Unit 5 What colour is it？Lesson30(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatcolourisit？Lesson30(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5Whatcolourisit？Lesson30，包括顏色單詞的認(rèn)讀和運(yùn)用，以及句型"Whatcolourisit?"的練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的英語(yǔ)顏色單詞基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和拓展，同時(shí)結(jié)合句型練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教材內(nèi)容與人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)相關(guān)，涉及顏色單詞和句型練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)顏色單詞的認(rèn)讀和句型練習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)觀察和比較不同顏色，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力和審美能力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)讀和拼寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，如顏色單詞（red,blue,yellow等）。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹，但對(duì)于顏色單詞的運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)"Whatcolourisit?"的理解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)顏色鮮艷、形象直觀的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等方式，學(xué)生能夠更好地吸收和記憶新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有視覺(jué)學(xué)習(xí)者，也有聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在顏色單詞的記憶上存在困難，尤其是在區(qū)分相似顏色時(shí)（如red和pink）。此外，對(duì)于"Whatcolourisit?"這一句型的理解和運(yùn)用也可能成為挑戰(zhàn)，特別是在實(shí)際對(duì)話中如何自然地運(yùn)用句型。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、顏色對(duì)比游戲和情景模擬等方式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-實(shí)物教具：彩色卡片、彩色玩具、彩色圖片

-軟件資源：多媒體課件、電子單詞卡片

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于輔助練習(xí)）

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、游戲互動(dòng)、小組合作教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段動(dòng)畫(huà)短片，展示不同顏色的物品，如紅色蘋(píng)果、藍(lán)色天空等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出物品的顏色。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些物品是什么顏色嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)顏色單詞：red,blue,yellow等。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示彩色卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀顏色單詞，并要求學(xué)生跟讀。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用"Whatcolourisit?"句型提問(wèn)，如："Whatcolouristhisapple?"學(xué)生回答："It'sred."

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)句型，并適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張含有不同顏色物品的圖片。每組學(xué)生需要用"Whatcolourisit?"句型描述圖片中的物品，其他小組猜測(cè)。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師給出顏色單詞，學(xué)生用這些單詞造句，如："Ihaveablueball."

3.教師挑選學(xué)生造句，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)："Whatcolourisyourshirt?"學(xué)生回答并展示自己的衣服顏色。

2.提問(wèn)："Doyoulikethiscolour?"學(xué)生回答并說(shuō)明原因。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)："Whichcolourisyourfavourite?"學(xué)生回答并說(shuō)明原因。

2.教師展示一組顏色圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色排序，如："Whichoneisthelightest?"學(xué)生回答并排序。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題："Ifyouhavearedcar,whatcolourwouldyoulikeforyourbike?"學(xué)生思考并回答。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如："Ifyoucanchangethecolourofthesky,whatcolourwouldyouchoose?"學(xué)生發(fā)揮想象力，回答問(wèn)題。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞和句型的運(yùn)用。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用"Whatcolourisit?"句型詢問(wèn)家人家中物品的顏色。

教學(xué)雙邊互動(dòng)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在解決問(wèn)題和核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，如red,blue,yellow,green等，并能將這些單詞正確地應(yīng)用于日常對(duì)話中。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用"Whatcolourisit?"句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答，例如在詢問(wèn)物品顏色或描述自己喜歡或不喜歡某種顏色時(shí)。

3.學(xué)生在顏色單詞和句型的實(shí)際運(yùn)用方面有了顯著的提高。通過(guò)課堂互動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述圖片中的物品顏色，或者在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中詢問(wèn)顏色。

4.學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到加強(qiáng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要用英語(yǔ)進(jìn)行交流和合作，這有助于提高他們的口語(yǔ)流利度和自信心。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)顏色單詞和句型產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將有助于他們?cè)诤罄m(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

6.學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)得到培養(yǎng)。在觀察和比較不同顏色的物品時(shí)，學(xué)生能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)色彩的細(xì)微差別，這對(duì)他們的審美能力和觀察能力是一種提升。

7.學(xué)生的跨文化交流意識(shí)得到增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同顏色的表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解和接受不同文化中的色彩象征和含義。

8.學(xué)生的記憶力和注意力得到了鍛煉。在學(xué)習(xí)顏色單詞和句型時(shí)，學(xué)生需要集中注意力，這有助于提高他們的專(zhuān)注力和記憶力。

9.學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神得到培養(yǎng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)，這有助于他們學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作。

10.學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣得到加強(qiáng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐漸習(xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)，這對(duì)他們的英語(yǔ)思維能力是一種鍛煉。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課后不僅掌握了顏色單詞和句型，還在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果將有助于學(xué)生在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上取得更好的成績(jī)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了動(dòng)畫(huà)短片來(lái)展示不同顏色的物品，這樣的情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞。

2.多樣化教學(xué)手段：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組游戲和造句練習(xí)，這樣的多樣化教學(xué)手段不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨?dòng)中鞏固了所學(xué)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在顏色單詞的記憶上存在困難，尤其是相似顏色的區(qū)分。這表明我在關(guān)注全體學(xué)生的同時(shí)，對(duì)個(gè)體差異的關(guān)注還不夠。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在教學(xué)評(píng)價(jià)上仍然較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)價(jià)。

3.家校溝通不夠：對(duì)于學(xué)生的課后練習(xí)和作業(yè)，我缺乏與家長(zhǎng)的溝通，這可能導(dǎo)致學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)效果受到影響。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將引入更多樣化的評(píng)價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、家長(zhǎng)反饋等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長(zhǎng)溝通