《三位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)青島版

《三位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《三位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》，屬于四年級上冊數(shù)學(xué)青島版教材中“多位數(shù)乘多位數(shù)”的章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法。通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法，幫助學(xué)生建立新的知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生對數(shù)的理解和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生符號意識，通過運(yùn)用數(shù)學(xué)符號表示乘法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)符號的認(rèn)識和應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過分析乘法算式的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，通過實(shí)際操作和圖形輔助，幫助學(xué)生建立對乘法運(yùn)算的空間感知。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法計(jì)算方法。

難點(diǎn)：從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位計(jì)算，以及如何正確處理進(jìn)位。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)計(jì)算過程，逐步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法步驟。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)由易到難的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步過渡到三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。同時(shí)，通過直觀的圖形和模型輔助，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念，避免計(jì)算錯(cuò)誤。在教學(xué)過程中，注重個(gè)別指導(dǎo)，針對學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用計(jì)算方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《三位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）》的相關(guān)教材頁碼，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如實(shí)物圖、計(jì)算過程圖，以及圖表，幫助學(xué)生直觀理解乘法過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示計(jì)算步驟和進(jìn)位過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在講臺上布置計(jì)算操作臺，以便進(jìn)行示范和練習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，今天我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法。請大家拿出教材，翻到相應(yīng)頁面，我們一起開始新課的學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）：好的，老師。

二、新課導(dǎo)入

（教師）：我們先來回顧一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。請一位同學(xué)來展示一下他是如何計(jì)算24乘以15的。

（學(xué)生1）：24乘以15，我們先計(jì)算4乘以15得到60，寫下0，進(jìn)位6。然后計(jì)算2乘以15得到30，再加上進(jìn)位的6，得到36，寫下6，進(jìn)位3。最后將3乘以24得到72，加上進(jìn)位的3，得到75。所以24乘以15等于360。

（教師）：很好，同學(xué)們的回顧非常準(zhǔn)確。那么今天我們要學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)，計(jì)算方法上有什么不同呢？

三、探究新知

（教師）：接下來，我們來探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法。請大家打開課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容，并思考如何將兩位數(shù)的乘法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

（學(xué)生）：我們可以在三位數(shù)的個(gè)位上先乘以兩位數(shù)的每一位數(shù)，然后再依次乘以十位和百位，最后將結(jié)果相加。

（教師）：很好，這是一個(gè)很好的思考方向?，F(xiàn)在請大家拿出紙筆，嘗試計(jì)算123乘以45。

（學(xué)生）：我嘗試了一下，先計(jì)算3乘以45得到135，寫下5，進(jìn)位13。然后計(jì)算2乘以45得到90，加上進(jìn)位的13，得到103，寫下3，進(jìn)位10。最后計(jì)算1乘以45得到45，加上進(jìn)位的10，得到55。但是我沒有進(jìn)位，所以最終答案是5535。

（教師）：同學(xué)們做得很好，但是我們在計(jì)算過程中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是沒有進(jìn)位的情況。那么對于沒有進(jìn)位的情況，我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？

四、突破難點(diǎn)

（教師）：對于沒有進(jìn)位的情況，我們可以簡化計(jì)算過程。以123乘以45為例，我們先計(jì)算3乘以45得到135，寫下5，因?yàn)?乘以4的個(gè)位是2，所以沒有進(jìn)位。接著計(jì)算2乘以45得到90，寫下0，因?yàn)闆]有進(jìn)位。最后計(jì)算1乘以45得到45，寫下45。然后將這三個(gè)數(shù)相加，得到123乘以45等于5535。

（學(xué)生）：原來是這樣，如果沒有進(jìn)位，我們就可以直接將結(jié)果相加。

五、鞏固練習(xí)

