2025年統(tǒng)編版2024八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版2024八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.長(zhǎng)沙市榮獲“全國(guó)衛(wèi)生城市”的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。B.學(xué)習(xí)之余，我喜歡到未名湖聽風(fēng)中柳條的響聲和隨風(fēng)吹來(lái)的桂香。C.為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育。D.一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自身的品德修養(yǎng)。2、下列語(yǔ)句的復(fù)句關(guān)系判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.盡管天氣很冷，可是緊張的勞動(dòng)使大家都出了一身汗。（轉(zhuǎn)折復(fù)句）B.我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。（并列復(fù)句）C.如果稼軒再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。（假設(shè)復(fù)句）D.文章與其長(zhǎng)而空，倒不如短而精。（選擇復(fù)句）3、下面詞語(yǔ)加線字注音有誤的一項(xiàng)是（）。A.矗立（chù）琉璃（liú）B.湛藍(lán)（zhàn）藻井（zào）C.擊磬（qìng）金鑾殿（luán）D.蟠龍（pán）中軸線（zhóu）4、說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）。A.而空間上還是流通的，如今稱為“流動(dòng)空間”。（引用）B.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句，真夠令人銷魂的了。（引用）C.從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。（作詮釋）D.按屏的建筑材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。（分類別）5、選擇下列詞語(yǔ)書寫有兩個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.粗制爛造不可名狀翻來(lái)覆去藏污納垢B.郁郁寡歡鶴立雞群頷首低眉誠(chéng)慌誠(chéng)恐C.油光可見好意難確淚水盈框暗然失色D.不可質(zhì)疑冥思遐想期期艾艾深惡痛急6、下列句子使用了兩種說(shuō)明方法的一項(xiàng)是（）。A.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。B.南極的磷蝦，每年產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們每年只要捕獲其中的1億～1.5億噸，就比當(dāng)今世界一年的捕魚量多出一倍。C.我國(guó)的鐵路事業(yè)取得了巨大的發(fā)展，60年前，我國(guó)沒有一條高速公路；60年后，我國(guó)的高速公路總里程居世界第二。D.太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。7、下列句子排序；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①有的書昨天看不懂；過些日子再看才懂得；

②或者一本書讀了前面有許多不懂的地方；讀到后面才豁然貫通；

③經(jīng)驗(yàn)證明；有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；

④因此；重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。

⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。A.①⑤②③④B.③①⑤②④C.④③②①⑤D.③②①⑤④8、下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.睥睨愧怍技倆險(xiǎn)象疊生。

B.詰責(zé)緘默洗濯文謅謅。

C.闊綽亙古聒噪消聲匿跡。

D.滄桑阡陌軒榭長(zhǎng)途跋涉9、下列關(guān)于文學(xué)、文化和文體常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A.戲劇《日出》《欽差大臣》的作者分別是我國(guó)現(xiàn)代劇作家曹禺和英國(guó)作家果戈理。B.議論文的三要素是：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。C.漢字的基本筆畫有五種：—(橫)、|(豎)、丿(撇)、、(點(diǎn))、乙(折)。D.《十五從軍征》是樂府詩(shī)，王維的《終南別業(yè)》是五言律詩(shī)。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、《晏子使楚》本文選自____，這是一部____的著作。11、“相看兩不厭，只有敬亭山”。其中“厭”字解釋為____，“閑”字解釋為____；“盡”字解釋為____。12、《白洋潮》中先以“____”作觀察點(diǎn)，以一“____”字統(tǒng)領(lǐng)下文描寫的內(nèi)容，然后啟開鏡頭，調(diào)整焦距，分?jǐn)z了以下六個(gè)畫面。13、閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。月光下，吟詩(shī)篇，舉杯邀青蓮，(fàn)________舟思易安。三月三，天朗氣清，曲水流觴；五月五，汨羅江上，龍舟競(jìng)(dù)________。五千年文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不(xī)________。讓我們(róng)________入中華血脈，追尋文化之根，在古風(fēng)古韻中安放心靈。14、家徽余華①國(guó)有國(guó)徽，校有?；?，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。但它卻有不尋常的來(lái)歷。②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。③一天夜半，父親起來(lái)小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來(lái)。同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來(lái)了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說(shuō)父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說(shuō)肯定有人。還在大家爭(zhēng)辯時(shí)祖父來(lái)了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說(shuō)“你不用躲了，出來(lái)吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€(gè)人。____④祖父望著竊賊，嘆口氣說(shuō)：“算了，你走吧。要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！雹葙\傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走。但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來(lái)。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說(shuō)：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子?！盻___走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！雹拶\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，使在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來(lái)的，那人大約是做了販魚的生意。⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕睢８赣H他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來(lái)歷。⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說(shuō)人家是小本經(jīng)營(yíng)，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰(shuí)知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來(lái)。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說(shuō)從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。⑩它，自然而然地成了我家的家徽。(有刪改)(1)結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第②段的作用。(2)閱讀文中畫線的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。(3)細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)。(4)試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。評(píng)卷人得分三、默寫(共8題，共16分)15、按課文原文填空。

（1）______；不覺船移。（歐陽(yáng)修《采桑子》）

（2）______；倚清秋。（朱敦懦《相見歡》）

（3）東皋薄暮望；______。（王績(jī)《野望》）

（4）晴川歷歷漢陽(yáng)樹；______。（崔顥《黃鶴樓》）

（5）______；都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）

（6）《渡荊門送別》中反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的語(yǔ)句：“______，______?！?6、按要求填空。

