安徽省皖北協作區(qū)高三年級聯考語文試題（含答案）

安徽省皖北協作區(qū)高三年級聯考語文試題第Ⅰ卷閱讀題(共66分)—、(9分)閱讀下面的文字，完成1—3題。不言之美，不是以沉默的方式去休物。不言不足不說話，而是放棄“人之言”，達到“天之言”的境界?！疤熘浴蹦耸遣灰匀说闹R去言說，而以生命的本相去呈現。莊子說：“天地有大美而不言?！边@句話是傳統美學不言之美的一個代表性觀點。這句話有三個理論層次：其一，不言之美作為一種“大美”，不與“小美”相對，它是根本的美，是美的本體：其二，天地以“不言”為美的根本特點，美的創(chuàng)造就是復歸自然之道，故以“不言”之美為美的最高準則：其三，天地之美并非與人的世界無關，在中國哲學中，天地不是純然外在的物質世界，它是人的生命所映照的世界?！肚f子》一書共使用“美”52次，其中多處含有哲學意義。它將美分成兩種類型：一是一般的美，這是相對的美：一是道之美，這是絕對的美。前者稱為小美，后者稱為大美，或者至美。前者屬于人的理性的視界，是人的語言可以表達的。而后者不涉人的理性，是人類語言所不可分別的渾然之美，是不言之美。前者是人為之美，后者為造化之美。在莊子看來，美是一個自然呈現的世界，美是不可說的，可說則非美。有言的世界是語言可以描述的世界，語言的有限性決定它無法真實反映這個世界。所以莊子認為有言之美一定是有限的、相對的，不完全的、片面的。而不言之美中，沒有外在的審美。有外在的審美，就是認識，是觀照者對對象的認識，不言之美排除這樣的對象存在的可能性。這樣的美只能通過體驗妙悟而獲得。在莊子看來，一般美是知識的判分，是有分別的美：而大美則是超越知識，是無分別的美。一般美不脫主觀性，而主觀視界下的美則不是真美。一般美受制于主體知識的局限，那位因大雨高興而跳躍的河伯，“以天下之美為盡在己”，這樣的美的結論帶有虛幻不實性。一般美是一種局部的、片面的美而不能達到“共美”。一般美都有標準，而無言之大美是沒有具體標準的。從根本上說，莊子以為不言之美為絕對之美，為美的本體。以知識去解說天下，到底是“小識”；而無知無識，心中混茫，葆純全之志，這就是大識。大識就有大得，大得有大美。大美便只在不言中。顯然，莊子承認有一個絕對的美的本體，而美的創(chuàng)造應該循此為道。一切自然顯現的都是美，而這美都根源于“不言”的美的本體。(選自朱良志《中國美學十五講，有刪改)1．與“不言之美”有關的內容，下列列表述不符合文意的—項是(3分)A．不言之美既是根本的美、絕對的美，又是美的本體。B．不言之美是人類語言所刁；可分別的渾然、造化之美。C．不言之美是可以部分通過知識體驗妙悟而獲得的。D．不言之美是排除外在審美的、沒有具體標準的美。2．下列對原文相關段落的理解，不正確的一項是(3分)A．第—段從否定對“不言之美”中“不言”的錯誤理解入手，提出“天之言”的正確呈現方式，即以生命的本相去呈現。B．第二段指出“不言之美”的三個理論層次，即確立它的本體的地位，它是美的最高標準，天地之美與人的世界相關。C．