6《拉拉手交朋友》 第一課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

6《拉拉手，交朋友》第一課時說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容為《拉拉手，交朋友》第一課時，屬于2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材。主要內容包括：認識新朋友、友誼的重要性、如何交朋友等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在日常生活中積累的人際交往經驗相關，有助于學生建立良好的人際關系，培養(yǎng)友誼觀念。同時，結合一年級學生的認知特點，引導學生學會與人交往的基本技巧，為今后的成長奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提升學生的社會適應能力，使其學會與人交往的基本技巧，增強人際溝通能力。

2.培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生認識到友誼的重要性，學會珍惜和維護友誼。

3.增強學生的法治觀念，引導學生遵守社會規(guī)范，尊重他人，形成良好的道德品質。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生初步具備了基本的社交經驗，能夠進行簡單的對話和交流。在日常生活中，他們可能已經有過與新同學交往的經歷，但可能缺乏系統(tǒng)的交往技巧和友誼觀念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新事物充滿好奇，對交朋友的話題有較高的興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學方法和活動設計來維持他們的學習興趣。學生的學習風格以直觀和動手操作為主，需要通過游戲、故事、角色扮演等方式激發(fā)他們的學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學生在人際交往中可能遇到的問題包括不懂得如何主動結識新朋友、害怕與人交流、不知道如何處理友誼中的矛盾等。此外，由于年齡特點，他們可能缺乏自我保護意識，容易受到同伴的影響。因此，教師需要引導學生正確認識友誼，學會與人友好相處，并教授他們基本的社交技巧，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、教學互動平板電腦。

