《14 今天我當(dāng)家》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版

《14今天我當(dāng)家》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版主備人備課成員教材分析《14今天我當(dāng)家》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動長春版，本節(jié)課以學(xué)生家庭生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活技能，培養(yǎng)獨立生活的能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，通過角色扮演、實踐活動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握家庭生活知識，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對家庭生活充滿好奇心，同時也開始意識到自己作為家庭成員的責(zé)任。在知識層面，學(xué)生對家庭生活有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力、問題解決能力和團隊合作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自立意識、責(zé)任感和生活自理能力需要進一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、獨立性差的問題，這會影響他們在實踐活動中的參與度和積極性。此外，由于家庭背景和教育資源的差異，學(xué)生在生活技能掌握程度上存在一定差異，這需要在教學(xué)過程中給予關(guān)注和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，通過角色扮演、小組合作等互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和團隊合作精神。同時，注重個體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能在活動中有所收獲，提高他們的生活素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《綜合實踐活動》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭生活圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備模擬家庭環(huán)境的道具，如廚房用具、清潔工具等，以供學(xué)生進行角色扮演和實踐活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和書寫工具，確保實驗操作臺安全、整潔，便于學(xué)生進行實際操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一個關(guān)于家庭生活的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭生活中的角色和責(zé)任。

2.提出問題：學(xué)生分享自己在家中的角色和日常家務(wù)，教師提問：“你們覺得在家做家務(wù)有什么意義？”

3.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何成為一個負(fù)責(zé)任的家庭成員。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解家庭生活的重要性，掌握基本的家務(wù)技能。

2.教學(xué)重點：家庭角色、家務(wù)分配、生活自理能力。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.家庭角色介紹：介紹家庭成員的角色和職責(zé)，如父母、孩子、長輩等。

b.家務(wù)分配：講解家務(wù)分配的原則和技巧，讓學(xué)生了解如何合理分擔(dān)家務(wù)。

c.生活自理能力：教授學(xué)生基本的家務(wù)技能，如洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等。

4.教學(xué)方法：講解、示范、實踐操作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對家庭生活知識和家務(wù)技能的掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組模擬家庭生活場景，進行角色扮演。

b.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作和技巧。

c.分組展示，其他學(xué)生評價并提出改進意見。

3.練習(xí)方法：小組合作、角色扮演、互動評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

2.提問內(nèi)容：

a.家庭中每個成員的角色和職責(zé)是什么？

b.如何合理分擔(dān)家務(wù)？

c.生活自理能力對我們的生活有什么意義？

3.提問方法：學(xué)生舉手回答、教師提問。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們在家做家務(wù)時遇到過哪些困難？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并給出解決建議。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高生活自理能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識、責(zé)任感和團隊合作精神。

2.拓展內(nèi)容：組織學(xué)生進行“家庭生活技能大賽”，讓學(xué)生在競賽中提高生活自理能力。

3.拓展方法：競賽、展示、評價。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)家庭生活的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

教學(xué)時間總計：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握家庭生活的重要性，了解家庭成員的角色和職責(zé)，熟悉家務(wù)分配的原則和技巧，以及基本的生活自理能力。

2.技能提升：學(xué)生在實踐操作中學(xué)會了洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生等基本家務(wù)技能，提高了自己的生活自理能力。

3.思維能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會了從不同角度思考家庭生活。

4.團隊合作：通過小組合作完成家務(wù)模擬和家庭生活技能大賽，學(xué)生學(xué)會了與他人協(xié)作，提高了團隊合作精神。

5.自立意識：學(xué)生在體驗家庭生活角色和責(zé)任的過程中，增強了自立意識，認(rèn)識到自己作為家庭成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

6.責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生通過參與家務(wù)，體會到了責(zé)任的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任感。

7.評價能力：學(xué)生在評價他人和自我評價中，學(xué)會了客觀、公正地評價自己和他人，提高了評價能力。

8.適應(yīng)能力：學(xué)生通過模擬家庭生活，提高了適應(yīng)家庭和社會環(huán)境的能力，為將來獨立生活奠定了基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂活動中，體驗到了家庭生活的溫馨和快樂，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

10.價值觀樹立：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭生活知識，樹立了正確的家庭觀念和價值觀，為構(gòu)建和諧家庭奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭角色與職責(zé)

a.家庭成員的定義

b.不同家庭成員的角色和職責(zé)

c.家庭角色的重要性

②家務(wù)分配的原則與技巧

a.家務(wù)分配的意義

b.合理分配家務(wù)的原則

c.家務(wù)分配的技巧

③生活自理能力

a.生活自理能力的重要性

b.基本生活自理技能的介紹

c.生活自理能力的培養(yǎng)方法

④家庭生活的重要性

a.家庭生活對個人成長的影響

b.家庭生活對社會和諧的貢獻

c.家庭生活對家庭幸福的保障

⑤家庭成員間的互動與溝通

a.家庭成員間互動的重要性

b.溝通的方法與技巧

c.解決家庭矛盾的策略

⑥家庭生活技能大賽

a.大賽的目的與意義

b.大賽的組織與實施

c.大賽的評價與反饋

⑦總結(jié)與反思

a.學(xué)習(xí)家庭生活知識的重要性

b.學(xué)生在家庭生活中的實踐與體驗

c.學(xué)生的收獲與感悟反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向教學(xué)：本節(jié)課強調(diào)學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)家務(wù)技能，這種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在“做中學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效率。

2.情景模擬教學(xué)：通過模擬家庭生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)家庭責(zé)任和家務(wù)分配，這種情景模擬教學(xué)法能夠增強學(xué)生的代入感，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生可能由于性格內(nèi)向或技能不足，參與度不高，這需要在教學(xué)過程中更加注重個體差異。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：部分教學(xué)內(nèi)容可能過于理論化，需要進一步結(jié)合實際生活案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和小組展示進行評價，可以嘗試引入多元化的評價方式，如家長反饋、學(xué)生自評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組合作：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加細(xì)致地指導(dǎo)小組合作，確保每個學(xué)生都有參與的機會，特別是要關(guān)注那些參與度較低的學(xué)生。

2.結(jié)合生活實際案例：在講授新知識時，結(jié)合具體的生活案例，讓學(xué)生能夠看到家庭生活與所學(xué)知識之間的聯(lián)系，提高學(xué)