（1）王績(jī)《野望》這首詩(shī)；是一首______言______詩(shī)，請(qǐng)寫出這首詩(shī)的韻腳：______。

（2）《野望》中寫出山野秋歸之景的句子是：______；______。

（3）《黃鶴樓》寫登高所望；人去樓空景象的句子是：______，______。

（4）《使至塞上》中詩(shī)人以景物自比；寫出自己飄泊不定的內(nèi)心感受的句子是：______，______。

《使至塞上》描繪奇美壯麗的塞外風(fēng)光的句子是：______；______。

（5）《渡荊門送別》描摹“水中映月圖”和“天邊云霞圖”的一聯(lián)詩(shī)句是：______；______。

（6）《錢塘湖春行》通過花草描寫早春景物的句子是：______，______。17、補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。

（1）______；天山共色。從流飄蕩，任意東西。（吳均《與朱元思書》）

（2）余立侍左右；______，俯身傾耳以請(qǐng)。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

（3）______；病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死？______。（文天祥《過零丁洋》）

（5）但愿人長(zhǎng)久；______。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（6）______；波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（7）海內(nèi)存知己；______。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（8）______，欲上青天覽明月（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）18、《雖有佳肴》中運(yùn)用類比推理的方法，以“佳肴”類比“至道”，說(shuō)明實(shí)踐出真知的道理的句子是：雖有佳肴，弗食，不知其旨也；_________________，______，___________________。19、古詩(shī)詞名句默寫（1）《誡子書》有兩句話常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，它們是：__________，______。（2）《<論語(yǔ)>十二章》中感嘆時(shí)光飛逝，啟示人們珍惜時(shí)間的句子是：______，______。（3）《黃鶴樓》中描寫作者站在樓上所見景象的句子是：______，______。20、請(qǐng)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。①蒹葭萋萋，________。所謂伊人，________。溯洄從之，__________。溯游從之，__________。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)②忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，________，______。(陶淵明《桃花源記》)③氣蒸云夢(mèng)澤，____________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）④人們常用唐代詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“____，____”，表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。21、在橫線上默寫《張家界》片段。鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無(wú)限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟;云漫開，萬(wàn)千氣韻。22、默寫。

（1）白居易在《錢塘湖春行》中寫到“______；______”，描述了湖水白云相連的景象。

（2）《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中正面勾畫孫權(quán)英雄形象的句子是：______；______。

（3）通過《春望》中的“______；______?！眱删?，可見杜甫因憂國(guó)；傷時(shí)、思家而造成的蒼老之態(tài)。

（4）《過零丁洋》意識(shí)中語(yǔ)意雙關(guān)的“天然妙對(duì)”的詩(shī)句是______，______。評(píng)卷人得分四、綜合題(共4題，共12分)23、任選一題作文（1）半命題作文：愛在____________請(qǐng)補(bǔ)充完整標(biāo)題（如在橫線上可填上“那杯牛奶里”、“春光爛漫時(shí)”等）。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。（2）生活中，總會(huì)有一些畫面揮之不去，讓我們難以忘懷，請(qǐng)以“這樣的畫面，讓我刻骨銘心”為題目，寫一篇不少于600字的文章。24、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)完本文《你是你的船長(zhǎng)》；大家都想做一個(gè)有同情心；有正義感、有責(zé)任感的人。為此，某中學(xué)八年級(jí)(1)班將開展一次以“責(zé)任在我肩”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)、請(qǐng)你寫一句有關(guān)責(zé)任的名言警句。(2)、請(qǐng)你試著對(duì)下面這副對(duì)聯(lián)，使其能從中體現(xiàn)兩位名人的高度責(zé)任心。

總理；讀書為中華之崛起。

匹夫，____(3)、有的人認(rèn)為，講責(zé)任太沉重，擔(dān)責(zé)任太勞累，不輕松，不瀟灑，你怎樣看？25、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了《鐵騎兵》后；你班打算開展以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)；【出謀劃策】假如你是本次活動(dòng)的策劃人，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些具體活動(dòng)環(huán)節(jié)?(2)、【了解時(shí)事】張銘同學(xué)在班會(huì)上讀了下面一則新聞，請(qǐng)你概括其主要內(nèi)容。

新華網(wǎng)北京2013年4月12日電(記者許棟誠(chéng)熊爭(zhēng)艷)外交部發(fā)言人洪磊12日在例行記者會(huì)上表示；中方致力于通過對(duì)話緩解朝鮮半島局勢(shì)，與包括朝方在內(nèi)的有關(guān)各方保持著溝通。

洪磊說(shuō)；近一段時(shí)間，朝鮮半島局勢(shì)持續(xù)緊張。當(dāng)前形勢(shì)下，我們呼吁有關(guān)各方保持冷靜克制，不做相互挑釁的事情，也不做加劇緊張局勢(shì)的事情。各方應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)和大局，多做有利于朝鮮半島和平穩(wěn)定的事情。(3)；【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫一句相對(duì)完整的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)(詞)；并列舉一部你看過的以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的影視劇。

答：古詩(shī)(詞)：____

影視?。篲___26、名勝古跡《中國(guó)石拱橋》選段（12分）永定河上的盧溝橋；修建于公元1189至1192年間橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓的石拱組成。橋約寬8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱間有石砌的橋墩，把11個(gè)石拱連成一個(gè)整體。由于各拱相連，這種橋叫做連拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的象聽水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟xio。

1.給下面詞語(yǔ)中的拼音寫上漢字，并解釋這個(gè)字的含義。（1分，漢字、含義各0.5分）惟妙惟xiào（）含義：

2.從文中概括出盧溝橋體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的哪三個(gè)特點(diǎn)？（每個(gè)特點(diǎn)僅限用四個(gè)字回答）（3分）答：

3.下邊是作者才中學(xué)學(xué)生的信中一段話，根據(jù)這段話提供的信息，在文中的空格處概括出一句話。（2分）盧溝橋的各拱長(zhǎng)度如下：中間一孔最長(zhǎng)，為21.6米，往北去的五孔是21.2米，20.5米，19.7米，18.6米16.0米，往前去的五孔20.6米，19.6米，18.3米19.0米，16.1米。答：

