吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第一單元 課題3 走進(jìn)化學(xué)實驗室說課稿 （新版）新人教版

吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第一單元課題3走進(jìn)化學(xué)實驗室說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊第一單元課題3《走進(jìn)化學(xué)實驗室》，包括化學(xué)實驗室的基本規(guī)則、常用儀器和操作方法等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在八年級所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等。通過復(fù)習(xí)和鞏固已有知識，幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)實驗室的操作方法和注意事項。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、安全意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過實際操作，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的基本技能，提高觀察、分析和解決問題的能力。同時，通過實驗室規(guī)則的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生在本節(jié)課前已學(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化以及簡單的化學(xué)反應(yīng)等。他們對化學(xué)實驗有一定的認(rèn)識，了解基本的實驗操作步驟，但對于化學(xué)實驗室的具體規(guī)則、儀器的使用和實驗操作的安全性認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實驗普遍抱有較高的興趣，因為實驗具有直觀性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生動手能力強(qiáng)，能夠迅速掌握實驗操作；有的學(xué)生則對理論知識更感興趣，傾向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過實驗操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗時可能遇到的困難包括對實驗原理理解不深，導(dǎo)致實驗操作不規(guī)范；對實驗室規(guī)則和安全知識掌握不足，容易在實驗中發(fā)生意外；以及實驗操作過程中可能出現(xiàn)的實驗誤差，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響實驗效率和質(zhì)量。教師需要通過講解、示范和適時指導(dǎo)幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有九年級化學(xué)上冊第一單元課題3《走進(jìn)化學(xué)實驗室》的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)實驗室規(guī)則、儀器使用相關(guān)的圖片、圖表和實驗操作視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對知識的直觀理解。

3.實驗器材：檢查并準(zhǔn)備實驗操作所需的試管、燒杯、滴管等基本化學(xué)實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行實驗操作和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組化學(xué)實驗室的場景圖片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們對化學(xué)實驗室有什么樣的印象？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“化學(xué)實驗室對化學(xué)學(xué)習(xí)有什么意義？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對化學(xué)實驗室的認(rèn)識，教師進(jìn)行簡要總結(jié)。

用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)實驗室的基本規(guī)則、常用儀器和操作方法。

2.教學(xué)重點：實驗室規(guī)則、儀器的使用和操作方法。

3.教學(xué)過程：

a.實驗室規(guī)則講解（5分鐘）：介紹實驗室安全、衛(wèi)生、著裝等基本規(guī)則。

b.常用儀器介紹（5分鐘）：展示試管、燒杯、滴管等常用儀器的圖片，講解其名稱、用途和操作方法。

c.操作方法示范（5分鐘）：教師現(xiàn)場演示實驗操作，學(xué)生觀察并記錄操作步驟。

d.學(xué)生提問：針對講解內(nèi)容，邀請學(xué)生提問，教師解答。

用時：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識，完成以下練習(xí)題。

a.實驗室安全知識填空題。

b.常用儀器操作步驟選擇題。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.課堂講解：講解練習(xí)題中的難點，引導(dǎo)學(xué)生思考。

用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對所學(xué)內(nèi)容，提出與實驗操作相關(guān)的問題，如：“如果試管破裂，我們應(yīng)該如何處理？”

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“化學(xué)實驗室在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性有哪些？”

2.小組匯報：每個小組派代表匯報討論成果，教師進(jìn)行點評。

用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：提問學(xué)生：“在化學(xué)實驗中，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的科學(xué)探究能力？”

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享在實驗中如何培養(yǎng)自己的科學(xué)探究能力，教師進(jìn)行總結(jié)。

用時：5分鐘

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動和核心素養(yǎng)能力的拓展要求等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)實驗室的基本知識。在接下來的教學(xué)中，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、科學(xué)探究能力和團(tuán)隊合作精神，為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)實驗室的基本規(guī)則，如安全操作、實驗記錄、儀器使用等。

