Unit 7 Happy Birthday Section B project 英文版說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit7HappyBirthdaySectionBproject英文版說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7HappyBirthdaySectionBproject

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言實(shí)踐能力。通過參與“HappyBirthday”主題的project活動(dòng)，學(xué)生能夠提高跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化習(xí)俗的了解。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，包括聽說讀寫技能，以及批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“Happybirthdaytoyou”、“Makeawish”等，來表達(dá)祝福和慶祝。

②學(xué)生能夠通過聽力材料和圖片，理解并復(fù)述關(guān)于生日慶祝的相關(guān)信息，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

③學(xué)生能夠通過小組合作，設(shè)計(jì)并完成一個(gè)有創(chuàng)意的生日慶祝項(xiàng)目，如制作生日卡片、編寫生日祝福詩等，提升綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在表達(dá)祝福時(shí)，能夠靈活運(yùn)用不同語境下的禮貌用語和表達(dá)方式，避免單一和生硬。

②學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

③學(xué)生在面對(duì)不同文化背景的生日習(xí)俗時(shí)，能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^和分析，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生日慶祝的情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)生日慶祝項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示生日慶祝的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.使用英語教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生聽說讀寫技能。

3.通過在線平臺(tái)提供拓展學(xué)習(xí)資源，如英語歌曲、生日故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

老師：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.學(xué)生用英語回答，并簡單介紹自己的周末活動(dòng)。

學(xué)生：Goodmorning,teacher.Ihadagreatweekend.Iwenttotheparkwithmyfamily.

3.老師引入本節(jié)課主題，HappyBirthday。

老師：Today,wearegoingtolearnaboutbirthdaycelebrations.Let'sstartwithaquestion:Whatdoyouthinkofwhenyouheartheword"birthday"?

4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)生日的理解和慶祝方式。

學(xué)生：Ithinkofcake,presents,andfamilygathering.

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示生日慶祝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

老師：Lookatthesepictures.Canyoudescribewhat'shappeningineachpicture?

2.學(xué)生觀察圖片，并用英語描述圖片內(nèi)容。

學(xué)生：Inthefirstpicture,thereisabirthdaycakeonthetable.Inthesecondpicture,thebirthdaypersonisopeningpresents.

3.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Happybirthdaytoyou”、“Makeawish”等。

老師：Now,let'slearnsomenewvocabularyandsentencepatterns.Forexample,"Happybirthdaytoyou"and"Makeawish."

4.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，練習(xí)新詞匯和句型。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

老師：Workinpairsandpracticethefollowingdialogue.Onepersonisthebirthdayperson,andtheotherisafriend.

2.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.各小組展示對(duì)話，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行生日慶祝情景模擬，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

老師：Now,let'ssimulateabirthdaycelebration.Eachgroupwillperformashortplayaboutabirthdayparty.

5.學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，老師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師展示一些生日相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

老師：Lookatthesepictures.Canyoudescribewhat'shappeningineachpictureusingthevocabularyandsentencepatternswelearned?

2.學(xué)生觀察圖片，并用英語描述圖片內(nèi)容。

3.老師提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

老師：Whocantellmewhatwelearnedaboutbirthdaycelebrationstoday?

4.學(xué)生回答問題，老師給予評(píng)價(jià)和反饋。

五、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

老師：Today,welearnedaboutbirthdaycelebrations.Themainvocabularyandsentencepatternsare"Happybirthdaytoyou","Makeawish",and"Iwishyouahappybirthday".

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己生日的短文。

老師：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourbirthdayusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

六、課堂反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

老師：Inthislesson,Ithinkthestudentshavemadegoodprogressinlearningthevocabularyandsentencepatterns.However,somestudentsstillhavedifficultyinexpressingthemselvesfluently.Inthefuture,Iwillpaymoreattentiontoindividualguidanceandprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticespeaking.

