7 生命最寶貴（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

7生命最寶貴（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7生命最寶貴（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：7生命最寶貴

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易，尊重和愛護(hù)每一個(gè)生命。

2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)對(duì)自己、他人和集體負(fù)責(zé)。

3.提升學(xué)生的道德情感，激發(fā)關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的情懷。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)對(duì)危機(jī)和困境的能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人生命安全。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)生命的基本概念有所了解，但可能對(duì)生命的寶貴性、生命權(quán)的保護(hù)等方面理解不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)生命、安全、道德等話題具有天然的好奇心，能夠積極參與討論。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上，具備較強(qiáng)的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的道德情境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)和感悟生命的重要性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)生命的理解可能受到家庭、社會(huì)環(huán)境等因素的影響，存在不同的認(rèn)識(shí)差異。部分學(xué)生可能因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)生命的脆弱性和不確定性感到困惑和恐懼。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理生命與道德、安全的關(guān)系，也是教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命教育相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生命起源的科普視頻、生命安全知識(shí)的動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備與生命安全相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如模擬急救設(shè)備、安全標(biāo)志等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生思考和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于生命起源的科普視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為生命是什么？為什么生命如此寶貴？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

【講授新課】

（用時(shí)：20分鐘）

1.生命來(lái)之不易：講解生命的起源、成長(zhǎng)和死亡過(guò)程，強(qiáng)調(diào)生命來(lái)之不易，珍惜生命的重要性。

2.生命權(quán)的保護(hù)：介紹我國(guó)法律對(duì)生命權(quán)的保護(hù)，如《憲法》、《刑法》等相關(guān)法律條文。

3.生命安全意識(shí)：講解生命安全知識(shí)，包括交通安全、食品安全、消防安全等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何在日常生活中珍惜生命？

-如何保護(hù)自己和他人生命安全？

-遇到危險(xiǎn)時(shí)，如何正確應(yīng)對(duì)？

2.小組匯報(bào)：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

【課堂提問(wèn)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中珍惜生命的具體行為。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.教師提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)生命的理解，以及如何將這種理解應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

【創(chuàng)新教學(xué)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如醫(yī)生、消防員、警察等，模擬生活中可能遇到的緊急情況，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

2.案例分析：分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍愛生命、保護(hù)生命。

【教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，激發(fā)關(guān)愛他人、助人為樂(lè)的情懷。

2.提升學(xué)生的責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)對(duì)自己、他人和集體負(fù)責(zé)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生命安全意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)危機(jī)和困境的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

【雙邊互動(dòng)】

1.教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生通過(guò)分享、討論、角色扮演等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

【總結(jié)】

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)和創(chuàng)新教學(xué)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生珍視生命，提高生命安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《生命的奇跡》：介紹生命的起源、進(jìn)化以及各種生物的獨(dú)特之處，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的多樣性和寶貴性。

-《生命安全知識(shí)手冊(cè)》：收集生活中常見的生命安全知識(shí)，如急救技能、火災(zāi)逃生方法等，幫助學(xué)生提高生命安全意識(shí)。

-《道德與法治》相關(guān)案例選編：精選與生命、安全、道德等相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，深入了解生命的奧秘和生命安全知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

-布置探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如：“設(shè)計(jì)一份關(guān)于生命安全的宣傳手冊(cè)”或“調(diào)查身邊的生命安全問(wèn)題，并提出解決方案”，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-生命的起源和進(jìn)化：通過(guò)閱讀《生命的奇跡》，了解生命的起源和進(jìn)化過(guò)程，認(rèn)識(shí)到生命的發(fā)展歷程。

-生命安全知識(shí)：學(xué)習(xí)《生命安全知識(shí)手冊(cè)》中的內(nèi)容，掌握日常生活中常見的安全知識(shí)和急救技能。

-道德與法治：通過(guò)《道德與法治》相關(guān)案例選編，了解法律對(duì)生命的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識(shí)。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-生命安全知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)學(xué)習(xí)生命安全知識(shí)，提高學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救能力，保障自身和他人的生命安全。

-道德與法治的實(shí)踐：將道德與法治知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

5.教學(xué)實(shí)際：

-結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命安全、道德與法治等方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生命的起源和進(jìn)化

-生命權(quán)的法律保護(hù)

-生命安全的基本原則

-道德與法治在生命教育中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-生命奇跡