第三段指出莊子將“不言之美”和—般的美分別稱為“大美”和“小美”，并從不同角度對它們進行了區(qū)分。D．第四段從根本上對莊子的“不言之美”再做闡述，指出不言之美是美的本體，無知無識，就是大識，就是大美。3．下列對原文內容的分析和概括，正確的—項是(3分)A．有具體標準的美，是知識之美，是有言之美，不是真美、大美。B．美的創(chuàng)造就是復歸自然之道，故不言之美也可通過人的努力而實現。C．莊子認為絕對的美帶有虛幻不實性，一般美具有局限性和片面性。D．知識是人達到“不言之美”境界的最大障礙，去除知識，則可到達。二．（33分）閱讀下面文言文，完成4-7題魯肅字子敬，臨淮東城人也。家富於財，性好施與。周瑜為居巢長，將數百人故過候肅，并求資糧。肅家有兩囷米，各三千斛，肅乃指一囷與周瑜，瑜益知其奇也，遂相親結。時孫策已薨，權尚住吳，瑜因薦肅才宜佐時，當廣求其比，以成功業(yè)，不可令去也。權即見肅，與語甚悅之。眾賓罷退，肅亦辭出，乃獨引肅還，合榻對飲。曰“肅竊料之，漢室不可復興，曹操不可卒除。為將軍計，惟有鼎足江東，以觀天下之釁。規(guī)模如此，亦自無嫌。何者？北方誠多務也。因其多務，剿除黃祖，進伐劉表，竟長江所極，據而有之，然后建號帝王以圖天下，此高帝之業(yè)也?！睓嘁尜F重之。會權得曹公欲東之問，與諸將議，皆勸權迎之，而肅獨不言。權起更衣，肅追於宇下，權知其意，執(zhí)肅手曰：“卿欲何言？”肅對曰：“向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍，不可也。何以言之？今肅迎操，操當以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。將軍迎操，欲安所歸？原早定大計，莫用眾人之議也。”權嘆息曰：“此諸人持議，甚失孤望；今卿廓開大計，正與孤同，此天以卿賜我也。時周瑜受使至鄱陽，肅勸追召瑜還。遂任瑜以行事，以肅為贊軍校尉，助畫方略。曹公破走，肅即先還，權大請諸將迎肅。肅將入閤拜，權起禮之，因謂曰：“子敬，孤持鞍下馬相迎，足以顯卿未？”肅趨進曰：“未也?！北娙寺勚瑹o不愕然。就坐，徐舉鞭言曰：“愿至尊威德加乎四海，總括九州，克成帝業(yè)，更以安車軟輪徵肅，始當顯耳?！睓鄵嵴茪g笑。周瑜病困，即拜肅奮武校尉，代瑜領兵。及羽與肅鄰界，數生狐疑，疆埸紛錯，肅常以歡好撫之。備既定益州，與羽相拒。肅邀羽相見，各駐兵馬百步上，但請將軍單刀俱會。肅因責數羽曰：“國家區(qū)區(qū)本以土地借卿家者，卿家軍敗遠來，無以為資故也。今已得益州，既無奉還之意，但求三郡，又不從命?！闭Z未究竟，坐有一人曰：“夫土地者，惟德所在耳，何常之有！”肅厲聲呵之，辭色甚切。羽操刀起謂曰：“此自國家事，是人何知！”目使之去。備遂割湘水為界，於是罷軍。肅年卒。權為舉哀，又臨其葬。權稱尊號，臨壇，顧謂公卿曰：“昔魯子敬嘗道此，可謂明於事勢矣?！保ㄟx自《三國志·魯肅傳》有刪改）4．對下面加點的字詞的解釋，不正確的一組（3分）A．將數百人故過候肅過：拜訪