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)意見。

學(xué)生：IthinkIneedmorepracticeinspeaking.Iwilltrytospeakmoreinclassandparticipateinmoreactivities.拓展與延伸1.閱讀材料一：《HappyBirthdayAroundtheWorld》

這篇閱讀材料介紹了不同國家和文化中慶祝生日的傳統(tǒng)和習(xí)俗。學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下的生日慶?；顒?dòng)，拓寬視野，增加文化知識(shí)。

2.閱讀材料二：《TheHistoryofBirthdays》

通過這篇閱讀材料，學(xué)生可以了解生日的起源和發(fā)展歷程，了解生日作為慶?；顒?dòng)的意義。這有助于學(xué)生從歷史角度理解文化現(xiàn)象。

3.閱讀材料三：《HowtoThrowaSuccessfulBirthdayParty》

這篇閱讀材料提供了舉辦生日派對(duì)的一些建議和技巧，包括派對(duì)策劃、邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)、游戲和活動(dòng)等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何為他人策劃一個(gè)難忘的生日派對(duì)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以收集并整理不同國家和文化中慶祝生日的圖片和視頻，制作一份展示報(bào)告，分享給同學(xué)們。

2.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于生日的詩歌或歌曲，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示自己的創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參與，共同策劃一個(gè)小型生日派對(duì)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

4.學(xué)生可以調(diào)查并記錄自己身邊的朋友和家人的生日，了解他們的生日習(xí)俗和慶祝方式，增進(jìn)相互了解。

5.學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己理想中的生日派對(duì)的文章，表達(dá)自己對(duì)生日派對(duì)的理解和期待。

三、拓展活動(dòng)建議

1.舉辦“生日文化知識(shí)競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)不同文化背景下的生日習(xí)俗。

2.組織學(xué)生參與“最佳生日派對(duì)策劃”活動(dòng)，評(píng)選出最具創(chuàng)意和實(shí)用性的派對(duì)方案。

3.邀請(qǐng)家長參與課堂，分享他們國家的生日慶祝傳統(tǒng)，增進(jìn)家?；?dòng)。

4.學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如為孤兒院的孩子們舉辦生日派對(duì)，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)生日文化的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)Ah,well,aswewrapupthislessonon"HappyBirthday,"Ifindmyselfreflectingonthejourneywe'vetakentogether.Letmesharesomethoughtsonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.

Firstoff,I'mreallypleasedwithhowengagedthestudentswerethroughoutthelesson.Theactivities,especiallytherole-playandthegroupproject,seemedtocapturetheirinterest.Theywereactivelyparticipating,andIcouldseethattheywerereallyenjoyingthemselveswhilelearning.That'sawininmybook!

OnethingthatIthinkworkedparticularlywellwastheuseofmultimedia.Thevideosandpicturesweusedhelpedtocreateavividcontextforthelanguage,makingitmorerelatableandlessabstract.Thekidsseemedtorespondpositivelytothisapproach,anditcertainlymadethelessonmoredynamic.

However,therewereafewchallenges.Forinstance,Inoticedthatsomestudentswereabithesitanttospeakupinthegroupdiscussions.Ithinkthismightbeduetoalackofconfidenceorperhapsbecausetheywerenotasfamiliarwiththevocabulary.Toaddressthis,Iplantoincorporatemorespeakingactivitiesinthenextlesson,perhapswithmorestructuredpromptsthatguidethemthroughtheconversation.

Intermsoftheproject,whilemostgroupsdidwell,therewereacouplethatstruggledwiththecreativeaspect.Theyseemedtogetstuckonwhattodonext.Ithinkthispointstotheneedforclearerinstructionsandpossiblyatemplatethattheycanfollow.I'llmakesuretoprovidemoredetailedguidelinesforsimilarprojectsinthefuture.

Asforthestudents'progress,I'mquitesatisfiedwithhowthey'vepickedupthenewvocabularyandsentencestructures.Theywereabletousethemincontext,whichisasignificantstepforward.Theirpronunciationhasalsoimproved,andI'veseenanoticeableincreaseintheirconfidencewhenspeaking.

Ontheemotionalandsocialfront,theprojectallowedstudentstoworkcollaboratively,whichisagreatskilltodevelop.Theylearnedtocompromise,listentoeachother,andsupportoneanother.Thisissomethingthatwillservethemwellbeyondtheclassroom.

Now,let'stalkaboutwhatcouldbeimproved.Ineedtobemoremindfulofthedifferentlearningstylesintheclassroom.Whilesomestudentsthriveingroupwor