-學(xué)生對化學(xué)實驗中常用儀器的名稱、用途和操作方法有了清晰的認(rèn)識，能夠正確使用試管、燒杯、滴管等基本實驗器材。

-學(xué)生了解了實驗室中常見化學(xué)試劑的性質(zhì)，能夠識別并處理實驗中可能遇到的危險情況。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實際操作，提高了實驗技能，如溶液的配制、物質(zhì)的分離、化學(xué)反應(yīng)的觀察等。

-學(xué)生學(xué)會了如何正確進(jìn)行實驗操作，包括實驗前的準(zhǔn)備工作、實驗過程中的觀察和記錄、實驗結(jié)束后的整理與清潔。

-學(xué)生在實驗中培養(yǎng)了細(xì)致觀察、嚴(yán)謹(jǐn)記錄、分析問題和解決問題的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對化學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

-學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待實驗認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重實驗結(jié)果。

-學(xué)生意識到實驗安全的重要性，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，能夠自覺遵守實驗室規(guī)則。

4.合作能力：

-學(xué)生在實驗過程中學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，增強(qiáng)了溝通與交流能力。

-學(xué)生通過實驗合作，學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，能夠主動承擔(dān)責(zé)任，為團(tuán)隊的成功貢獻(xiàn)力量。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生通過化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在實驗中學(xué)會了如何設(shè)計實驗方案，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，培養(yǎng)了科學(xué)思維。

-學(xué)生在實驗過程中學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)，克服困難，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①實驗室規(guī)則與安全知識

-重點知識點：實驗室安全操作規(guī)程、個人防護(hù)措施、緊急情況處理方法。

-關(guān)鍵詞：安全操作、個人防護(hù)、緊急處理、實驗規(guī)程。

②常用實驗儀器及其使用

-重點知識點：試管、燒杯、滴管等儀器的名稱、用途、操作步驟。

-關(guān)鍵詞：儀器名稱、用途、操作步驟、使用方法。

③實驗操作與技能培養(yǎng)

-重點知識點：實驗操作的規(guī)范性、實驗技能的熟練程度、實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-關(guān)鍵詞：規(guī)范性、熟練程度、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、實驗技能。

④實驗現(xiàn)象與結(jié)論

-重點知識點：觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果、得出科學(xué)結(jié)論。

-關(guān)鍵詞：觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果、科學(xué)結(jié)論、實驗現(xiàn)象。

⑤實驗記錄與報告撰寫

-重點知識點：實驗記錄的完整性、實驗報告的結(jié)構(gòu)、實驗數(shù)據(jù)的表達(dá)。

-關(guān)鍵詞：記錄完整性、報告結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)表達(dá)、實驗記錄。

⑥實驗室管理與協(xié)作

-重點知識點：實驗室的日常管理、團(tuán)隊合作、分工合作。

-關(guān)鍵詞：日常管理、團(tuán)隊合作、分工合作、實驗室管理。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解實驗室規(guī)則和安全知識時，利用多媒體展示實際實驗場景和操作步驟，讓學(xué)生直觀地了解實驗過程。

2.實踐操作與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合：在實驗操作環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)理論知識的應(yīng)用，讓學(xué)生在操作中鞏固和拓展所學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對實驗操作的重要性認(rèn)識不足：部分學(xué)生在實驗過程中過于依賴教師，缺乏主動性和創(chuàng)新精神。

2.實驗室設(shè)備使用不均衡：由于實驗室設(shè)備數(shù)量有限，部分學(xué)生難以得到充分的實驗操作機(jī)會。

3.實驗室管理不夠規(guī)范：部分學(xué)生在實驗過程中存在違規(guī)操作現(xiàn)象，實驗室管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生實驗操作意識：通過開展實驗操作競賽、實驗技能培訓(xùn)等活動，提高學(xué)生對實驗操作重要性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神。

2.優(yōu)化實驗室設(shè)備分配：根據(jù)學(xué)生人數(shù)和實驗需求，合理分配實驗室設(shè)備，確保每位學(xué)生都能得到充分的實驗操作機(jī)會。

3.嚴(yán)格實驗室管理：加強(qiáng)實驗室規(guī)則宣傳，嚴(yán)格執(zhí)行實驗室管理措施，對違規(guī)操作行為進(jìn)行