B．曹操不可卒除卒：通“猝”，倉促

C．乘犢車，從吏卒

從：隨從

D．目使之去

目：用眼睛示意5．下列各組句子中，加點的詞語的意義和用法相同的一組（3分）A．肅乃指一囷與周瑜

秦王恐其破璧，乃辭謝B．權起更衣，肅追于宇下

州司臨門，急于星火C．愿至尊威德加乎四海

浩浩乎如馮虛御風D．惟德所在耳，何常之有

師道之不傳也久矣6．下列對原文有關內容的的分析和概括，不正確的一項（3分）A．面對前來求取糧食的周瑜，魯肅慷慨地把家中的兩倉米送給他一倉。周瑜認為魯肅是個奇才，與他結下深厚的友誼，后來又把它介紹給孫權。B．得知曹操來犯，孫權集合眾將商議，眾人都勸孫權投降，只有魯肅設身處地地位他著想，勸他力排眾議，早定大計，這與孫權的心意相合。C．擊敗曹操后，孫權特地為他舉行隆重的歡迎儀式，魯肅卻自恃功大，認為迎接儀式不夠顯赫，希望孫權以帝王的身份以安車軟輪迎接他。D．周瑜病困，魯肅領軍。在于蜀軍相拒時，魯肅邀請關羽談判。會面時，魯肅責問關羽蜀軍失信，最終劉備以湘水劃界，兩家于是罷軍。7.把原文劃線的句子翻譯成現代漢語（10分）（1）瑜因薦肅才宜佐時，當廣求其比，以成功業(yè)，不可令去也。

（2）向察眾人之議，專欲誤將軍，不足與圖大事

閱讀下面這首詞，完成8-9題（8分）采桑子

歐陽修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

①西湖：指潁州西湖。在今安徽省太和縣東南，是潁水和其他河流匯合處。宋時屬潁州。晏殊、歐陽修、蘇軾都在潁州做過太守。歐陽修晚年退休后住在潁州，寫了一組《采桑子》（十首）。8.這首詞上片出現了哪些意象？描繪了一幅怎樣的圖景？（4分）