4.下邊的說(shuō)法中哪一項(xiàng)符合文章的原意？答[]（2分）A因?yàn)橛蓝ê咏?jīng)常發(fā)大水，所以盧溝橋采用了聯(lián)拱的結(jié)構(gòu)。B每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，10個(gè)橋墩把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。C盧溝橋的橋面是用8米寬的石板鋪砌成的，這也是盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的原因之一。D橋面的兩旁有石欄石柱；上面都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。

5.指出下面句子各運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（2分）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成。橋?qū)捈s寬8米。（）永定河發(fā)水時(shí)；來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但這座橋從來(lái)沒有出過事。（）

6.下邊的文字是寫蘇州吳門橋的，說(shuō)說(shuō)盧溝橋與吳門橋主要有什么不同這處？（2分）吳門橋呈拱形，橫跨于波濤滾滾的京杭大運(yùn)河上。從船上望去碧水藍(lán)天之間像出現(xiàn)了一道長(zhǎng)虹。答：評(píng)卷人得分五、多選題(共3題，共12分)27、下列對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復(fù)述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.保爾因救朱赫來(lái)被告密而被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來(lái)撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)，蘇維埃主席，他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)，是朱赫來(lái)最好的助手，他十分愛保爾，不能讓保爾受到別人的欺負(fù)，希望保爾能成為一個(gè)不會(huì)鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛讀的一本書是《牛虻》，在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來(lái)了個(gè)不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。28、下列句子中的成語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（），結(jié)合語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)的成語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.29、下列對(duì)名著表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士和一名優(yōu)秀的政治宣傳員，他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們講故事。B.保爾參軍后當(dāng)過騎兵，后來(lái)又當(dāng)了偵察兵。到烈士墓前悼念戰(zhàn)友回來(lái)后，他更加明白了生命的意義。C.哈珀家和玻璃姨媽家同時(shí)辦喪事，在教堂舉行的葬禮上，大家驚呆了，三個(gè)死去的孩子竟然順著過道走了過來(lái)。E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們?cè)诰銟凡坷镩e聊時(shí)揚(yáng)言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬(wàn)英鎊打賭。E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們?cè)诰銟凡坷镩e聊時(shí)揚(yáng)言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬(wàn)英鎊打賭。評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共16分)30、我們的生活從來(lái)就不缺少美：“最美奶奶”陳賢妹，“最美媽媽”吳菊萍，“最美教師”張麗莉，“最美司機(jī)”吳斌平凡的人物，用愛心、理想、信念甚至生命鑄就道德豐碑，感動(dòng)人心，成就“最美”。請(qǐng)以“最美”為題，記敘發(fā)生在你生活中的故事。要求：不少于600字。31、作文（50分）打開心靈的窗戶，呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)紛繁的世界。用美好的心靈去看待，總是用樂觀的精神面對(duì)人生，多一份自信，少一份失望；用美好的心靈去看待，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一份感激，少一份抱怨；用美好的心靈去看待，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一份勇氣，少一份怯懦；用美好的心靈去看待，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔請(qǐng)以“用美好的心靈去看待”為話題，聯(lián)系自己和社會(huì)生活實(shí)際，自選角度，寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以發(fā)表見解。詩(shī)歌除外，文體不限，題目自擬。要求：①思想內(nèi)容健康，有真情實(shí)感②書寫規(guī)范工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。32、【題文】請(qǐng)以“我們?cè)谝黄稹睘轭}，寫一篇600字左右的文章。33、一次挫敗的經(jīng)歷；一個(gè)難忘的勝利，一篇睿智的文章，一句善意的寬慰，一種特別的愛好凡此種種，會(huì)使你的知識(shí)得以豐富，智慧得以增長(zhǎng)，讓你站上人生的新高地。

請(qǐng)以《那一刻；我邁上了新臺(tái)階》為題寫一篇記敘文。

要求：

（1）文章敘事清楚；中心明確，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；

（2）恰當(dāng)運(yùn)用描寫；抒情等表達(dá)方式；表達(dá)自己的真情實(shí)感；

（3）不少于600字；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；班級(jí)稱謂；

（5）字跡清晰工整，卷面整潔。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題使用反選排除法，A句“原因是結(jié)果”主謂搭配不當(dāng)，B句“聽”與“桂香”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，D句前半句“能否”是不確定的陳述，后半句“要”是確定的陳述，前后表達(dá)意義不統(tǒng)一。答案為C。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】A．正確；

B．“不知道甚至也不知”是遞進(jìn)關(guān)系；

C．正確；

D．正確；

故選：B。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是復(fù)句的類型。解答此題的關(guān)鍵是明確各復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞；以此做好復(fù)句的辨析。

解答此題的關(guān)鍵是明確復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，據(jù)此進(jìn)行分析；細(xì)讀文句，可以幫助辨析復(fù)句?！窘馕觥緽3、B【分析】【分析】B項(xiàng)“藻井（zào）”應(yīng)為“zǎo”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、A【分析】【分析】本句沒有使用說(shuō)明方法；“流動(dòng)空間”只是一個(gè)特定稱謂。

