《年、月、日》說課稿-2023-2024學年蘇教版數(shù)學三年級下冊

《年、月、日》說課稿-2023-2024學年蘇教版數(shù)學三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《年、月、日》說課稿-2023-2024學年蘇教版數(shù)學三年級下冊設計意圖本節(jié)課以《年、月、日》為主題，旨在通過具體實例，讓學生了解年、月、日的概念，掌握時間單位及其換算方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和時間觀念。通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用年、月、日知識解決實際問題，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象能力，通過觀察、操作、比較等活動，使學生理解年、月、日的周期性特征，發(fā)展數(shù)感。提升邏輯推理能力，通過解決實際問題，讓學生學會運用年、月、日知識進行推理和判斷。增強應用意識，引導學生將時間知識應用于日常生活，培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和表示年、月、日，包括平年和閏年的判斷；

②掌握不同時間單位之間的換算關系，如時、分、秒與天、月、年的換算；

③能夠運用年、月、日知識解決簡單的實際問題，如計算日期、安排日程等。

2.教學難點，

①理解平年和閏年的區(qū)別，并能準確判斷一個年份是否為閏年；

②理解月份天數(shù)的變化規(guī)律，特別是大月、小月和二月天數(shù)的不同；

③在解決實際問題時，靈活運用年、月、日知識，克服思維定勢，形成解決問題的策略。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，如節(jié)假日、生日等，讓學生在實際情境中感受年、月、日的應用。

2.運用多媒體輔助教學，展示年月日的變化過程，如日歷動畫，幫助學生直觀理解時間單位的轉(zhuǎn)換。

3.設計小組合作學習活動，讓學生通過討論和交流，共同解決與年月日相關的問題，提高合作能力和問題解決能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道今天是星期幾嗎？你們是如何知道今天的日期的？”來引起學生的興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上節(jié)課學習的“時間單位”知識，如時、分、秒，以及它們之間的換算關系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解年、月、日的概念，包括平年和閏年的區(qū)別，以及每個月的天數(shù)。

-舉例說明：通過展示日歷，讓學生觀察并說出不同月份的天數(shù)，以及如何判斷平年和閏年。

-互動探究：教師提出問題，如“如果今天是2023年4月1日，那么100天后是哪一天？”引導學生思考并嘗試解答。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成練習題，包括填寫日歷、計算特定日期等，以加深對年、月、日知識的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的練習情況進行個別指導，解答學生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)年、月、日的概念和判斷方法。

-學生分享：鼓勵學生分享他們在學習過程中的發(fā)現(xiàn)和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后完成以下作業(yè)：

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集并記錄一周內(nèi)每天的日期，觀察并記錄月份天數(shù)的變化。

3.與家人一起討論如何合理安排家庭日程，利用年、月、日知識。

6.拓展活動（約10分鐘）

-設計一個與年、月、日相關的游戲，如“猜生日”，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。

-組織學生進行小組討論，設計一個關于時間管理的方案，如制定家庭或?qū)W?；顒拥臅r間表。

7.反饋與評價（約5分鐘）

-教師收集學生的作業(yè)和練習，對學生的掌握情況進行評價。

-學生互評：鼓勵學生之間互相評價作業(yè)，提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠準確地識別和表示年、月、日，能夠獨立完成日歷的填寫，了解并掌握平年和閏年的判斷方法。

2.學生通過學習，能夠熟練地運用時間單位之間的換算關系，如將小時換算成天，將天數(shù)換算成月份，能夠進行簡單的日期計算。

3.學生在解決實際問題時，能夠運用年、月、日知識，如計算節(jié)假日、安排日程、預測未來日期等，提高了實際應用能力。

4.學生通過小組合作學習，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了溝通能力和表達能力。

5.學生在課堂互動中，積極參與討論，提出問題，勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

6.學生在拓展活動中，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活中，如制定家庭活動計劃、學校課程表等，提高了生活自理能力。

7.學生在學習過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、主動復習等，為今后的學習打下了堅實基礎。

8.學生通過本節(jié)課的學習，增強了時間觀念，認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排自己的學習和生活。

9.學生在學習過程中，培養(yǎng)了數(shù)學抽象能力，能夠從具體實例中抽象出年、月、日的規(guī)律，為后續(xù)學習數(shù)學知識奠定了基礎。

10.學生在學習過程中，提高了邏輯推理能力，學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

11.學生在學習過程中，增強了數(shù)感，能夠感知和運用數(shù)學知識解決實際問題，提高了數(shù)學素養(yǎng)。

12.學生在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣，對時間知識產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了進一步探索的欲望，為今后的學習奠定了良好的興趣基礎。

13.學生在學習過程中，體驗到了學習的成就感，增強了自信心，激發(fā)了學習動力，為今后的學習提供了精神支持。

14.學生在學習過程中，學會了自主學習，能夠根據(jù)自己的需求查找資料，解決問題，提高了自我學習能力。

15.學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度，對學習充滿熱情，具有終身學習的意識，為今后的成長奠定了基礎。板書設計①年、月、日概念

-年：地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間

-月：月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周的時間

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時間

②平年和閏年

-平年：一年365天，2月28天

-閏年：一年366天，2月29天

-判斷閏年：年份能被4整除且不能被100整除，或者能被400整除的年份為閏年

③月份天數(shù)

-大月：1、3、5