9.首詞下片運用了哪些表達技巧？請簡要分析（4分）

三．（24分）閱讀下面文字，完成11-14題父親

[挪威]比昂松/這里要講的故事的主人公名叫索爾德·奧維拉斯，是他那個教區(qū)里最富裕、最有影響力的人。一天他出現在牧師的書房里，他的樣子很高大、很認真?！拔疑艘粋€兒子，”他說，“我想讓他來受洗禮?！薄八惺裁疵郑俊薄胺?，——是以我父親的名字命名的?！薄澳敲?，他的教父、教母呢？”他們被一一說起，證實是那個教區(qū)里索爾德親屬中最好的男女。“還有別的事嗎？”牧師詢問道，他抬眼看著。這位農夫猶豫了一下?！拔曳浅Ｏ胱屗麊为毷芟炊Y，”他最后說?！澳蔷褪钦f在平常的時候了？”“下周六，中午12點?！薄斑€有別的事嗎？”牧師詢問道?！皼]有了，”農夫捻弄起他的帽子，像是要走。這時牧師站起身來?！安贿^，我還有一句話，”他說著向索爾德走去，用手抓住他，嚴肅地直視著他的雙眼：“上帝佑你！這個孩子會給你帶來幸福，”十六年后的一天，索爾德又一次走進了牧師的書房里?！八鳡柕拢阍趺匆稽c不顯老?。　蹦翈燇@訝地說道，因為他沒在這人身上看出一點兒變化?！澳鞘且驗槲覜]愁事兒，”索爾德回答。對此牧師沒有說什么，但過了一會兒他問道：“今天晚上你有高興的事兒嗎？”“我今天晚上是為我兒子來的，他明天要接受按手禮了?！薄八莻€聰明的孩子。”“在我聽到那小子明天在教堂出席時的號碼之前，我是不想給牧師錢的?！薄八麑⑴旁谝惶枴！薄凹热荒氵@么說，那就好，這是給牧師的十美元。”“我還能為您做些什么嗎？”牧師詢問道，眼睛緊盯著索爾德?！皼]有了?！彼鳡柕伦吡?。又過了八年，然后有一天在牧師的書房外響起了一陣嘈雜聲，來了許多人，領頭的是索爾德，他第一個走進來。牧師抬頭一看，認出了他?！澳憬裢韥砀嗽S多人呢，索爾德，”他說?！拔沂菫閮鹤觼磉@兒請求公布結婚公告的。他要娶古德曼女兒凱倫·斯托麗登，站在我身邊就是古德曼先生?！薄鞍。强墒悄銈兘虆^(qū)里最有錢的姑娘呀。”“他們都這么說，”索爾德回答，同時用一只手把頭發(fā)往后攏了攏。牧師坐了一會兒，仿佛陷入了沉思，然后把名字寫進他的花名冊里，沒有做任何注釋，接著那兩個人便在下面簽了字。索爾德將三塊錢放到了桌上。“我只收一美元，”牧師說?！斑@我很清楚；但他是我唯一的兒子，所以，這一點我不在乎。”牧師拿了錢?！八鳡柕?，這已經是你第三次為你兒子的緣故而來教堂了?！薄暗乾F在我就要對他盡完所有的義務了，”索爾德說，他合上他的皮夾子，道了別，然后便走了。隨行人員也隨他慢慢離開了。兩個星期后，風平浪靜，父親和兒子劃船過湖，泛舟朝斯托麗登家方向劃去?！斑@個橫座板有點兒不怎么牢固”兒子說，他站起來把他正坐的座位弄直。就在這時，他站的那個木板從他身下滑落了；他伸出雙臂，發(fā)出一聲尖叫，也落入了水中?！白プ〈瑯?！”父親急忙喊道，他開始朝他兒子的方向奮力劃去。兒子試圖抓住船槳，但是嘗試了幾下，由于身體僵硬而美元成功?！巴ψ　备赣H大聲地喊道，向兒子奮力劃去，只見他兒子翻過身來背朝下，看了他父親很久，接著便沉了下去。索德幾乎無法相信這一切，他把船停住不動，凝視著他兒子沉下去的那一點，好像他肯定還會出現似的。那里升起一些水泡，然后又升起一些，最后是一個大的，它漲破了；于是，那里的湖面又如鏡般平滑光亮了。人們看到那位父親三天三夜不吃不喝，目不交睫，劃著船在那個地方轉來轉去；他在湖上蕩來蕩去，尋找他兒子的尸體。第三天早晨，尸體終于找到了，抱著尸體翻過丘陵他回到了他的莊園。大約是在那以后過了一年，在一個秋天的晚上，牧師聽見有人在門小心翼翼地叩門。他開開門，走進來一個又高又瘦的男人，駝背，頭發(fā)花白。牧師端詳了很久，終于認出了他。這人便是索爾德?！斑@么晚了，你還出來散步??？”牧師問，說，站在他面前一動不動。“是的！現在已經很晚了，”索爾德說著，找一個位置坐下來。牧師也坐下來，好像在等著什么，接著是長長的沉默。最后索爾德說：“今天，我有事相托，我想把我的財產捐贈給窮人；我想把它作為我兒子的遺贈捐獻出去?！彼酒饋?，把一些錢放到桌上，然后又坐了下來。牧師數了錢。“這可是很大一筆錢呀，”牧師說?！斑@是我那個莊園的一半價錢。我今天把它賣了。”他答道。牧師坐在那里，深思良久。最后，他平和地說道：“現在你打算做些什么，索爾德？”“做些好事?！彼麄冊谀抢镒艘粫?，索爾德垂下雙眼，而牧師望著索爾德。沒多久，牧師說話了，說得很慢很輕：“我想你的兒子最后已經給你帶來了真正的祝福?！薄笆堑?，我自己也是這么想的，”索德說，他抬起頭來向上望著，同時兩大滴眼淚慢慢地流下他的雙頰。11．概述小說主要情節(jié)（5分）

12．簡要分析索力德的形象。(6分

13．結合作品，對下面兩個問題進行探究（6分）(1)“兩個星期后，風平浪靜，父子倆駕著小船，為籌辦婚禮，泛舟朝凱倫家的方向劃去?！边@句活中的“風平浪靜”在文中有什么用?