【點(diǎn)評(píng)】首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷。5、D【分析】【分析】A爛—濫B慌—惶C見—鑒|確—卻|框—眶|暗—黯D質(zhì)—置|急—疾；題目要求選擇兩項(xiàng)錯(cuò)誤，也就是D項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查字形辨析，此題還需要看清題意，是選擇什么項(xiàng)。6、B【分析】【分析】A項(xiàng)使用的說(shuō)明方法是摹狀貌；B項(xiàng)使用的說(shuō)明方法是列數(shù)字；作比較，C項(xiàng)使用的說(shuō)明方法是作比較，D項(xiàng)使用的說(shuō)明方法是列數(shù)字。故選B項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷。對(duì)說(shuō)明方法的辨析，是常考考點(diǎn)，學(xué)生平常注意掌握常見說(shuō)明方法的特點(diǎn)，考試時(shí)便輕松了。7、D【分析】前后按照邏輯順序排列；前面項(xiàng)列舉了看不懂書的幾種情況最后得出結(jié)論．③為總起句，由經(jīng)驗(yàn)證明的幾種情況，排除AC；在列舉的四種情況中由⑤的“也有”可以看出是承接前面所說(shuō)內(nèi)容來(lái)的，故應(yīng)排在所列舉情況的最后，即②①⑤，排除B；

故選：D．

該題主要考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)；具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案．【解析】D8、D【分析】A中的“疊“應(yīng)為“迭”；B中的“”謅應(yīng)為“縐”；C項(xiàng)中的“消”應(yīng)為“銷”。所以選C?！窘馕觥緿9、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的識(shí)記能力?；卮鸫祟愵}，熟悉課本內(nèi)容即可。這項(xiàng)內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過，屬于應(yīng)該識(shí)記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時(shí)勤于背誦文學(xué)常識(shí)，分冊(cè)整理歸類，便于記憶。A項(xiàng)中《欽差大臣》是俄國(guó)諷刺作家果戈里的代表作，原題表述有誤，故選A。【解析】【答案】A二、填空題(共5題，共10分)10、《晏子春秋?內(nèi)篇雜下》記載晏子言行【分析】【分析】本題文學(xué)常識(shí)的填空要按課本注釋的內(nèi)容來(lái)填空；每個(gè)字都不能寫錯(cuò)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識(shí)記憶點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。11、滿足悠閑消失【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來(lái)判斷詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語(yǔ)。應(yīng)在對(duì)詞語(yǔ)含義掌握的基礎(chǔ)上來(lái)判斷是哪一個(gè)詞語(yǔ)，比較簡(jiǎn)單。12、立塘上見【分析】【分析】寫景一般有一個(gè)或幾個(gè)立足點(diǎn)；找出即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)寫景文章的閱讀分析。13、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。此段中“渡”容易讀錯(cuò)?！窘馕觥糠憾上⑷?4、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文中重要語(yǔ)段作用的分析理解能力。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。在分析時(shí)，一定要看該段在文中的具體位置，通過聯(lián)系上下文來(lái)分析理解其作用。通讀全文，我們可以看出文章第②段有以下作用：一、第②段“民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代了時(shí)代背景(社會(huì)環(huán)境)。二、父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。三、父親兄弟幾人下死力才能勉強(qiáng)維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對(duì)賊人的寬恕做鋪墊。四、正因?yàn)樾值軒兹讼滤懒Σ拍苊銖?qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對(duì)賊人偷米才那么憤怒。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的分析理解能力。分析文章內(nèi)容，要從整體來(lái)把握，如果對(duì)內(nèi)容不能全面分析的話，這類題就答不全面。從全文來(lái)看，文章第③段“渾身顫抖，面無(wú)人色”運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張；通過“攥”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。第⑤段“要說(shuō)什么，眼眶卻紅了”通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對(duì)祖父寬恕他的感動(dòng)；由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋及“低著頭”這些動(dòng)作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。

本題考查學(xué)生對(duì)文章中人物形象的把握的能力。答這類題時(shí)，要理解文章刻畫人物形象的方法，一般來(lái)說(shuō)，文中刻畫人物形象的方法主要是語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，這要在文章中能找出對(duì)應(yīng)的地方，并通過他們的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理來(lái)分析人物形象。從全文來(lái)看，①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。

本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句在文中含義及作用的分析理解能力。做這類題時(shí)一定要結(jié)合文章的內(nèi)容，看作者表達(dá)了怎樣的主題，然后再分析題目的含義。一般分析題目的含義應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容從本義和引申義去理解。通讀全文，我們可以看出：“家徽”在本文中含義豐富：①家徽折射出困難時(shí)期人性的善良和寬容；②家徽象征著對(duì)別人遭遇困難的體諒；③家徽表達(dá)了美德傳家的教育理念；④家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德?！窘馕觥俊拘☆}1】①第②段“民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代了時(shí)代背景(社會(huì)環(huán)境)。②父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。③父親兄弟幾人下死力才能勉強(qiáng)維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對(duì)賊人的寬恕做鋪墊。④正因?yàn)樾值軒兹讼滤懒Σ拍苊銖?qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對(duì)賊人偷米才那么憤怒。(答出兩點(diǎn)即可)【小題2】①“渾身顫抖，面無(wú)人色”運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張。②通過“攥”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。③“要說(shuō)什么，眼眶卻紅了”通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對(duì)祖父寬恕他的感動(dòng)。④由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋及“低著頭”這些動(dòng)作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程?！拘☆}3】①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。(答出兩點(diǎn)即可)【小題4】①家徽折射出困難時(shí)期人性的善良和寬容；②家徽象征著對(duì)別人遭遇困難的體諒；③家徽表達(dá)了美德傳家的教育理念；④家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德。三、默寫(共8題，共16分)15、略

【分析】答案為：

（1）無(wú)風(fēng)水面玻璃滑（重點(diǎn)字：滑）

（2）金陵城上西樓（重點(diǎn)字：陵）

（3）徙倚欲何依（重點(diǎn)字：倚）

（4）芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋）

（5）蕭關(guān)逢候騎（重點(diǎn)字：蕭）

（6）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓．（重點(diǎn)字：鏡）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的默寫．解答此類題目；我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力．學(xué)生答題時(shí)要正確理解句意，根據(jù)上下文進(jìn)行默寫，回憶詩(shī)文中與之對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況．【解析】無(wú)風(fēng)水面玻璃滑；金陵城上西樓；徙倚欲何依；芳草萋萋鸚鵡洲；蕭關(guān)逢候騎；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓16、略

