《身體上的“尺”》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版001

《身體上的“尺”》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《身體上的“尺”》為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、測量和比較，初步認(rèn)識長度單位和測量方法。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過生活化的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對長度單位的感知和運用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的量感，使學(xué)生能夠感知物體的長度，并嘗試用自然單位進行測量；2.發(fā)展學(xué)生的幾何直觀能力，通過實際操作，理解長度單位的相對大??；3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力，通過實際測量活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-理解長度單位的相對大?。和ㄟ^讓學(xué)生使用自己的身體部分（如手指、手掌、腳長）作為長度單位，幫助學(xué)生建立對長度單位的直觀感知，并理解不同單位之間的相對大小。

-學(xué)習(xí)測量方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用自然單位進行測量，包括觀察、比較和記錄測量結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生初步的測量能力。

2.教學(xué)難點：

-掌握測量的一致性：難點在于確保學(xué)生在使用身體作為長度單位時能夠保持一致性和準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生在使用手指作為長度單位時，需要確保所有學(xué)生使用同一手指長度來測量。

-建立長度單位的意識：學(xué)生需要克服對長度單位抽象概念的理解困難，通過實際操作和活動，幫助他們將抽象的長度單位與具體的物體長度建立聯(lián)系。

-解決實際測量問題：在活動中，學(xué)生可能會遇到無法直接測量的物體，需要他們運用邏輯思維和創(chuàng)造性解決問題，如如何測量比手掌更長的物體。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀教學(xué)法和活動教學(xué)法，通過實物操作和身體測量，讓學(xué)生直觀感受長度單位。

2.設(shè)計“身體尺”測量游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗長度單位的應(yīng)用，增強互動和趣味性。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示不同長度單位的應(yīng)用場景，幫助學(xué)生建立空間概念。

4.組織小組合作探究活動，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同解決測量中的問題。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡單的故事或謎語引入，如：“同學(xué)們，你們知道我們身體上有哪些可以用來測量的‘尺’嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于長度的知識，如“長、短”等概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹長度單位的概念，強調(diào)自然單位和標(biāo)準(zhǔn)單位的不同，如手指、手掌、步長等。

-舉例說明：展示不同長度單位的實物，如尺子、卷尺，讓學(xué)生觀察并描述它們的特征。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的身體上的長度單位，如手指長度、手掌寬度等。

3.實踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生用手指或手掌測量書本的長度、桌面的寬度等，記錄測量結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生測量過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確使用自然單位進行測量。

4.游戲活動（約15分鐘）

-設(shè)計“身體尺”測量游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗長度單位的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以用自己的手指測量教室中物品的長度，然后比一比誰測量得更準(zhǔn)確。

-學(xué)生分組進行游戲，教師觀察并記錄學(xué)生的參與情況。

5.小組合作（約15分鐘）

-組織學(xué)生進行小組合作，共同解決測量中的問題。如，如何測量比自己的手掌更長的物品？

-學(xué)生討論并嘗試不同的解決方案，教師引導(dǎo)他們思考如何利用已有的長度單位進行測量。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括使用自然單位進行測量和計算。

-教師指導(dǎo)：學(xué)生在做練習(xí)時，教師提供必要的幫助，確保他們理解解題思路。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，如長度單位、測量方法等。

-強調(diào)使用自然單位進行測量的重要性，以及如何在實際生活中應(yīng)用這些知識。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后用自然單位測量家中物品的長度，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生與家人分享他們的測量結(jié)果，增進家庭成員之間的互動。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重觀察學(xué)生的參與度和理解程度，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的核心知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-身體測量工具：介紹不同類型的身體測量工具，如卷尺、軟尺等，以及它們的特點和使用方法。

-自然測量單位：介紹其他自然測量單位，如步長、跳遠距離等，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

-歷史上的長度單位：簡要介紹歷史上使用的長度單位，如市尺、市寸等，以及它們與現(xiàn)代長度單位的換算關(guān)系。

-長度單位的應(yīng)用：收集一些日常生活中使用長度單位的實例，如烹飪、建筑、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家庭測量活動：鼓勵學(xué)生在家里進行測量活動，如測量家具的尺寸、房間的長度等，并記錄下來。

-實物測量游戲：設(shè)計一些以實物為測量對象的游戲，如測量玩具車的長度、測量水果的直徑等，增加學(xué)生的興趣。

-制作長度單位教具：指導(dǎo)學(xué)生利用家中材料制作簡單的長度單位教具，如用紙條制作不同長度的尺子，讓學(xué)生自己制作并使用。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于長度單位和測量的兒童讀物，如《測量小英雄》、《數(shù)學(xué)的故事》等，幫助學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)長度單位的概念。

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于長度單位和測量的科普視頻，如“測量小課堂”、“科學(xué)實驗”等，通過視頻學(xué)習(xí)長度單位的實際應(yīng)用。

-參觀測量實驗室：組織學(xué)生參觀測量實驗室或科技館，讓學(xué)生親身體驗各種測量工具和設(shè)備，加深對長度單位概念的理解。

-設(shè)計測量項目：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的測量項目，如測量學(xué)校操場的長度、測量班級同學(xué)的身高等，通過實際操作提高學(xué)生的測量技能。

-制作測量日記：指導(dǎo)學(xué)生制作測量日記，記錄他們在日常生活中遇到的測量問題以及解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)結(jié)束后，我會進行深入的反思，以評估教學(xué)效果并找出需要改進的地方。

首先，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過故事和謎語激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們在討論中表現(xiàn)得非常積極。然而，在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何使用自然單位進行測量感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更詳細地講解測量方法和步驟，同時通過示范和個別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服這一難點。

其次，我在課堂總結(jié)時發(fā)現(xiàn)，雖然我強調(diào)了長度單位在實際生活中的應(yīng)用，但學(xué)生似乎對如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中還有一定的困難。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實際案例，讓學(xué)生通過解決實際問題來加深對長度單位的理解。

此外，我也注意到，在小組合作環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但有些小組在解決問題時缺乏方向，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地組織討論，確保每個學(xué)生都能參與到解決問題的過程中。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)雖然增加了課堂的趣味性，但有時也會分散學(xué)生的注意力。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加謹(jǐn)慎地選擇和使用多媒體資源，確保它們能夠真正輔助教學(xué)，而不是成為干擾。

在作業(yè)布置方面，我注意到有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，可能是對測量的重要性認(rèn)識不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地強調(diào)作業(yè)的重要性，并且設(shè)計一些有趣的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時，也能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

最后，我會反思自己在課堂管理上的表現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我需要更加靈活地處理課堂紀(jì)律問題，確保所有學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計