11 多姿多彩的民間藝術 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本節(jié)課選自《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材，主要內容包括民間藝術的種類、特點以及民間藝術在傳承和發(fā)展中的重要作用。通過學習，學生將了解民間藝術的多樣性和獨特性，認識到民間藝術是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承意識，讓學生認識到民間藝術的價值和意義，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意愿；二是審美情趣，通過欣賞民間藝術，提高學生對美的感知和鑒賞能力；三是社會實踐能力，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和體驗民間藝術，增強動手實踐和創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入四年級下冊之前，已經(jīng)對一些基本的傳統(tǒng)文化有一定的了解，如中國傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。但在本節(jié)課中，學生對民間藝術的種類、特點以及其在文化傳承中的作用可能了解較少，這是本節(jié)課需要重點引導和拓展的知識點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，特別是對與自己生活相關的傳統(tǒng)文化。他們在學習上具有一定的觀察力和想象力，能夠通過視覺和聽覺感知藝術之美。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀的視覺藝術作品來感受和欣賞，而另一部分學生則可能更偏愛通過實踐活動來體驗和理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解民間藝術的概念和種類：學生可能對民間藝術的概念不夠清晰，難以區(qū)分不同類型的民間藝術。

（2）欣賞藝術作品：對于一些抽象或獨特的藝術形式，學生可能難以理解其審美價值和內涵。

（3）參與實踐活動：在手工制作等實踐活動中，學生可能面臨操作技巧不足、耐心不夠等挑戰(zhàn)。

（4）情感投入：由于學生對民間藝術了解有限，可能難以產(chǎn)生深厚的情感投入，影響學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材，以便課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與民間藝術相關的圖片、視頻，以及介紹民間藝術種類和特點的圖表，豐富教學內容。

3.教學輔助工具：準備彩紙、剪刀、膠水等手工制作材料，用于學生的實踐活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作，同時準備實驗操作臺，確保學生安全地進行手工制作活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“多姿多彩的民間藝術”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你了解哪些民間藝術？它們有哪些特點？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解民間藝術的種類和特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解民間藝術，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示民間藝術圖片或視頻，引出“多姿多彩的民間藝術”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解民間藝術的種類、特點以及其在文化傳承中的作用，結合實例如剪紙、泥塑等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時了解的民間藝術，并引導他們討論民間藝術的價值。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么民間藝術如此豐富多彩？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的認識和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解民間藝術的知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解民間藝術的種類和特點，掌握其文化價值。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“多姿多彩的民間藝術”課題，布置作業(yè)，如讓學生調查家鄉(xiāng)的民間藝術，并制作成小報。

提供拓展資源：提供與民間藝術相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的民間藝術知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過多種教學活動，對“多姿多彩的民間藝術”這一主題有了全面而深入的理解，以下是對學生學習效果的具體分析：

1.知識掌握方面

（1）學生能夠識別和描述多種民間藝術形式，如剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲等，并了解它們的基本特點。

（2）學生掌握了民間藝術的歷史淵源、文化內涵以及在不同地區(qū)的代表性作品。

（3）學生了解了民間藝術在傳承和發(fā)展中的重要作用，認識到它是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2.能力提升方面

（1）學生的審美能力得到提升，能夠從藝術的角度欣賞和評價民間藝術作品。

（2）學生的觀察能力和分析能力得到鍛煉，能夠從民間藝術中提煉出其文化內涵和價值。

（3）學生的動手能力得到提高，通過實踐活動，學生學會了剪紙、泥塑等民間藝術的基本技巧。

3.情感態(tài)度價值觀方面

（1）學生對民間藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們探索和傳承傳統(tǒng)文化的熱情。

（2）學生增強了民族自豪感，認識到民間藝術是中華民族的瑰寶，應該加以保護和傳承。

（3）學生在學習過程中培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和實踐活動，學生學會了相互協(xié)作、共同完成任務。

4.實踐應用方面

（1）學生在課后能夠運用所學知識，調查家鄉(xiāng)的民間藝術，了解其傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)。

（2）學生能夠創(chuàng)作自己的民間藝術作品，如剪紙、泥塑等，表達對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意愿。

（3）學生在生活中能夠關注和傳播民間藝術，如參加民間藝術展覽、觀看民間藝術表演等，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.自主學習能力方面

（1）學生在預習階段，通過自主閱讀預習資料，提高了自主學習能力。

（2）學生在課堂學習中，積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)了獨立思考、解決問題的能力。

（3）學生在課后拓展學習階段，利用老師提供的拓展資源，進一步提高了自己的學習能力。

（1）知識掌握方面：學生通過本節(jié)課的學習，對民間藝術的種類、特點、歷史淵源、文化內涵等方面有了全面而深入的了解，為今后進一步學習傳統(tǒng)文化奠定了堅實的基礎。

（2）能力提升方面：學生在本節(jié)課中，通過觀察、分析、實踐等多種方式，提高了自己的審美能力、觀察能力、分析能力和動手能力，為今后的學習和生活打下了良好的基礎。

（3）情感態(tài)度價值觀方面：學生在學習過程中，對民間藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，為今后的人生發(fā)展奠定了良好的基礎。

（4）實踐應用方面：學生在課后能夠運用所學知識，調查家鄉(xiāng)的民間藝術，了解其傳承現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，提高了自己的實踐能力和解決問題的能力。

（5）自主學習能力方面：學生在預習、課堂學習和課后拓展學習階段，不斷提高自己的自主學習能力，為今后的學習和生活打下了良好的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-民間藝術的定義

-民間藝術的種類（剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲等）

-民間藝術的歷史淵源

-民間藝術的文化內涵

②重點詞句：

-“民間藝術”是指源于民間、流傳于民間的藝術形式。

-“剪紙”、“泥塑”等是民間藝術的典型代表。

-“歷史淵源”揭示了民間藝術的發(fā)展脈絡。

-“文化內涵”體現(xiàn)了民間藝術的深層價值。

③教學步驟與內容：

①標題：