-課程平臺：班級學習平臺或學校教學資源庫。

-信息化資源：兒童友好的社交教育視頻、互動游戲、電子故事書。

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、友誼主題繪畫材料、友誼主題歌曲。五、教學過程

一、導入新課

1.老師角色：親切地走進教室，面帶微笑。

2.學生學習：安靜地坐在座位上，準備開始上課。

老師：同學們，今天我們來上一節(jié)特別的道德與法治課。你們知道友誼的重要性嗎？

學生：友誼很重要，它能讓我們互相幫助，一起快樂。

老師：非常好！今天我們就來學習《拉拉手，交朋友》這篇課文，一起探索友誼的奧秘。

二、新課講授

1.認識新朋友

（1）老師角色：展示課文中的圖片，引導學生觀察。

老師：同學們，請看這幅圖，圖中有哪些新朋友呢？

學生：有小狗、小鳥、小兔子……

老師：它們是怎樣成為新朋友的呢？我們來學習一下課文中的故事吧。

（2）學生學習：閱讀課文，理解故事內容。

學生：小兔子和小狗、小鳥一起玩耍，它們成了好朋友。

（3）老師角色：總結故事，提煉友誼的初步認識。

老師：從故事中我們知道了，友誼是從一起玩耍開始的，我們要主動結識新朋友。

2.友誼的重要性

（1）老師角色：展示友誼相關的名言或圖片。

老師：同學們，友誼對我們的成長有什么重要意義呢？

學生：友誼能讓我們開心、快樂，還能互相幫助。

（2）學生學習：討論，分享自己對友誼的理解。

學生：友誼能讓我們在困難時有人陪伴，一起度過難關。

（3）老師角色：總結友誼的重要性。

老師：是的，友誼能給我們帶來很多美好的東西，我們要珍惜友誼。

3.如何交朋友

（1）老師角色：引導學生分享自己交朋友的經歷。

老師：同學們，你們是怎樣交朋友的呢？

學生：我會主動和同學打招呼，邀請他們一起玩耍。

（2）學生學習：學習課文中的交友技巧。

學生：課文里的小狗和小鳥是怎么做的？它們互相幫助，互相尊重。

（3）老師角色：總結交友技巧，提煉如何交朋友的要點。

老師：交朋友要主動、真誠、尊重他人，這樣才能結交更多的好朋友。

三、課堂活動

1.角色扮演

（1）老師角色：分發(fā)角色扮演道具，引導學生分組。

老師：同學們，現(xiàn)在我們來進行一個角色扮演活動，請你們分組，扮演課文中的角色。

（2）學生學習：認真參與角色扮演，體驗友誼的力量。

學生：我和小伙伴扮演小狗和小兔子，我們互相幫助，一起玩耍。

2.繪畫活動

（1）老師角色：發(fā)放友誼主題繪畫材料，引導學生發(fā)揮想象力。

老師：同學們，現(xiàn)在請你們用這些材料，畫出你們心中的好朋友。

（2）學生學習：積極參與繪畫活動，表達對友誼的向往。

學生：我用彩色鉛筆畫出了和朋友們一起玩耍的場景，好開心啊！

四、課堂總結

1.老師角色：回顧本節(jié)課所學內容，總結友誼的重要性。

老師：同學們，今天我們學習了《拉拉手，交朋友》這篇課文，知道了友誼的重要性以及如何交朋友。希望你們在生活中能夠學會珍惜友誼，結交更多的好朋友。

2.學生學習：認真聽講，回味所學知識。

學生：我明白了，友誼很重要，我要好好珍惜。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

老師：同學們，今天的作業(yè)是：寫一篇關于友誼的作文，題目自擬。

2.學生學習：認真完成作業(yè)，回顧課堂所學。

學生：我要寫一篇關于友誼的作文，記錄下我和好朋友的故事。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-親子閱讀：《愛心樹》繪本，通過故事講述友誼和給予的重要性，適合家長與孩子共同閱讀，增進親子關系的同時，培養(yǎng)孩子的友誼觀念。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，如幫助孤寡老人、關愛流浪動物等，讓學生在實踐中體驗友誼的力量，培養(yǎng)社會責任感。

-視頻資源：《小王子》電影片段，通過小王子與各種星球居民的互動，展現(xiàn)友誼的真諦，適合作為課堂討論的素材。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與父母共同閱讀《愛心樹》繪本，討論故事中的友誼和愛，引導家長參與孩子的道德教育。

-在社區(qū)活動中，安排學生擔任小志愿者，通過實際行動體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)他們的同理心和友誼精神。

-在課堂上展示《小王子》電影片段，引導學生討論電影中角色之間的友誼，分析友誼的特質，如忠誠、理解、支持等。

-設計課后小調查，讓學生記錄一周內與同學、朋友互動的點滴，分析友誼在不同情境下的表現(xiàn)，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和珍惜友誼。

-組織學生進行小組討論，分享自己了解的關于友誼的名言警句，通過集體智慧豐富對友誼的認識。

-創(chuàng)設“友誼故事會”活動，讓學生講述自己或他人的友誼故事，增強學生的表達能力和情感共鳴。

-利用網絡資源，如兒童教育網站，為學生提供更多關于友誼的科普知識和互動游戲，拓展他們的視野。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的友誼主題活動，如友誼日、手拉手活動等，通過集體活動加深對友誼的理解和實踐。七、板書設計

①本文重點知識點：

-友誼的定義：相互幫助、相互關心、相互支持的關系。

-友誼的重要性：帶來快樂、增強信心、共同成長。

-交朋友的技巧：主動、真誠、尊重、關心。

②關鍵詞：

-友誼

-主動

-真誠

-尊重

-關心

③重點句子：

-“拉拉手，交朋友，快樂多，友誼長。”

-“友誼是相互的，我們要學會給予和接受?！?/p>

-“尊重他人，關心朋友，友誼才能長久?！卑恕⒎此几倪M措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.老師角色扮演：在課堂上，我嘗試扮演不同角色的朋友，讓學生模仿和體驗，這樣能更直觀地理解友誼的不同方面。

2.互動式教學：我引入了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在互動中學習，這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學生容易分心，課堂紀律有時難以維持。這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)和學生的注意力引導。

2.教學方法：雖然互動式教學效果不錯，但我也注意到部分學生可能因為性格內向而不太愿意參與討論，這需要我調整教學方法，給予他們更多的鼓勵和支持。

3.教學評價：在評價學生時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我需要探索更加多元化的評價方式，以全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時進行紀律教育，幫助學生建立良好的學習習慣。同時，我會利用課堂互動環(huán)節(jié)，引導學生自覺遵守紀律。

2.個性化教學方法：針對不同性格的學生，我會采用個性化的教學方法。對于內向的學生，我會提供更多的個別指導，鼓勵他們參與課堂討論，并給予他們展示自己的機會。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入形成性評價和總結性評價相結合的方式。除了課堂表