【分析】答案：

（1）五律依；暉、歸、薇；

（2）牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽歸（重點(diǎn)字：禽）；

（3）昔人已乘黃鶴去此地空余黃鶴樓；

（4）征蓬出漢塞歸雁入胡天大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A；

（5）月下飛天鏡云生結(jié)海樓；

（6）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄．

此題考查名篇名句默寫；對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾．這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破．

在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時(shí)應(yīng)注意：

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩(shī)歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準(zhǔn)確；默寫正確．要格外注意難寫、易混易錯(cuò)的字．

4；要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時(shí)背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用．【解析】五；律；依、暉、歸、薇；牧人驅(qū)犢返；獵馬帶禽歸；昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓；征蓬出漢塞；歸雁入胡天；大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A；月下飛天鏡；云生結(jié)海樓；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄17、略

【分析】答案：

（1）風(fēng)煙俱凈（重點(diǎn)詞：俱）

（2）援疑質(zhì)理（重點(diǎn)詞：援）

（3）沉舟側(cè)畔千帆過（重點(diǎn)詞：畔）

（4）留取丹心照汗青（重點(diǎn)詞：汗）

（5）千里共嬋娟（重點(diǎn)詞：嬋娟）

（6）峰巒如聚（重點(diǎn)詞：巒）

（7）天涯若比鄰（重點(diǎn)詞：涯）

（8）俱懷逸興壯思飛（重點(diǎn)詞：逸）

本題考查詩(shī)文背誦；根據(jù)平時(shí)積累的詩(shī)文作答即可，但不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．

做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇．【解析】風(fēng)煙俱凈；援疑質(zhì)理；沉舟側(cè)畔千帆過；留取丹心照汗青；千里共嬋娟；峰巒如聚；天涯若比鄰；俱懷逸興壯思飛18、略

【分析】此題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。屬于直接性默寫題。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要注意“弗”的書寫?！窘馕觥侩m有至道弗學(xué)不知其善也19、略

【分析】此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦、默寫能力。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的思想感情，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確默寫。此題中注意“萋”；“鸚鵡”的書寫。

【解析】（1）非淡泊無(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（2）逝者如斯夫不舍晝夜（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹芳草萋萋鸚鵡洲20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。此題注意“晞、躋、坻、撼、涯”的書寫。【解析】①白露未晞在水之湄道阻且躋宛在水中坻②芳草鮮美落英繽紛③波撼岳陽(yáng)城④海內(nèi)存知己天涯若比鄰21、略

【分析】本題考查學(xué)生背誦、默寫能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)的強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可。此題注意“崢嶸”“危崖崩壁”的書寫?！窘馕觥縿e處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰(shuí)也不待見誰(shuí)。別處的峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。22、孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低；年少萬(wàn)兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休；白頭搔更短；渾欲不勝簪；惶恐灘頭說(shuō)惶恐；零丁洋里嘆零丁【分析】（1）孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低（注意“賈”的書寫）

（2）年少萬(wàn)兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休（重點(diǎn)字：兜；鍪。

（3）白頭搔更短；渾欲不勝簪（注意“簪”的書寫）

（4）惶恐灘頭說(shuō)惶恐；零丁洋里嘆零丁。

該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字；漏字、添字）。

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。【解析】孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低；年少萬(wàn)兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休；白頭搔更短；渾欲不勝簪；惶恐灘頭說(shuō)惶恐；零丁洋里嘆零丁四、綜合題(共4題，共12分)23、略

