Unit 3 My school calendar PartB（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit3MyschoolcalendarPartB（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyschoolcalendarPartB（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyschoolcalendarPartB為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力培養(yǎng)，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與真實(shí)的語(yǔ)言交流，提升聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-詞匯：正確識(shí)別和運(yùn)用與學(xué)校日歷相關(guān)的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,calendar,holiday,term,etc.

-句型：能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校活動(dòng)，如“WehaveasportsdayeveryFriday.”

-語(yǔ)法：掌握祈使句的構(gòu)成和使用，用于表達(dá)規(guī)則或建議，如“Pleasebequietinthelibrary.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解不同時(shí)態(tài)的用法，特別是如何將一般現(xiàn)在時(shí)用于描述學(xué)校常規(guī)活動(dòng)。

-示例：學(xué)生可能難以區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，特別是在描述未來(lái)安排時(shí)。

-難點(diǎn)二：祈使句的構(gòu)成和語(yǔ)調(diào)，確保學(xué)生能夠正確表達(dá)命令或建議。

-示例：學(xué)生可能對(duì)祈使句的語(yǔ)調(diào)把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致表達(dá)不夠自然。

-難點(diǎn)三：日歷的閱讀和制作，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何讀取和制作簡(jiǎn)單的日歷，包括填寫日期和活動(dòng)。

-示例：學(xué)生可能不熟悉如何安排和展示日歷上的信息，需要教師提供具體的指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（日歷模型、卡片）、英語(yǔ)教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、相關(guān)主題的英語(yǔ)歌曲和視頻

-教學(xué)手段：角色扮演活動(dòng)、小組合作練習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)、PPT展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示學(xué)校日歷的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校日歷的重要性，激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)星期、月份的詞匯，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述學(xué)校日歷中的使用方法，包括星期、月份的表示以及活動(dòng)安排的描述。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)PPT展示具體的日歷示例，如“Mondayisthefirstdayoftheweek.WehaveEnglishclassinthemorning.”，幫助學(xué)生理解并模仿。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論并制作自己的學(xué)校日歷，鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，完成自己的學(xué)校日歷設(shè)計(jì)，包括填寫星期、月份和學(xué)校活動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生操作情況，及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.活動(dòng)實(shí)踐（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演學(xué)校不同角色，如校長(zhǎng)、教師、學(xué)生等，進(jìn)行角色對(duì)話，描述學(xué)校日歷上的活動(dòng)。

-小組展示：每組挑選代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述學(xué)校日歷中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注并使用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成家庭作業(yè)，要求他們?yōu)榧胰嘶蚺笥衙枋鲎约簩W(xué)校的一天，使用所學(xué)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，確保作業(yè)質(zhì)量。

7.課后拓展（約10分鐘）

-教師提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作個(gè)人日歷或參與社區(qū)活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與學(xué)校日歷相關(guān)的詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,calendar,holiday,term等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校活動(dòng)，如“WehaveasportsdayeveryFriday.”，以及使用祈使句表達(dá)規(guī)則或建議，如“Pleasebequietinthelibrary.”

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的學(xué)校生活，如描述學(xué)校課程安排、社團(tuán)活動(dòng)等。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用祈使句，了解其在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生能夠區(qū)分并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，正確描述學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)和未來(lái)安排。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校日歷，了解不同文化背景下的學(xué)校生活安排，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠體會(huì)到學(xué)校日歷對(duì)于組織日常生活和學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理意識(shí)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組合作制作日歷的過(guò)程中，鍛煉了合作、溝通和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高批判性思維和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)參與互動(dòng)探究、鞏固練習(xí)等活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成家庭作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何查閱資料、整理信息，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.實(shí)踐能力提升

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如為自己制作個(gè)人日歷、參與社區(qū)活動(dòng)等。

-學(xué)生在制作日歷的過(guò)程中，鍛煉了動(dòng)手操作能力，提高了審美意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是有些收獲，但也存在一些不足。讓我來(lái)跟大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示學(xué)校日歷的圖片和視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于自己學(xué)校的日歷特別感興趣，這讓我覺(jué)得我的導(dǎo)入方式還是挺有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于日歷的理解還不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)有些詞匯表達(dá)不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在導(dǎo)入時(shí)可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立對(duì)日歷概念的基本理解。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述學(xué)校日歷中的使用方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的理解有了明顯的提高，他們能夠正確地運(yùn)用到實(shí)際情境中。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于祈使句的語(yǔ)調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致表達(dá)不夠自然。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào)的重要性，或者是示范不夠充分。因此，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中不斷改進(jìn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，制作自己的學(xué)校日歷。這個(gè)環(huán)節(jié)我看到了他們的積極參與和創(chuàng)意發(fā)揮。但是，也有個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，我沒(méi)有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有預(yù)料到會(huì)有這么多學(xué)生同時(shí)遇到問(wèn)題。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予幫助。

活動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的學(xué)校角色。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們特別投入，他們的表現(xiàn)也讓我感到驚喜。不過(guò)，也有一些學(xué)生對(duì)于自己的角色定位不夠清晰，他們的對(duì)話不夠自然。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在課前提供足夠的角色指導(dǎo)。所以，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備詳細(xì)的角色說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解角色特點(diǎn)。

-加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供幫助。

-提前準(zhǔn)備詳細(xì)的角色說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解角色特點(diǎn)。

-在講解過(guò)程中更加注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和句型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：星期詞匯（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday），月份詞匯（January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December），日?；顒?dòng)描述（haveclass,haveasportsday,haveaparty,etc.）

-詞匯：calendar,holiday,term,Englishclass,sportsday,library,quiet,etc.

-句型：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句（WehaveEnglishclasseveryMonday.），祈使句（Pleasebequietinthelibrary.）