八年級生物上冊 第五單元 第五章 病毒說課稿2 （新版）新人教版

八年級生物上冊第五單元第五章病毒說課稿2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級生物上冊第五單元第五章病毒說課稿2（新版）新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“病毒”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解病毒的基本特征，認(rèn)識病毒與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納等能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握病毒的結(jié)構(gòu)、生活史、危害及預(yù)防措施等知識，提高學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)探究精神，提升學(xué)生對生命現(xiàn)象的觀察和分析能力；增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識病毒對人類健康的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生問題；同時，通過學(xué)習(xí)病毒與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和跨學(xué)科思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對細(xì)胞、生物分類等概念有所了解。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對微生物、細(xì)菌和真菌等有初步的認(rèn)識，這為學(xué)習(xí)病毒提供了知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生物科學(xué)普遍感興趣，尤其對與自身健康相關(guān)的知識更加關(guān)注。他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，能夠通過實驗和觀察來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實驗操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對病毒這一微觀生物體的結(jié)構(gòu)和生活方式可能感到陌生，理解病毒與宿主的關(guān)系時可能會遇到困難。此外，由于病毒種類繁多，學(xué)生可能難以區(qū)分不同病毒的特點。此外，學(xué)生可能對病毒與人類健康的關(guān)系缺乏足夠的認(rèn)識，需要引導(dǎo)他們關(guān)注公共衛(wèi)生問題。教學(xué)資源-生物顯微鏡：用于觀察病毒樣本的放大圖像。

-病毒模型或圖片：包括不同類型病毒的圖片或模型，幫助學(xué)生直觀理解病毒的結(jié)構(gòu)。

-實驗操作材料：如培養(yǎng)皿、試管、顯微鏡玻片等，用于進(jìn)行病毒觀察實驗。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：病毒相關(guān)教學(xué)視頻、在線實驗室模擬軟件等。

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動式教學(xué)軟件、課堂討論等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示病毒感染后的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這些是什么嗎？它們對我們有什么影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧微生物、細(xì)菌和真菌的基本知識，提問：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些微生物？它們有什么特點？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解病毒的結(jié)構(gòu)、生活史、繁殖方式等知識點，使用多媒體課件展示病毒的結(jié)構(gòu)圖和生活周期圖。

-舉例說明：通過實例分析流感病毒、艾滋病病毒等，幫助學(xué)生理解病毒與人類生活的關(guān)系。

-互動探究：分組討論病毒的危害和預(yù)防措施，讓學(xué)生提出自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置病毒觀察實驗，讓學(xué)生在顯微鏡下觀察病毒樣本，記錄觀察結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能順利完成實驗。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)病毒的結(jié)構(gòu)和生活史。

-強調(diào)病毒對人類健康的影響，以及預(yù)防病毒感染的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀有關(guān)病毒的歷史和現(xiàn)狀的文章。

-布置思考題，讓學(xué)生思考病毒與人類生活的關(guān)系，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示病毒感染后的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道這些是什么嗎？它們對我們有什么影響？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧微生物、細(xì)菌和真菌的基本知識，提問：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些微生物？它們有什么特點？”

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：詳細(xì)講解病毒的結(jié)構(gòu)、生活史、繁殖方式等知識點，使用多媒體課件展示病毒的結(jié)構(gòu)圖和生活周期圖。

-病毒的結(jié)構(gòu)：核酸、蛋白質(zhì)外殼、脂質(zhì)膜等。

-病毒的生活史：吸附、進(jìn)入宿主細(xì)胞、復(fù)制、組裝、釋放等階段。

-病毒的繁殖方式：復(fù)制繁殖、轉(zhuǎn)化繁殖等。

2.舉例說明：通過實例分析流感病毒、艾滋病病毒等，幫助學(xué)生理解病毒與人類生活的關(guān)系。

-流感病毒：傳播途徑、癥狀、預(yù)防措施等。

-艾滋病病毒：傳播途徑、癥狀、預(yù)防措施等。

3.互動探究：分組討論病毒的危害和預(yù)防措施，讓學(xué)生提出自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：布置病毒觀察實驗，讓學(xué)生在顯微鏡下觀察病毒樣本，記錄觀察結(jié)果。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能順利完成實驗。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)病毒的結(jié)構(gòu)和生活史。

2.強調(diào)病毒對人類健康的影響，以及預(yù)防病毒感染的重要性。

五、作業(yè)布置

1.布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀有關(guān)病毒的歷史和現(xiàn)狀的文章。

2.布置思考題，讓學(xué)生思考病毒與人類生活的關(guān)系，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《病毒的故事》：介紹病毒的歷史、分類、與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容。

-《病毒學(xué)入門》：系統(tǒng)講解病毒的結(jié)構(gòu)、生活史、繁殖方式等基礎(chǔ)知識。

-《病毒的奧秘》：探討病毒與人類健康、疾病預(yù)防等方面的知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解病毒的種類、傳播途徑、預(yù)防措施等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解病毒疫情的最新動態(tài)，如流感、新冠病毒等。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享自己對病毒的認(rèn)識和看法，提高學(xué)生的思辨能力。

-布置實踐性作業(yè)，如制作病毒模型、繪制病毒結(jié)構(gòu)圖等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.知識點拓展：

-病毒的分類：根據(jù)病毒的結(jié)構(gòu)、繁殖方式等特征，將病毒分為不同的類別，如DNA病毒、RNA病毒、噬菌體等。

-病毒的傳播途徑：了解病毒在不同環(huán)境中的傳播方式，如空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播等。

-病毒的預(yù)防措施：掌握預(yù)防病毒感染的方法，如接種疫苗、保持個人衛(wèi)生、加強體育鍛煉等。

-病毒與人類健康：探討病毒感染對人體健康的影響，如流感、艾滋病、新冠病毒等。

4.實用性拓展：

-病毒檢測技術(shù)：介紹病毒檢測的方法和原理，如PCR技術(shù)、抗原檢測等。

-病毒疫苗研究：了解病毒疫苗的研發(fā)過程和種類，如流感疫苗、新冠病毒疫苗等。

-病毒防治策略：分析不同病毒防治策略的優(yōu)缺點，如隔離、封鎖、疫苗接種等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：結(jié)合實際案例，如流感病毒、新冠病毒等，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)病毒知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等，直觀展示病毒的結(jié)構(gòu)和生活史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對病毒知識掌握不牢固：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)病毒知識時，對病毒的結(jié)構(gòu)、生活史等概念理解不深，需要加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

2.教學(xué)互動性不足：在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度不高，教學(xué)互動性不足，需要提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實驗操作難度較大：病毒觀察實驗對學(xué)生的實驗技能要求較高，部分學(xué)生可能因操作不當(dāng)而影響實驗效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對學(xué)生對病毒知識掌握不牢固的問題，教師在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過反復(fù)講解、舉例說明等方式，幫助學(xué)生牢固掌握病毒的基本概念。

2.提高教學(xué)互動性：在課堂教學(xué)中，教師可以采用小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑。

3.優(yōu)化實驗操作指導(dǎo)：針對實驗操作難度較大的問題，教師在實驗前要詳細(xì)講解實驗步驟和注意事項，確保學(xué)生能夠正確操作。在實驗過程中，教師要加強巡視，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤操作。

4.引入多元化教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、課外書籍等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識面。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.加強教學(xué)評價：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。通過課堂提問、實驗報告、課后作業(yè)等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。板書設(shè)計①病毒的結(jié)構(gòu)：

-核酸：DNA或RNA

-蛋白質(zhì)外殼

-脂質(zhì)膜（某些病毒）

②病毒的生活史：