【分析】試題分析：第一題，填題的范圍很寬泛，可填與物品、人物、生活經(jīng)歷有關(guān)的詞語(yǔ)皆可，比如寫“愛在春天里”。“愛”是“實(shí)情”，“春天”可實(shí)可虛，可寫愛大自然的春天，也可以將“春天”理解比喻義，比喻人生的一個(gè)階段或社會(huì)生活的環(huán)境，少年時(shí)光就是人生的春季，所發(fā)生的一切事情都是少年春光里的愛的故事，呼朋引伴，游戲娛樂是春天里開的“花”，學(xué)習(xí)生活的挫折是春天里飄的“雨”，愛與關(guān)懷，批評(píng)與責(zé)備是春天里的“風(fēng)”寫一些事情，家庭生活的或校園生活的，快樂的或不快樂的，都可以演化為自己在“春天”里成長(zhǎng)時(shí)被“愛”過程，都可以看作“愛在春天里”，只要是成長(zhǎng)，就是在春天，只要是在春天，就有一個(gè)一個(gè)精彩的值得回味的愛的故事。也可以從社會(huì)生活的角度來(lái)寫，羅列所見所聞社會(huì)上美好的故事，比如“動(dòng)感中國(guó)”人物的事跡，表現(xiàn)和諧社會(huì)如春天一般，美好的人物和事跡都是愛的故事，“愛在春天里”。這種寫法所要注意的是，不能只是敘述事件，要在敘述中適當(dāng)?shù)淖h論抒情，點(diǎn)明“愛在春天里”之題旨。本題不難寫，題意明確，“春天”很容易讓學(xué)生聯(lián)想。此類作文，多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用很重要，文題是富有含義的，語(yǔ)言是富有情感，文意內(nèi)容也要與此合拍。另外，寫作文思路很重要，想得到才能寫得到。不要把思路逼仄在文題的字面意義上，要拓展其含義，運(yùn)用豐富的聯(lián)想思考題旨。第二題，“刻骨銘心”即“難忘”，要注意的是“畫面”，是要求在敘事中把描寫那動(dòng)人的感人的難忘的“場(chǎng)面”，即事件發(fā)生、人物活動(dòng)的境況，用生動(dòng)的敘述，豐富的細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)“畫面”的美好，表達(dá)它所包含的意義，加以贊美。考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模哼@樣的畫面，讓我刻骨銘心每個(gè)人在自己的經(jīng)歷中，都有過難忘的畫面。那畫面，有的蘊(yùn)涵著人生的真善美，有的詮釋著人的高尚情操，有的則誘發(fā)著自私卑鄙的臭惡，有的踐踏著公共的道德良知。在我的生活中，曾有這樣的畫面，讓我刻骨銘心一個(gè)太陽(yáng)高照，白云朵朵的好天氣，我走出門，深深吸了一口新鮮空氣，神清氣爽的背著書包，準(zhǔn)備上學(xué)去，走著走著，忽然一陣惡臭傳到我的鼻子里“好臭呀！”我大喊道，隨著臭氣走去，我來(lái)到了那里，簡(jiǎn)直臭惡不堪，讓人無(wú)法待的環(huán)境之中，這里本是一座座青山，綠水，還有一大片一大片青青地，軟綿綿的草地，現(xiàn)在變成了山上的樹木稀少得連地下的石塊都看得見，綠水里的魚兒都翻著肚皮，浮了起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)垃圾漂浮在水面，青青地，軟綿綿的草地上到處都是垃圾，看著這一處處的環(huán)境，我不由得嘆了口氣。不好，快要遲到了，我三步并成兩步走。放學(xué)后，我又走到那個(gè)滿是垃圾的地方，這是看到許多身影在忙碌地工作著，我走近一看原來(lái)是清潔工人在清掃垃圾，他們有的把死了的魚打上來(lái)，把污水處理干凈，有的清掃著草地，把受污染的草除掉，有的把山上沒有的樹木重新種植，他們汗流浹背，仍不肯休息，忽然那我看到一位阿姨，她沒有穿清潔工人的工作服，我迷惑不解的問：“阿姨，您為什么不穿工作服呢？”阿姨面帶微笑著說(shuō)：“我不是清潔工人。”打聽后，我才知道這位好心的阿姨是志愿者，我站在一旁，看著這位阿姨，這里有一條沒有通的下水道，這里面多年儲(chǔ)蓄的垃圾和水，現(xiàn)在已經(jīng)散發(fā)著惡臭，清潔工人里，沒有人敢來(lái)通這條下水道，由于多年沒有疏通，這條下水道已經(jīng)不能用工具疏通了，這位阿姨不顧惡臭用手疏通著下水道，不一會(huì)兒，這條下水道就被疏通了，阿姨高興地笑了笑。如今這畫面歷歷目，這樣的畫面，讓我刻骨銘心。24、略

【分析】【分析】（1）考查學(xué)生對(duì)有關(guān)責(zé)任的名言警句的積累。①人生須知負(fù)責(zé)任的苦處；才能知道盡責(zé)任的樂趣。——梁?jiǎn)⒊谄埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐（2）考查學(xué)生補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。使其能從中體現(xiàn)兩位名人的高度責(zé)任心。上聯(lián)：總理，讀書為中華之崛起下聯(lián)：匹夫，責(zé)任關(guān)天下之興亡（3）此題考查對(duì)某一觀點(diǎn)談看法的能力。作為社會(huì)的人，不可能脫離責(zé)任而生存。有收獲必有付出，有享受必有奉獻(xiàn)。講責(zé)任，體現(xiàn)著生活的價(jià)值，映照著人生的意義。逃避責(zé)任；坐享其成、虛度光陰，這樣的人生沒有價(jià)值。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人生才會(huì)充實(shí)，生活才有意義。這樣的人生才是真正的“瀟灑走一回”。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)有關(guān)責(zé)任的名言警句的積累。（2）考查學(xué)生補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。（3）此題考查對(duì)某一觀點(diǎn)談看法的能力?！窘馕觥?、人生須知負(fù)責(zé)任的苦處；才能知道盡責(zé)任的樂趣?！?jiǎn)⒊?/p>

茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐2、①責(zé)任關(guān)天下之興亡

3、作為社會(huì)的人，不可能脫離責(zé)任而生存。有收獲必有付出，有享受必有奉獻(xiàn)。講責(zé)任，體現(xiàn)著生活的價(jià)值，映照著人生的意義。逃避責(zé)任、坐享其成、虛度光陰，這樣的人生沒有價(jià)值。勇敢地?fù)?dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人生才會(huì)充實(shí)，生活才有意義。這樣的人生才是真正的“瀟灑走一回”。25、略

【分析】【分析】（1）本題考查為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的能力。①以史為鑒；勿忘國(guó)恥——?dú)v史事實(shí)重現(xiàn)(展示搜集的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的文字；圖片、音像資料等)；②眾志成城，保家衛(wèi)國(guó)——?dú)v史故事講述(講述著名戰(zhàn)役的經(jīng)過，可歌可泣的抗戰(zhàn)故事等)；③國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)——學(xué)習(xí)體會(huì)交流展示(學(xué)生發(fā)表演講，朗誦詩(shī)文，演唱歌曲，展示自己創(chuàng)作的手抄報(bào)、電子作品等，表達(dá)“愛祖國(guó)，愛和平”的心聲)。（2）本題考查概括新聞主要內(nèi)容的能力。中方致力于通過對(duì)話緩解朝鮮半島局勢(shì)。（3）主要考查搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)(詞)、影視劇的能力。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！读羷Α贰缎”鴱埜隆贰?/p>