(2)“索爾德說著抬起頭，兩顆豆大的淚珠順著面頰慢慢地流下來。”索爾德為何而流淚?答;

14．牧師最后說：“我認為你的兒子終于給你帶來了真正的幸福?！边@句話也得到了索爾德的認同。結合這篇文章，聯系你在生活中的感悟，談談你對這句話的理解。(7分)答：

第Ⅱ卷表達題

(共84分)

15．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分)

A．頎長／欣喜

咀嚼／味同爵蠟

短小精悍／宵衣旰食

B．揶揄／覬覦

蠻橫／橫行霸道

叱咤風云／姹紫嫣紅

C．詛咒／狙擊

揭露／原形畢露

改弦更張／故弄玄虛

D．羅綺／漣漪

對稱／稱心如意

佶屈聱牙／桀驁不馴16．下列各句，加點的成語使用正確的一項是(3分)A．—些貪官污吏當政之時，都大言炎炎，冠冕堂皇，仿佛天下正義盡在掌握，私下里卻漠不關心老百姓的疾苦，誤國之深，莫此為甚!B．十八大以后，新—屆領導人在改良會風上率先垂范，不說官話套話，不照本宣科，切中時弊，這—做法直搗官場積習，贏得廣泛贊譽。C．中國首個職業(yè)拳王熊朝忠衣錦還鄉(xiāng)，其家鄉(xiāng)馬關縣給予75萬元人民幣的獎勵，家鄉(xiāng)人民更是傾巢而出，爭相目睹拳王風采。D．一些評淪家認為，獲得貝爾獎的作家莫言其文學才華和藝術能量固然令人矚日，但賈平凹、陳忠實、劉震云等也可與之等量齊觀。17．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)A．“第九次全國國民閱讀調查”顯示，六成多的國民認為，有關部門應舉行形式多樣的讀書活動或讀書節(jié)，以提高國民的閱讀水平。B．教育有其自身的發(fā)展規(guī)律，學校應全面推進素質教育，為學生營造身心健康成長的良好環(huán)境，而不應成為比拼升學率的名利場。C．就在選秀節(jié)目嚴重透支觀眾的熱情時，浙江衛(wèi)視重金打造的“中國好聲音”欄目強勢登場，收視率—路飆升的同時也收獲了好評如潮。D．城市化是社會生產力發(fā)展到—定階段，農村人口轉化為非農村人口，人口向城鎮(zhèn)集聚，農村地區(qū)轉化為城鎮(zhèn)地區(qū)，城鎮(zhèn)數量增加。18．把下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫，，只填序號。（4分）中國古典詩歌有寄托象征的傳統，美人、香草、明月、春蘭秋菊各有習慣的寓意。

；

。

。

。

。①有時為了使詩歌顯得含蓄蘊藉，也故意隱去真意，用其它事物來比興。②對這類作品的鑒賞，當然應該透過表面的詞句揭示其中的深義。③詩人有時不敢或不愿把自己的政治見解明白說出，就用隱晦曲折的手法透露給讀者。④單是離開形象和感受，也不可能理解其中的真意，庚談不上藝術的鑒賞。⑤那些題為詠懷、詠史、感遇、感懷的作品，尤其多用這種手法。

19.分析下面表格內容，把表格傳達的主要信息補寫完整（5分）年齡美國中國9-24個月自己扔尿布認字2-3歲扔垃圾、整理玩具、澆花、喂寵物背唐詩3-6歲鋪床、擺餐具、擦桌子、收拾房間各種藝術能力培訓6-12歲做簡單的飯、清理洗手間、使用洗衣機做作業(yè)，藝術培訓13歲以上換燈泡、做飯、洗衣、修剪草坪做作業(yè)，藝術培訓（1）美國家長認為，孩子應該

