《表內(nèi)乘法（一）-5的乘法口訣》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《表內(nèi)乘法（一）——5的乘法口訣》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《表內(nèi)乘法（一）——5的乘法口訣》為主題，緊扣二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維發(fā)展。通過(guò)情境導(dǎo)入、游戲互動(dòng)、小組合作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握5的乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力和空間觀念，通過(guò)探索5的乘法口訣，提升學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握5的乘法口訣的規(guī)律，能夠熟練地運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。

②通過(guò)乘法口訣的應(yīng)用，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品數(shù)量、計(jì)算總價(jià)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解乘法口訣中數(shù)字和符號(hào)之間的關(guān)系，以及乘法口訣的周期性。

②將乘法口訣與實(shí)際情境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

③在計(jì)算過(guò)程中，提高學(xué)生的細(xì)心程度，避免因粗心而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示和操作活動(dòng)相結(jié)合的方法，如使用教具和學(xué)具，幫助學(xué)生直觀理解乘法口訣。

2.通過(guò)小組合作探究，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律。

3.利用多媒體課件展示乘法口訣的變化和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的物品，如蘋(píng)果、鉛筆等，提問(wèn)學(xué)生如何用數(shù)學(xué)的方式描述它們的數(shù)量。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果我們要計(jì)算5個(gè)蘋(píng)果或者5支鉛筆，我們應(yīng)該如何計(jì)算？

3.引入新課：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)工具——5的乘法口訣，幫助我們更快地計(jì)算5的倍數(shù)的乘法。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示5的乘法口訣表，并逐行講解每一行的乘法關(guān)系。

2.通過(guò)圖片和實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解乘法口訣的意義和計(jì)算方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，如5乘以任意數(shù)的結(jié)果總是以5結(jié)尾。

4.進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生跟隨教師一起完成。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張5的乘法口訣表，讓學(xué)生互相提問(wèn)和解答。

2.實(shí)物操作：讓學(xué)生使用學(xué)具（如小方塊）進(jìn)行5的乘法操作，加深對(duì)乘法口訣的理解。

3.小游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法游戲，如“5的倍數(shù)接龍”，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.針對(duì)乘法口訣的規(guī)律和計(jì)算方法進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.提出一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我5乘以6是多少？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

2.學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么5的乘法口訣有規(guī)律？”

4.學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)規(guī)律的重要性。

（六）拓展延伸（用時(shí)5分鐘）

1.提出更高難度的乘法問(wèn)題，如計(jì)算兩位數(shù)的乘法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用乘法口訣。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：乘法口訣在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘法。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5的乘法口訣的重要性和應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)5的乘法口訣，并嘗試用口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法口訣的概念：

-乘法口訣是一種記憶乘法結(jié)果的方法，通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)乘法運(yùn)算的結(jié)果。

2.5的乘法口訣：

-5乘以1等于5

-5乘以2等于10

-5乘以3等于15

-5乘以4等于20

-5乘以5等于25

-5乘以6等于30

-5乘以7等于35

-5乘以8等于40

-5乘以9等于45

-5乘以10等于50

3.乘法口訣的規(guī)律：

-5的乘法口訣中，每個(gè)乘法運(yùn)算的結(jié)果都是以5結(jié)尾。

-5的乘法口訣具有周期性，每行乘法運(yùn)算的結(jié)果都重復(fù)出現(xiàn)。

4.乘法口訣的應(yīng)用：

-在日常生活中，乘法口訣可以幫助我們快速計(jì)算物品的數(shù)量、總價(jià)等。

-在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，乘法口訣是解決乘法計(jì)算問(wèn)題的基本工具。

5.乘法口訣與乘法的關(guān)系：

-乘法口訣是乘法運(yùn)算的一種簡(jiǎn)便形式，通過(guò)記憶乘法口訣可以快速得到乘法運(yùn)算的結(jié)果。

6.乘法口訣的練習(xí)方法：

-通過(guò)反復(fù)朗讀和書(shū)寫(xiě)乘法口訣，加深對(duì)乘法口訣的記憶。

-通過(guò)實(shí)際操作和游戲，將乘法口訣與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高乘法口訣的應(yīng)用能力。

7.乘法口訣的拓展：

-學(xué)習(xí)其他乘法口訣，如2、3、4等的乘法口訣。

-將乘法口訣與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。

8.乘法口訣的重要性：

-乘法口訣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性具有重要意義。

-通過(guò)掌握乘法口訣，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用乘法運(yùn)算。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解5的乘法口訣時(shí)，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活情境中，比如通過(guò)“5只小鳥(niǎo)排隊(duì)，一排有5只，一共幾排？”這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生在具體情境中理解和應(yīng)用乘法口訣，提高了他們的興趣。

2.多元化教學(xué)：在課堂上，我使用了多種教學(xué)工具，如卡片、實(shí)物模型等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，這樣不僅增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于對(duì)乘法口訣的理解不夠深入，或者對(duì)數(shù)學(xué)本身缺乏興趣。

2.教學(xué)深度：在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較為抽象的概念，學(xué)生的理解程度不夠，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步深化。

3.評(píng)價(jià)方式：傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入更加多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)深度：對(duì)于一些較難理解的概念，我將通過(guò)更直觀的演示和例子來(lái)幫助學(xué)生理解，同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，同時(shí)，也會(huì)關(guān)注學(xué)生在家庭作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予他們更加公正的評(píng)價(jià)。通過(guò)這些措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的數(shù)學(xué)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.5的乘法口訣

①五乘一，一五一

②五乘二，二五一十

③五乘三，三五一十五

④五乘四，四五一二十

⑤五乘五，五