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的能力。（2）本題考查概括新聞主要內(nèi)容的能力。（3）主要考查搜集與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)(詞)、影視劇的能力?！窘馕觥?、①以史為鑒，勿忘國(guó)恥——?dú)v史事實(shí)重現(xiàn)(展示搜集的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料等)；②眾志成城，保家衛(wèi)國(guó)——?dú)v史故事講述(講述著名戰(zhàn)役的經(jīng)過，可歌可泣的抗戰(zhàn)故事等)；③國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)——學(xué)習(xí)體會(huì)交流展示(學(xué)生發(fā)表演講，朗誦詩(shī)文，演唱歌曲，展示自己創(chuàng)作的手抄報(bào)、電子作品等，表達(dá)“愛祖國(guó)，愛和平”的心聲)。2、中方致力于通過對(duì)話緩解朝鮮半島局勢(shì)。3、①黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

②《亮劍》《小兵張嘎》。

26、略

【分析】【解析】試題分析：

1.注意同音字。

2.抓住被說(shuō)明事物的特征。

3.抓住題干中的提示語(yǔ)。

4.從“10個(gè)橋墩”入手。

5.抓住“265米”等詞；明確抓住寫“永定河”的目的。

6.抓住它們的主要特征的區(qū)別?？键c(diǎn)：拼音、解詞文意理解提煉信息語(yǔ)意辨析說(shuō)明方法事物特征【解析】【答案】

1.肖相似。

2.歷史悠久結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式優(yōu)美。

3.每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一；自16米至21.6米。

4.B

5.列數(shù)字舉例子。

6.盧溝橋是聯(lián)拱石橋，吳門橋是單拱石橋。五、多選題(共3題，共12分)27、A|D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，加強(qiáng)積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。A項(xiàng)中保爾不敢回家是因?yàn)榕戮l(wèi)隊(duì)搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因?qū)檺叟畠憾邮芰吮枺籇選項(xiàng)：第二次是在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據(jù)以上分析，復(fù)述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是AD，故選AD?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D28、AC【分析】此題考查學(xué)生漢字辨析與成語(yǔ)理解的能力。注意平時(shí)漢字的積累，同音字，形似字是考查的重點(diǎn)，所以平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)辨析與積累。辨析與解詞時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。A．“按布就班”應(yīng)為“按部就班”，C．“層出不窮”應(yīng)理解為“接連不斷地出現(xiàn)”。其他都正確。故選AC?！窘馕觥緼C29、BD【分析】保爾是先當(dāng)偵察兵后當(dāng)騎兵；所以B錯(cuò)誤；?？讼壬扇〉氖怯觅I大象代步的辦法，所以D錯(cuò)誤。

故選：BD。

本題考查名著閱讀；設(shè)題主要根據(jù)故事情節(jié)展開，要求對(duì)原著故事情節(jié)有深刻理解。

《鋼鐵是怎樣煉成的》等重點(diǎn)名著，要把其主要人物和故事情節(jié)記清記準(zhǔn)?！窘馕觥緽D六、寫作題(共4題，共16分)30、略

【分析】試題分析：可以把此題理解為半命題作文，想一想，什么“最美”，“最美”的是什么，最美的東西很多，“最美的風(fēng)景”“最美的情感”“最美的風(fēng)采”“最美的心靈”“最美的記憶”“最美的一瞬”“最美的聲音（或樂章）”“最美的時(shí)光”“最美的你”等。比如文章寫“最美的一瞬”，可具體寫自己的親身經(jīng)歷或耳聞目睹之事，“最美”就是題眼，它強(qiáng)調(diào)了所選材料必須是生活中“最美”的瞬間；“一瞬”指極短的時(shí)間，這一限制性詞語(yǔ)與提示材料中的“陌路上的相視一笑，危難時(shí)的義無(wú)反顧”相扣合。就本題來(lái)說(shuō)，如果側(cè)重描述自己的經(jīng)歷和感受，則比較適于寫記敘文；如果側(cè)重闡述某種情感或修為的價(jià)值和意義，則比較適于寫議論文不管采用哪種文體，都要做到構(gòu)思新、立意巧，力求寫出自己的獨(dú)特之處。如寫“最美的風(fēng)采”，文章可獨(dú)辟蹊徑，緊扣“最美”，擷取自然界中微不足道的“清泉”和“苔蘚”這兩個(gè)主要意象，用它們來(lái)象征“生命”和“希望”，贊頌它們的執(zhí)著、樸質(zhì)、平淡和旺盛的生命力，從而展現(xiàn)其風(fēng)采；如寫“最美的情感”，可圍繞“寬容”立意，從自己的切身體會(huì)出發(fā)，表達(dá)自己對(duì)“寬容”的理解。如寫記敘文，可以在敘述親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加以議論，巧妙地點(diǎn)明“寬容”的意義和價(jià)值；如寫議論文，可著重闡述寬容是一種美德，是一種氣度，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。總之要發(fā)現(xiàn)生活的亮點(diǎn)，提煉感人肺腑的瞬間和寶貴品質(zhì)，寫出真實(shí)的感受，抒發(fā)真實(shí)的情感。本題還可以用排比段的形式，“，最美”“，最美”“，最美”，從生活的幾個(gè)方面選材，贊美幾種美好的情感或高尚的品質(zhì)，這樣寫要求有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模鹤蠲烂總€(gè)人心中都有“美”的標(biāo)準(zhǔn)，美是最現(xiàn)實(shí)的東西，美不是等號(hào)，因?yàn)槊罌]有盡頭······美是什么？有沒有這樣問過自己，我想你無(wú)法回答自己，因?yàn)槊赖挠锰幪嗵啵銦o(wú)從下手。人需要美，“美”人的公式是“漂亮的臉+修長(zhǎng)的身材+獨(dú)特的氣質(zhì)=美”動(dòng)物也需要美，只有美了才能得到人的寵愛，所以動(dòng)物美的公式是“可愛的長(zhǎng)相+溫順的脾氣=美”用品更需要美，只有美了才能提高價(jià)值，所以用品美的公式是“實(shí)用性+艷麗的顏色=美”······的確，每樣?xùn)|西以及事物都有自己美的一面，只有美了，才有價(jià)值?！懊篮谩薄懊利悺薄懊烂睢薄懊牢丁薄懊栏小薄懊酪狻薄懊罎M”多么美妙的詞呀，看來(lái)美代表著一些美好的事物，只有達(dá)到一定程度的人或事才可以冠以這個(gè)“美”稱。字典里說(shuō)“美”代表漂亮代表好看，但我卻不這樣認(rèn)為！我們幸運(yùn)的被上帝賜給了中國(guó)，在這片充滿和平的土地上成長(zhǎng)，我們?cè)谶@高科技的社會(huì)里過著美滿的生活，但在我們享受著一切時(shí)，有很多人在背后付出著！遠(yuǎn)的不說(shuō)，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)伊拉克吧！我試著在新浪網(wǎng)上搜索了一下以“伊拉克”為主題的文章，結(jié)果卻讓我震驚！網(wǎng)上顯示，在這兩個(gè)月以來(lái)，以“伊拉克”為主題的文章有9782條，你會(huì)想像得到嗎？會(huì)有多少位勇敢的記者在戰(zhàn)場(chǎng)上不顧危險(xiǎn)的工作著！他們把危險(xiǎn)把生命甚至把家把孩子都放下不管，他們?yōu)榱耸裁矗烤褪菫榱四茏屩袊?guó)人像那些美國(guó)人、英國(guó)人、法國(guó)人一樣安全的坐在家里以最便捷的方式看到最新的最準(zhǔn)確的新聞資料。不可否認(rèn)，中國(guó)曾經(jīng)衰敗，曾經(jīng)破落，但我們站起來(lái)了，我們的發(fā)展速度是世界人親眼目睹的，我們站起來(lái)了，我們是世界強(qiáng)國(guó)之一。我以我能生在中國(guó)能在這么美好的地方過著美好的生活而自豪！我認(rèn)為只要為中國(guó)的發(fā)展付出過艱辛的人都是最美的，他們的公式是艱辛的汗水+愛國(guó)的心=“最美”。“美”其實(shí)是一種本原現(xiàn)象，它本身固然從來(lái)不出現(xiàn)，但它反映在創(chuàng)造精神的無(wú)數(shù)不同的表現(xiàn)中，都是可以目睹的，它和自然一樣豐富多彩?！懊馈笔巧?，我們唯一的美學(xué)法典，就是生活?！懊馈笔且环N心靈的體操—它使我們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。讓我們將“美”堅(jiān)持到底吧！31、略