（2）中國家長認為，孩子應該

（3）你認可哪種教育方式？理由是

20．閱讀下面材料，根據要求答題（6分）2012年11月2日，江蘇揚州大學附屬中學高一學生徐礪寒在騎車放學途中，不慎撞壞了停在路邊的一輛寶馬車。在原地等了20分鐘，車主沒有出現，眼看要遲到了，徐礪寒只好在車上留下一張表示道歉、愿意賠償和寫有聯系方式的小紙條走了。車主發(fā)現紙條后，在網上發(fā)了一個帖子，表達了張杰的感觸。假如你是事主，請以車主的口吻寫出帖子的內容。要求：合乎情理，語言簡明，得體，不超過60字。

21.閱讀下面的材料，根據要求，寫一篇不少于800字的文章。一陣風過，峰頂上的小草俯身看到了澗底的松樹，小草對松樹說：“即便你吸盡了大山的乳汁也不可能達到我的高度?！彼蓸湫Χ徽Z。又一陣風過，松濤陣陣，天高云淡。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

語文試題參考答案及評分標準

1、C（原文的表述為“這樣的美只能通過體驗妙悟而獲得”，“而大美則是超越知識”，由此可以判斷是無法通過知識體驗妙悟獲得的。）2、D（判斷有誤：無知無識，葆純全之志，方是大識；有大識方有大美，并非“就是大美”。）3、A（B“美的創(chuàng)造就是復歸自然之道”中的“美”指的是“不言之美”，而“可通過人的努力而實現”的是人為之美，由此可見說法錯誤。C莊子認為一般的美帶有虛幻不實性，具有局限性和片面性。D結論過于武斷。）4、C(從：使……跟從，帶著)5、A（A副詞，于是、就。B至、到；比。C介詞，同“于”，到、在；助詞，用于形容詞詞尾，表……的樣子。D助詞，賓語前置的標志；助詞，主謂之間。）6、C（錯在“魯肅卻恃功自大，認為迎接儀式不夠顯赫，希望孫權以帝王身份用安車軟輪迎接他”。）7、⑴周瑜就推薦魯肅，說他才能可輔佐當世（或“當世君王”），應當廣泛尋求魯肅這類的人才，來成就功業(yè)，不要讓他離開。（5分，“因”“時”“類”各1分，句意2分）⑵剛才考察眾人的議論，都是要妨害將軍，不值得和他們謀議大事。（5分，“向”“專”“圖”各1分，句意2分）8、輕舟(短棹)、綠水、芳草、長堤等意象。描繪了一幅湖水綿延，芳草滿堤，清麗活潑的春日西湖美景。（4分，每問2分，意思對即可）9、①比喻，把風平浪靜的水面，比作琉璃，寫出水面的晶瑩澄澈。②以動襯靜，寫漣漪微動驚動沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，更襯托出西湖的幽靜。（4分，每點2分，答“動靜結合”“襯托”“反襯”亦可）10、甲：(1)江間波浪兼天涌(2)塞上風云接地陰(3)叢菊兩開他日淚(4)孤舟一系故園心(5)寒衣處處催刀尺(6)白帝城高急暮砧乙：（1）見不賢而內自省也（2）青青子衿(3)齊彭殤為妄作(4)落霞與孤鶩齊飛(5)石破天驚逗秋雨(6)衡陽雁去無留意11、①索爾德請牧師為兒子洗禮；②索爾德請牧師為兒子施堅振禮；③索爾德請牧師為兒子發(fā)布結婚公告；④兒子意外溺水而死；⑤以兒子的名義，捐贈給窮人一大筆錢。（5分，每點1分，意思接近即可）12、①物質富有，有影響力，有優(yōu)越感，略顯傲慢。如開頭寫他“趾高氣昂”，稍后要牧師先報排號再付錢等等；②作為一位父親，索爾德深愛自己的兒子，比如他幾次到牧師家，請牧師為孩子單獨洗禮、施堅振禮等等；③兒子意外死亡，索爾德變得善良，有愛心，他捐贈出了很多錢財。（6分，每點2分，有概括，有分析，意思對即可）13、（1）①交代天氣狀況，說明父子二人選擇這個日子去凱倫家，是很正確、很自然的事情。②使兒子落湖橫死，出人意外，極具震撼力、沖擊力。③與下文兒子沉入水底，湖面依舊風平浪靜前后呼應，暗示著索爾德內心波濤翻滾，形成了極大的反差。（3分，意思對即可）（2）①兒子之死，給他帶來的巨大傷痛，歷經一年，也不曾消除。②自己的轉變是偉大的，但也有一種無奈的情緒——以兒子的生命為代價。（3分，意思對即可。牧師的話，觸發(fā)了他的情感?！部煽紤]作為要點之一）14、答案示例：兒子出生后，索爾德把很多愛都給了兒子，他沉浸在巨大的幸福里，無憂無慮，但這種幸福是一個小家庭的幸福，是狹隘的幸福，他的愛是一種小愛。兒子去世后，他把錢財捐贈給窮人，把愛灑向更多的人，這是一種高尚的愛，一種大愛，這種使很多人得到愛的幸福是真正的幸福。奉獻使人高尚而幸福。（只要言之成理，即可酌情給分）15、A（A項qí/xīn

