榜樣教育做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。9.D【10~14題答案】【答案】10.示例：①向往高原②入住兵站③晚飯對(duì)話④心生感慨11.①“我”的各種不適更能突出高原生存環(huán)境的艱難；②“腦袋似乎要炸裂”“翻江倒海地嘔吐”“似乎隨時(shí)要‘坍塌’”等等夸張、細(xì)致的描寫(xiě)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使讀者更能體會(huì)高原對(duì)人的考驗(yàn)；③為后文小兵身體不適仍堅(jiān)守崗位的故事做鋪墊；④更加襯托出高原官兵不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。12.（1）“鑿”“扛”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了戰(zhàn)士們?nèi)粘Ｈ∷枰?jīng)過(guò)的步驟，表明取水不易，表達(dá)出作者對(duì)戰(zhàn)士們不懼困難的品格的贊美。（2）①因?yàn)榭吹叫”鴨伪〉纳碥|、發(fā)紫的臉龐、充滿血絲的雙眼和頭上細(xì)帶，而深感心疼；②又因?yàn)槟陜H19歲的小兵堅(jiān)定地回答自己不累，克服著身體的不適堅(jiān)守崗位，而感到無(wú)比敬佩。13.這句話用“小草”象征以19歲的小兵為代表的高原官兵們，通過(guò)對(duì)小草的贊美，歌頌了默默堅(jiān)守在祖國(guó)高地的戰(zhàn)士，及他們身上表現(xiàn)出來(lái)的不畏嚴(yán)寒、不懼困苦、舍己為人、忠于祖國(guó)的美好品質(zhì)。14.示例：同樣的生命，同樣的青春，很多人向往大都市的繁華，他們卻選擇了高原上的艱苦他們加入這樣的隊(duì)伍，融入這樣的事業(yè)，行走在這樣一條世界最高的路上，很自然就有了如山般的堅(jiān)毅與剛強(qiáng)，有了誰(shuí)人都不敢小覷的偉岸與堅(jiān)韌?！竟旁?shī)文閱讀】（共6小題，計(jì)16分）【15~18題答案】【答案】15.①.十分，特別。②.到。③.有時(shí)。④.停止。16.B17.（1）家中貧窮自給自足，不求助于別人。（2）看見(jiàn)行人經(jīng)過(guò)，一定強(qiáng)留他們和自己談話。18