Unit 4 Friends Lesson 4（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsLesson4（說課稿）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以人教精通版三年級上冊英語Unit4FriendsLesson4為主題，以“友誼”為核心，通過趣味性活動，引導學生了解友誼的特質，培養(yǎng)同學之間的友誼觀念。課程設計注重學生實際生活經驗的運用，通過聽說讀寫等多方面訓練，提高學生的英語運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過角色扮演等活動，提升語言運用能力，理解友誼的文化內涵，發(fā)展跨文化交流意識，同時通過合作學習，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力。三、學情分析三年級學生對英語學習充滿好奇和興趣，但英語基礎相對薄弱。本班學生英語學習層次不均，部分學生能夠基本聽懂英語指令，但發(fā)音和詞匯量有限；部分學生則對英語學習較為陌生，缺乏自信。在知識方面，學生對日常生活中簡單的英語詞匯和句型有一定了解，但對語法規(guī)則掌握不足。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力有待提高。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待加強，部分學生存在依賴性強、自主學習能力不足的問題。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教學過程中需注重激發(fā)學生的學習興趣，通過游戲、歌曲等形式提高學生的參與度。其次，針對學生英語基礎差異，采用分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。再次，加強課堂互動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的溝通能力。最后，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過多種途徑拓展英語學習，為今后的英語學習打下堅實基礎。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中自然運用英語。

2.運用任務型教學法，設計趣味任務，引導學生主動參與，提高語言實踐能力。

3.互動式教學，鼓勵學生提問和回答，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片、視頻等，豐富教學內容，吸引學生注意力。

2.應用英語學習軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固詞匯和句型。

3.組織小組討論和角色扮演，通過團隊合作提高學生的語言表達和交際能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些關于友誼的圖片，如手拉手、一起玩耍的孩子等，引導學生談論他們的朋友，激發(fā)學生對友誼話題的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學過的關于朋友和日?；顒拥脑~匯和句型，幫助學生復習鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課將要學習的關于友誼的新詞匯和句型，如“bestfriend”、“playtogether”、“share”等。

舉例說明：通過情景對話或故事，展示如何使用這些新詞匯和句型進行交流。

互動探究：組織學生進行角色扮演，讓他們用新學的詞匯和句型描述他們和朋友之間的互動。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：繼續(xù)介紹新的詞匯和句型，如“help”、“l(fā)istento”等，并解釋它們在句子中的用法。

舉例說明：通過更多的情景對話和故事，讓學生看到這些詞匯在實際交流中的應用。

互動探究：引導學生進行小組討論，討論如何用新學的詞匯和句型表達幫助和傾聽的行為。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：介紹關于友誼的一些形容詞，如“kind”、“caring”、“funny”等，并講解如何將這些形容詞用于描述朋友。

舉例說明：通過展示不同朋友的圖片，讓學生用形容詞來描述他們的朋友。

互動探究：讓學生分組，用形容詞描述他們的朋友，并分享給全班同學。

5.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：設計一些聽力練習，讓學生聽錄音，回答問題，鞏固對新詞匯和句型的理解。

教師指導：在學生進行聽力練習時，給予個別指導和幫助，確保他們能夠正確理解和應用所學內容。

6.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：組織學生進行角色扮演游戲，讓他們用所學詞匯和句型進行對話。

教師指導：在學生進行角色扮演時，鼓勵他們大膽開口，并及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

7.課堂總結（約5分鐘）

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置家庭作業(yè)，包括聽錄音跟讀新詞匯和句型，以及寫一篇關于自己最好的朋友的短文。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步理解友誼的主題，以下是一些與教材相符的拓展閱讀材料：

（1）故事閱讀：《TheGoldenRule》

這個故事講述了兩個小朋友因為誤解而產生矛盾，最終通過互相理解和幫助，化解了矛盾，成為了好朋友。這個故事強調了友誼中的相互尊重和寬容，適合三年級學生閱讀。

（2）詩歌欣賞：《友誼》

這首詩歌通過生動的比喻和形象的描繪，展現(xiàn)了友誼的美好和珍貴。學生可以通過欣賞這首詩歌，感受友誼的力量，并學習如何表達對朋友的感激之情。

（3）繪本推薦：《TheGruffalo》

這本書講述了一個小老鼠與森林中的動物們之間發(fā)生的故事。小老鼠機智勇敢，最終化險為夷。這本書可以引導學生學會勇敢面對困難，珍惜友誼。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了提高學生的英語學習興趣和自主學習能力，以下是一些建議：

（1）觀看英語動畫片或電影，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（2）利用網絡資源，如英語學習網站、在線課程等，拓展學生的英語學習渠道。

（3）組織學生參加英語角活動，讓他們有機會與其他同學交流，提高口語表達能力。

（4）鼓勵學生制作友誼主題的手抄報，展示他們對友誼的理解和感悟。

（5）開展家庭英語角活動，讓學生在家庭環(huán)境中練習英語，與家人分享學習心得。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的定義和重要性

-朋友之間的互動和交流

-建立和維護友誼的方法

②本文重點詞匯：

-friend（朋友）

-playtogether（一起玩）

-share（分享）

-help（幫助）

-listento（傾聽）

-kind（友善的）

-caring（關心的）

-funny（有趣的）

③本文重點句型：

-What'syourbestfriendlike?

-Theyplaytogetherandsharet