《誰(shuí)的得分高》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《誰(shuí)的得分高》(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《誰(shuí)的得分高》為題，結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，通過(guò)實(shí)際情境引入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較大小的方法解決實(shí)際問題。設(shè)計(jì)思路圍繞“情境導(dǎo)入、探究新知、應(yīng)用新知、總結(jié)反思”四個(gè)環(huán)節(jié)展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過(guò)比較大小，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和抽象概括能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過(guò)解決實(shí)際問題，提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，通過(guò)交流與討論，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通與協(xié)作能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，通過(guò)直觀操作和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解和掌握比較大小的方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握如何比較兩個(gè)數(shù)的大小，這包括比較整數(shù)和小數(shù)的順序。

-應(yīng)用比較結(jié)果解決問題：通過(guò)比較不同的得分，學(xué)生需要能夠?qū)⒈容^的結(jié)果應(yīng)用到實(shí)際問題中，例如判斷哪個(gè)學(xué)生的得分更高。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解小數(shù)比較的規(guī)則：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字如何影響數(shù)值大小是一個(gè)難點(diǎn)。

-將比較結(jié)果與實(shí)際問題關(guān)聯(lián)：學(xué)生可能難以將抽象的比較操作與具體的實(shí)際問題相結(jié)合，例如在比較不同學(xué)生的得分時(shí)，如何將比較結(jié)果與實(shí)際情況相對(duì)應(yīng)。

-高效地進(jìn)行比較：對(duì)于較復(fù)雜或位數(shù)較多的小數(shù)，學(xué)生可能需要一定的技巧來(lái)高效地比較它們的大小，這需要教師在課堂上提供有效的策略和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：白板、粉筆、黑板擦、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、學(xué)生互動(dòng)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小卡片、小棒）、多媒體展示、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問“你們喜歡比賽嗎？”來(lái)引入主題，讓學(xué)生分享他們最喜歡的比賽類型。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的整數(shù)比較方法，如“哪個(gè)數(shù)更大？”或“哪個(gè)數(shù)更小？”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示比較小數(shù)的步驟，包括比較整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)比較如0.5和0.3這樣的小數(shù)，讓學(xué)生直觀地看到比較的方法。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生比較不同的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，如0.7和0.75，讓學(xué)生討論并嘗試找出比較的規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的比較小數(shù)題目，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生遇到的困難，如難以比較帶有多個(gè)小數(shù)位的小數(shù)，教師提供具體的解題步驟和策略。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：復(fù)習(xí)比較小數(shù)的方法和步驟。

-強(qiáng)調(diào)比較小數(shù)的重要性：讓學(xué)生意識(shí)到比較小數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)比較價(jià)格。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-預(yù)習(xí)內(nèi)容：預(yù)習(xí)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如小數(shù)的加減法。

6.活動(dòng)環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“小數(shù)比較接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固比較小數(shù)的方法。

-學(xué)生分組，每組派代表進(jìn)行小數(shù)比較，最快完成的小組獲勝。

-游戲過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的參與度和比較方法的運(yùn)用，及時(shí)給予反饋。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、對(duì)知識(shí)的掌握程度等。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-提出問題：讓學(xué)生思考如何將比較小數(shù)的方法應(yīng)用到實(shí)際問題中，如比較不同品牌商品的性價(jià)比。

-學(xué)生討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，提出自己的解決方案，并分享給全班同學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)比較的趣味故事：收集一些關(guān)于小數(shù)比較的趣味故事，如《小數(shù)點(diǎn)大冒險(xiǎn)》，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解小數(shù)比較的原理。

-小數(shù)比較的動(dòng)畫演示：利用動(dòng)畫軟件制作小數(shù)比較的動(dòng)畫，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)比較的方法。

-小數(shù)比較的數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與比較小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)找朋友”、“小數(shù)接力賽”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與比較小數(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生比較家中的物品價(jià)格，比較家庭成員的身高、體重等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-小組合作探究：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行小數(shù)比較的探究活動(dòng)，如比較不同年份的氣溫變化、比較不同地區(qū)的水費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀超市、菜市場(chǎng)等場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物過(guò)程中運(yùn)用比較小數(shù)的方法，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

-小數(shù)比較的數(shù)學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)比較在數(shù)學(xué)其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如小數(shù)的加減乘除、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換等，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)意的比較小數(shù)作業(yè)，如制作小數(shù)比較的繪本、創(chuàng)作小數(shù)比較的數(shù)學(xué)故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-課外閱讀：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。我采用了情境導(dǎo)入的方式，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的比賽問題吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)比賽特別感興趣，這樣能讓他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，我在講解新知的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解比較小數(shù)的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶斫庑?shù)比較的規(guī)則時(shí)，尤其是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字比較，有些吃力。這說(shuō)明我在講解的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致地講解每一位數(shù)的重要性。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，我發(fā)現(xiàn)這種小組合作的方式很能激發(fā)學(xué)生的積極性。他們不僅在討論中學(xué)會(huì)了如何比較小數(shù)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這讓我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)那些不太活躍的學(xué)生。

課堂總結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)到了什么，這不僅能幫助他們鞏固知識(shí)，還能提高他們的表達(dá)能力。他們總結(jié)得不錯(cuò)，我也很滿意。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解小數(shù)比較規(guī)則的時(shí)候，可能講得太快了，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有完全跟上。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小數(shù)的加減法還沒有完全掌握，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于小數(shù)相關(guān)知識(shí)的連貫性還需要加強(qiáng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改