Unit2 My school things period1-3 說課稿-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2Myschoolthingsperiod1-3(說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“Unit2Myschoolthingsperiod1-3”為主題，通過圖片、視頻等多種教學手段，引導學生掌握本單元的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力。同時，結合三年級學生的認知特點，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過日常校園物品的描述，提高學生的英語口語表達能力。

2.培養(yǎng)學生的文化意識，了解不同文化背景下的校園生活，增強跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，通過觀察和比較，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學生的學習能力，通過自主學習，提高學生查找資料、解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確使用本單元核心句型描述校園物品。2.學生能夠識別并運用相關詞匯。

難點：1.學生在描述物品時能夠運用正確的時態(tài)和語態(tài)。2.學生在交流中能夠靈活運用詞匯進行連貫表達。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀材料，幫助學生理解詞匯和句型的實際意義。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在真實語境中練習運用。

3.采用分層教學，針對不同水平的學生提供個性化的指導和練習機會。

4.利用游戲和競賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度，突破語言運用的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和實物，講解詞匯和句型，幫助學生建立初步認知。

2.討論法：通過小組討論，讓學生在交流中運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際操作中學習，增強語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學內容，提高學生學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件，進行在線練習，增強學生自主學習能力。

3.教學游戲：設計英語游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習效率和積極性。教學過程一、導入新課

（教師：同學們，今天我們來學習新的一課，主題是關于我們學校的物品。你們能想到我們學校都有哪些東西嗎？請你們用英語來描述一下。）

（學生：Classroom,computer,desk,chair,book,...）

二、呈現新知

1.詞匯學習

（教師：同學們，今天我們要學習一些新的單詞，比如desk,chair,book,computer等。請看大屏幕，我們一起讀一讀這些單詞。）

（學生：跟讀單詞）

（教師：很好，現在請你們拿出課本，我們一起看看這些單詞在課本上的圖片，然后嘗試用這些單詞造句。）

（學生：根據圖片造句）

2.句型學習

（教師：除了單詞，我們還要學習一些句型，比如"Thisisa...","Thatisa..."。請看大屏幕，我們一起練習這些句型。）

（學生：跟讀句型）

（教師：現在請你們拿出課本，找到相應的練習題，試著用這些句型來描述課本上的圖片。）

（學生：根據圖片描述）

三、鞏固練習

1.小組活動

（教師：現在請你們分成小組，每組選一個組長，一起用剛才學到的單詞和句型來描述你們小組的桌子。）

（學生：小組活動）

2.角色扮演

（教師：接下來，我們進行一個角色扮演活動。請一位同學扮演老師，其他同學扮演學生，用英語描述自己的書包。）

（學生：角色扮演）

四、課文主旨內容探究

1.課文閱讀

（教師：現在請同學們打開課本，閱讀課文。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要講述了什么。）

（學生：這篇課文主要講述了學校里的一些物品。）

2.課文分析

（教師：很好，那我們來分析一下課文。課文中有哪些句子是重點呢？請你們找出這些句子，并解釋一下它們的意思。）

（學生：找出重點句子并解釋）

3.課文討論

（教師：現在請同學們分組討論，談談你們對這篇課文的理解。你們覺得作者想要告訴我們什么呢？）

（學生：分組討論）

五、總結與作業(yè)

1.總結

（教師：今天我們學習了關于學校物品的單詞和句型，大家表現得都很棒。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，鞏固所學知識。）

（學生：點頭同意）

2.作業(yè)布置

（教師：課后作業(yè)是，請你們用今天學到的單詞和句型，寫一篇短文，描述一下你們自己的學校。下節(jié)課我們將分享大家的作品。）

（學生：認真記下作業(yè)）

六、課堂小結

（教師：今天的課程就到這里，希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，更好地掌握英語知識，提高自己的英語水平。下節(jié)課再見?。?/p>

（學生：再見?。W生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握本單元的核心詞匯，如desk,chair,book,computer,classroom等。學生在日常生活中能夠運用這些詞匯進行簡單的描述和交流。

2.句型運用：學生能夠正確運用本單元的核心句型，如"Thisisa...","Thatisa...","It'sa...","Theseare...","Thoseare..."。在描述物品時，學生能夠使用正確的時態(tài)和語態(tài)，使句子更加完整和準確。

3.口語表達能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學生的口語表達能力得到了顯著提高。學生在實際情境中能夠流利地表達自己的想法，增強了自信心。

4.觀察力與思維能力：在課文閱讀和分析環(huán)節(jié)，學生通過觀察圖片、分析句子，提高了自己的觀察能力和思維能力。學生能夠從課文中提煉出關鍵信息，形成自己的觀點。

5.學習興趣與自主學習能力：通過多媒體輔助教學、互動軟件和教學游戲等手段，學生的學習興趣得到了激發(fā)。學生在輕松愉快的氛圍中學習，自主學習能力得到了提升。

6.文化意識與跨文化交際能力：通過學習本單元內容，學生了解了不同文化背景下的校園生活，增強了跨文化交際能力。學生在與外國朋友交流時，能夠更好地表達自己的觀點，增進相互了解。

7.課堂參與度與團隊合作精神：在課堂活動中，學生積極參與，課堂氛圍活躍。學生在小組活動中展現出了良好的團隊合作精神，共同完成任務。

8.作業(yè)完成情況：學生在課后能夠認真完成作業(yè)，通過寫短文描述自己的學校，鞏固了所學知識。作業(yè)完成情況良好，學生能夠將所學知識應用到實際生活中。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課上完之后，我忍不住要對自己進行一番反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用圖片和視頻來展示單詞和句型的實際用法，讓學生在直觀的視覺沖擊下更好地理解和記憶。我還設計了小組討論和角色扮演活動，讓他們在實際運用中提高英語口語能力。不過，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生參與度不高，可能在活動設計上還需要更加吸引他們。

在教學策略上，我注重了分層教學，針對不同水平的學生提供個性化的指導和練習機會。但我也意識到，有時候我在課堂上給予個別學生的關注可能還不夠，他們可能需要更多的個別輔導。

管理方面，我努力營造一個輕松、活躍的課堂氛圍，但有時候還是會有一些紀律問題。比如，有些學生會在課堂上小聲說話，這可能會影響到其他同學的學習。我需要找到更好的方法來管理課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們在詞匯和句型方面有了明顯的進步，他們在描述學校物品時能夠使用正確的語法和詞匯。我也看到了他們在課堂活動中的積極參與和合作精神。

但是，也有一些不足之處。比如，有些學生在描述物品時，雖然能夠