Unit6lesson 5說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6lesson5說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鯱nit6lesson5說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本課選自冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6的第五課時(shí)，主題為“Doyoulikebananas?”，主要圍繞食物喜好展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和表達(dá)對(duì)食物的喜好。本課時(shí)通過(guò)圖片、歌曲、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握本課的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)食物喜好表達(dá)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的食物詞匯，如“apple”、“banana”等，并能夠運(yùn)用一些基本的句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)記憶，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)食物喜好表達(dá)時(shí)，可能遇到的困難包括對(duì)某些食物詞匯的發(fā)音不準(zhǔn)確，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用句型時(shí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能因?yàn)槲幕町悓?duì)某些食物的表達(dá)習(xí)慣不熟悉，導(dǎo)致在交流中出現(xiàn)障礙。因此，教學(xué)中需要特別注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的糾正和文化背景的介紹。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)講解食物詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與食物相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景，同時(shí)播放英文歌曲，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

4.運(yùn)用游戲教學(xué)，如“連連看”、“猜食物”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞食物喜好表達(dá)這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的食物是什么？”“為什么喜歡它？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解食物相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解食物喜好表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同國(guó)家和地區(qū)的特色食物圖片，引出食物喜好表達(dá)這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解食物相關(guān)詞匯和句型，如“Doyoulike...?”、“Ilike...”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的食物，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何正確發(fā)音？”、“如何表達(dá)不同食物的喜好？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自己的食物喜好。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解食物相關(guān)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握食物喜好表達(dá)的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解食物相關(guān)詞匯和句型，掌握食物喜好表達(dá)的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)食物喜好表達(dá)這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己食物喜好的短文。

提供拓展資源：提供與食物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如介紹不同國(guó)家食物文化的視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同國(guó)家的食物文化。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的食物相關(guān)詞匯和句型，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6Lesson5“Doyoulikebananas?”是冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)中的一個(gè)重要單元，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、詞匯

1.食物類詞匯：banana、apple、orange、grape、peach、watermelon、milk、coffee、juice、soda、icecream等。

2.動(dòng)詞：like、love、hate、prefer、enjoy等。

3.介詞：for、in、with、on等。

二、句型

1.一般疑問(wèn)句：Doyoulike...?

2.簡(jiǎn)單回答：Yes,Ido./No,Idon't.

3.選擇疑問(wèn)句：Doyoulike...or...?

4.連詞：and、but、or等。

三、語(yǔ)法

1.動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)：like、love、hate、prefer、enjoy等。

2.助動(dòng)詞：do、does、did。

3.連詞：and、but、or等。

四、功能句型

1.詢問(wèn)食物喜好：Whatdoyoulike?/Whatdoyouprefer?

2.表達(dá)食物喜好：Ilike.../Ilove.../Ienjoy.../Iprefer...

3.提供食物：Wouldyoulikesome...?

五、文化背景

1.食物文化：了解不同國(guó)家和地區(qū)的特色食物，如意大利的披薩、中國(guó)的火鍋、美國(guó)的漢堡等。

2.食物禮儀：在用餐過(guò)程中，了解基本的餐桌禮儀，如不浪費(fèi)食物、不隨意夾取他人盤中的食物等。

六、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬購(gòu)物、點(diǎn)餐等場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“猜食物”等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論自己最喜歡的食物，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

七、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.搜集自己喜歡的一種食物的資料，了解其文化背景和制作方法。

3.以“我的食物喜好”為題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的食物及其原因。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-食物類詞匯：banana,apple,orange,grape,peach,watermelon,milk,coffee,juice,soda,icecream

-動(dòng)詞：like,love,hate,prefer,enjoy

-介詞：for,in,with,on

②核心句型：

-一般疑問(wèn)句：Doyoulike...?

-簡(jiǎn)單回答：Yes,Ido./No,Idon't.

-選擇疑問(wèn)句：Doyoulike...or...?

-表達(dá)喜好：Ilike.../Ilove.../Ienjoy.../Iprefer...

③語(yǔ)法點(diǎn)：

-動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)：like,love,hate,prefer,enjoy

-助動(dòng)詞：do,does,did

-連詞：and,but,or

④功能句型：

-詢問(wèn)食物喜好：Whatdoyoulike?/Whatdo