（教師）：接下來，我們進(jìn)行一些鞏固練習(xí)。請同學(xué)們完成以下題目：

1.256乘以78

2.345乘以23

3.456乘以67

（學(xué)生）：好的，我會按照老師的方法來計(jì)算。

（教師）：請一位同學(xué)來展示一下他是如何計(jì)算256乘以78的。

（學(xué)生2）：256乘以78，我先計(jì)算6乘以78得到468，寫下8，進(jìn)位46。然后計(jì)算5乘以78得到390，加上進(jìn)位的46，得到436，寫下6，進(jìn)位43。接著計(jì)算2乘以78得到156，加上進(jìn)位的43，得到199，寫下9，進(jìn)位19。最后計(jì)算1乘以78得到78，加上進(jìn)位的19，得到97。所以256乘以78等于19968。

（教師）：非常好，同學(xué)們的練習(xí)都做得很好?，F(xiàn)在請大家再試一試剩下的題目。

六、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法，大家掌握得怎么樣？請一位同學(xué)來總結(jié)一下今天我們學(xué)到的內(nèi)容。

（學(xué)生3）：今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法，首先將三位數(shù)的每一位數(shù)分別乘以兩位數(shù)的每一位數(shù)，然后將結(jié)果相加，如果過程中沒有進(jìn)位，就直接相加。

（教師）：很好，同學(xué)們總結(jié)得很到位。希望大家能夠通過今天的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

七、布置作業(yè)

（教師）：今天的作業(yè)如下：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法。

2.選擇一道題目，嘗試與家長或同學(xué)一起討論，加深對乘法計(jì)算的理解。

（學(xué)生）：好的，老師。

八、課堂反饋

（教師）：今天的課程就到這里，請大家整理好學(xué)習(xí)用品，我們下節(jié)課再見。

（學(xué)生）：再見，老師。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法計(jì)算方法，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)生在課后練習(xí)中能夠獨(dú)立完成類似的計(jì)算題目，顯示出計(jì)算能力的顯著提升。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對比兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，加深了對乘法運(yùn)算規(guī)律的理解。他們能夠認(rèn)識到乘法運(yùn)算的通性和特殊性，提高了對數(shù)學(xué)概念的理解能力。

3.邏輯思維能力培養(yǎng)：在探究新知和解決難題的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和推理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升，能夠更好地解決類似的問題。

4.實(shí)踐操作能力提高：學(xué)生在課堂上通過實(shí)際操作和小組合作，親身體驗(yàn)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程。這種實(shí)踐操作能力的提高有助于學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的操作技能。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與討論，主動提出問題，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，通過完成課后作業(yè)和與同學(xué)討論，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組合作的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人合作。

8.應(yīng)對挑戰(zhàn)能力提高：在面對復(fù)雜計(jì)算問題時(shí)，學(xué)生能夠保持冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。這種應(yīng)對挑戰(zhàn)能力的提高有助于他們在面對生活中的困難時(shí)保持積極的心態(tài)。

9.評價(jià)與反思能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)和反思，找出自己的不足之處，并制定改進(jìn)措施。

10.數(shù)學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了全面發(fā)展，包括數(shù)感、符號意識、邏輯推理能力、空間觀念等方面。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的問題中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，共同探究。我鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，通過討論、交流、共同解決問題的方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時(shí)候過于依賴講授法，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。

2.課堂互動不足。課堂上的互動環(huán)節(jié)相對較少，學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，部分學(xué)生對乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則掌握不牢固，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法。我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題引導(dǎo)教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)課堂互動。我將設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，通過問答、討論等形式，提高學(xué)生的參與度。

3.針對性輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，提高計(jì)算能力。同時(shí)，我會關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.教學(xué)評價(jià)多元化。我將采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，以全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合生活實(shí)際。我會將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法

-乘法運(yùn)算的步驟和順序

-進(jìn)位與不進(jìn)位的情況處理

②本文重點(diǎn)詞句：

-先乘個(gè)位，再乘十位，最后乘百位

-將部分積相加得