Unit 5 Shopping Part A（說課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語四年級下冊

Unit5ShoppingPartA（說課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit5ShoppingPartA（說課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語四年級下冊

本單元圍繞購物這一話題展開，通過圖片、對話和活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握表示購物場所的單詞和句型，學(xué)會詢問價格、描述物品以及進行簡單的購物對話。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點掌握表示購物場所的單詞，如：shop,supermarket,departmentstore,bookstore等。

-熟練運用句型詢問價格：“Howmuchisthis?/That?”以及描述物品：“Thisisabook.Itisred.”。

-能夠進行簡單的購物對話，如詢問物品價格、選擇商品、支付等。

2.教學(xué)難點

-難點一：正確發(fā)音和拼寫購物場所的單詞，如“supermarket”和“departmentstore”。

-解析：通過對比單詞中的元音和輔音，強調(diào)發(fā)音規(guī)則，如“u”在“super”中的發(fā)音為/?/，在“market”中的發(fā)音為/ɑ?/。

-難點二：理解并運用詢問價格和描述物品的句型。

-解析：通過情景模擬，讓學(xué)生在實際對話中運用句型，如教師展示商品，學(xué)生進行詢問價格和描述。

-難點三：在購物對話中運用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

-解析：通過角色扮演，讓學(xué)生在對話中學(xué)會使用“Please”和“Thankyou”等禮貌用語，提高交流的文明度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解購物場所的單詞和句型，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)實際應(yīng)用。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的購物角色，提高語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示購物場所圖片和商品，增強直觀性。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.實物教學(xué)：引入實際商品，讓學(xué)生觸摸和體驗，加深對單詞和句型的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們?nèi)ミ^哪些購物場所？”

展示一些關(guān)于購物場所的圖片或視頻片段，如超市、商場、書店等，讓學(xué)生初步感受購物的魅力或特點。

簡短介紹購物在生活中的重要性，以及購物過程中可能用到的英語表達，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解購物的定義，包括其主要目的和過程。

詳細(xì)介紹購物場所的種類，如超市、專賣店、市場等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析，如“如何進行網(wǎng)上購物”、“如何選擇合適的禮物”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解購物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用購物技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何節(jié)省購物預(yù)算”、“如何選擇環(huán)保商品”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對購物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)購物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)購物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用購物技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試使用所學(xué)到的英語表達。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《ShoppinginDifferentCountries》:一份關(guān)于不同國家購物習(xí)慣和文化的閱讀材料，幫助學(xué)生了解不同國家的購物文化差異。

-《HowtoBeaSmartShopper》:一本小冊子，提供購物技巧和建議，如如何比較價格、如何避免購物陷阱等。

-《Top10ShoppingTips》:一份清單，列出購物時應(yīng)該注意的十大要點，如預(yù)算規(guī)劃、購物清單等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集有關(guān)不同購物場所的歷史和文化背景資料，如超市、購物中心、市場等，了解它們的起源和發(fā)展。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找有關(guān)現(xiàn)代購物趨勢和未來購物技術(shù)的發(fā)展，如電子商務(wù)、虛擬購物等。

-學(xué)生可以設(shè)計自己的購物清單，練習(xí)如何根據(jù)需要和預(yù)算進行購物決策。

-組織一次小型的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在商店購物，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的英語表達。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于購物的海報或小冊子，展示他們對于購物文化的理解和認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生觀察并記錄他們的家庭或社區(qū)中的購物習(xí)慣，分析這些習(xí)慣如何反映當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟和文化。

-學(xué)生可以參與一次社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老年人購物，將所學(xué)到的購物技巧和英語知識應(yīng)用到實際中。

-通過小組合作，學(xué)生可以研究一個特定的購物品牌或商店，了解其產(chǎn)品線、營銷策略和顧客服務(wù)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于個人購物體驗的文章，分享他們的購物故事和所學(xué)的購物技巧。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-購物場所的單詞：supermarket,departmentstore,bookstore,clothingstore,electronicsstore

-詢問價格的句型：Howmuchisthis/that?/Howmucharethese/those?

-描述物品的句型：Thisisa.../Thatisa...

-常用購物用語：Iwanttobuy...,Pleaseshowme...,Ineed...,Ilikethisone...

②重點單詞：

-supermarket

-departmentstore

-bookstore

-clothingstore

-electronicsstore

③重點句型：

-Howmuchisthis/that?

-Thisisa...

-Thatisa...

-Iwanttobuy...

-Pleaseshowme...

-Ineed...

-Ilikethisone...教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍非常好，學(xué)生們參與度很高。我觀察到，在講解購物場所的單詞時，學(xué)生們能夠積極跟讀，并且能夠在情景模擬中正確運用這些詞匯。這讓我感到欣慰，因為這是我們這節(jié)課的一個教學(xué)重點。

①在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過展示購物場景的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于四年級的學(xué)生來說非常有效，他們能夠更好地理解和記憶單詞和句型。

②然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在教授“supermarket”和“departmentstore”這兩個單詞時，有的學(xué)生容易混淆。這說明我在詞匯講解時可能沒有足夠強調(diào)它們的區(qū)別。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地對比和區(qū)分這些易混淆的詞匯。

③在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律稍微有些松散。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則，以及在課堂上使用一些小獎勵來激勵學(xué)生。

①在知識方面，學(xué)生們能夠正確拼寫和發(fā)音購物場所的單詞，并能夠運用句型進行簡單的詢問和描述。

②在技能方面，學(xué)生們在模擬購物場景的活動中表現(xiàn)出了良好的互動和溝通能力。

③在情感態(tài)度方面，學(xué)生們在課堂上的積極參與和對英語學(xué)習(xí)的熱情讓我感到鼓舞。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于句型的運用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)機會。此外，課堂上的個別學(xué)生注