【分析】試題分析：本題是話題作文，審題：怎樣算是“美好的心靈”；明白“你的心靈有多大，你的世界就有多大”“你的心靈有多美，你的世界就有多美”怎樣為自己鎖定“美麗心靈”，就是不受任何客觀或主觀因素的干擾，所謂“相由心生”，用“美好心靈”看世界是擁有美好人生的最佳方式?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭挠妹篮玫男撵`去看世界用美好的心靈看世界，就是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦，多一份拼搏，少一份退縮。面對(duì)耳聾，貝多芬頑強(qiáng)拼搏，發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊，終成一代“樂圣”；面對(duì)失敗，愛迪生堅(jiān)持不懈，發(fā)出“我已找到一千多種不適合做燈絲的材料”的樂觀心聲，終于用燈給人類帶來(lái)永遠(yuǎn)的光明；面對(duì)仕途坎坷，蘇東坡壯心不已，發(fā)出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的昂揚(yáng)曲調(diào)，在挫折中逐步走向成熟；面對(duì)傷病疼痛，保爾勇往直前，發(fā)出“人生不應(yīng)虛度”的生命強(qiáng)音，在暴風(fēng)雨中鑄就鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志幾多風(fēng)雨，幾多曲折，幾多坎坷，幾多磨難，頑強(qiáng)拼搏使他們終于迎來(lái)了雨后的彩虹。我們是初升的太陽(yáng)，我們朝氣蓬勃，精力旺盛。年輕的我們又有什么理由不去拼搏，去奮斗，去直面困難與挫折，去創(chuàng)造精彩人生呢？用美好的心靈看世界，頑強(qiáng)的意志會(huì)給你帶來(lái)不平凡的人生?！熬迫牒狼?，七分釀成月色，余下三分化為詩(shī)韻，秀口一吐，便是半個(gè)盛唐?！鼻嗌従邮坑妹篮玫男撵`看世界，鑄成了他豁達(dá)灑脫，無(wú)拘無(wú)束的人生。獵獵西風(fēng)，啾啾馬鳴，身攜忠貞的寶劍，懷抱仁義的牌書，孔老夫子用美好的心靈看世界，造就了他仁明禮愛，無(wú)愧無(wú)悔的人生。用美好的心靈看世界，就是用樂觀的精神面對(duì)生活，多一份自信，少一份失望；用美好的心靈看世界，就是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一份感謝，少一份抱怨；用美好的心靈看世界，就是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難，多一份勇敢，少一份怯懦；用美好的心靈看世界，就是努力尋找別人最好的一面，多一份肯定，少一份挑剔；用美好的心靈看世界，世界便會(huì)因此而精彩，人生便會(huì)因此而美麗32、略

【分析】【解析】

試題分析：命題寫作的需要；選材上要有特色，選取一個(gè)較有意義的背景的材料不失是一個(gè)好的選擇；在作品構(gòu)思上巧妙精當(dāng)?shù)匾靡恍┍磉_(dá)手法，讓作品有波瀾，更耐人尋味；再賦予優(yōu)美的語(yǔ)言，則為自己的作品又上了一道得高分的保險(xiǎn)。

考點(diǎn)：按要求寫作