jué/jiáo

hàn/gàn

B項yú/yú

hèng/héng

zhà/chà

C項zǔ/jūlù/lùxián/xuánD項qǐ/yīchèn/chènjí/jié）16、B（A漠不關心：形容對人或事物冷淡，一點也不關心。不能帶賓語。B率先垂范：帶頭做好表率。符合語境。C傾巢而出：形容全體出動。多含貶義。此處褒貶誤用。D等量齊觀：不管事物間的差異同等看待。此處對象誤用。）17、B(A項，“舉行讀書節(jié)”搭配不當，“讀書活動”和“讀書節(jié)”并列不當。C項，句式雜糅。D項，賓語中心詞殘缺。)18、③①⑤②④（錯一處，該題不給分）19、（1）從小就參與家務勞動或者從小就養(yǎng)成做家務的習慣。（1分，意思對即可）（2）更重視孩子的學業(yè)和各種藝術培訓，基本上不讓孩子做家務。（1分，意思對即可）（3）答案示例：認可美國的教育方式，因為美國的教育方式更能培養(yǎng)孩子的生活自理、自立能力和責任心。（3分，言之成理即可給分）20、本題答案在內容上應扣住“誠信”“擔當”“責任”等幾方面回答，表達上應合乎情理，語言簡明、得體。21、參考2012年安徽省高考作文評分標準。立意參考：從松樹的角度，可以談淡泊不爭，堅守自我，自我價值的認同和實現等諸方面。從小草的角度，可以談居高自傲，不尊重他人，缺少多元價值觀。也可以從環(huán)境對人或事物的影響、制約入手作文。

附：參考譯文魯肅字子敬，是臨淮郡東城縣人。家中富有錢財，生性樂于施舍。周瑜任居巢縣令，帶領幾百人專程拜訪問候魯肅，并請求資助糧食。魯肅家中有兩大圓倉的米，各有三千斛，魯肅便指著其中的一倉米說送給周瑜，周瑜愈加知道魯肅是個奇才，于是就結為親密好友。這時孫策已去世，孫權還住在吳縣，周瑜就推薦魯肅，說他才能可輔佐當世，應當廣泛尋求魯肅這類的人才，來成就功業(yè)，不要讓他離開。孫權馬上召見魯肅，與他交談后便非常喜愛他。眾賓客結束談話后退出，魯肅也告辭離去，孫權就單獨叫魯肅回來，合坐一席對飲，（魯肅）說：“魯肅我私下推想，漢室不可能復興，曹操不可能一下子被鏟除。我替將軍您謀劃，只有盡取長江流域，并占