《班級公約大家定》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版

《班級公約大家定》（說課稿）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在引導學生通過參與班級公約的制定過程，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、規(guī)則意識和社會責任感。結合三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版課程內(nèi)容，通過小組討論、協(xié)商、表決等方式，讓學生在活動中體驗規(guī)則的重要性，學會尊重他人意見，形成良好的班級氛圍。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生團隊合作精神，提升學生在集體決策中的參與意識和溝通能力。通過班級公約的制定，增強學生的法治意識和社會責任感，促進其公民素養(yǎng)的形成。同時，鍛煉學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，使其在實踐中學會自我管理和自我約束。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生已具備基本的團隊合作經(jīng)驗，對集體活動有一定的認識。他們了解一些基本的班級規(guī)則，但可能缺乏深入理解規(guī)則制定過程和意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對班級公約制定活動表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡參與集體討論和決策。他們在表達觀點時積極，但可能存在表達不清晰或缺乏邏輯性。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分則更擅長在團隊中協(xié)作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在制定班級公約時可能面臨以下困難：一是如何表達自己的觀點，確保其合理性和可行性；二是如何傾聽他人意見，尊重集體決策；三是如何將個人意愿與班級利益相結合。此外，部分學生可能因缺乏經(jīng)驗而感到困惑，難以在活動中找到自己的定位。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、班級公約制定模板電子版

-課程平臺：學校內(nèi)部綜合實踐活動教學平臺

-信息化資源：班級公約相關視頻、案例分析文檔、在線投票系統(tǒng)

-教學手段：小組討論、角色扮演、班級會議記錄板、班級公約草案紙教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞班級公約制定的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是班級公約？它對班級有哪些好處？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解班級公約的基本概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解班級公約制定的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個班級公約實際案例的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解班級公約的制定流程，包括討論、表決、執(zhí)行等環(huán)節(jié)。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容，討論班級公約的要點。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的想法和建議。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解班級公約的制定流程。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中體驗班級公約的制定過程。

作用與目的：

-幫助學生深入理解班級公約的制定流程，掌握制定班級公約的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生根據(jù)所學內(nèi)容，設計一份班級公約草案。

-提供拓展資源：提供與班級公約相關的書籍、網(wǎng)站等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的班級公約草案設計作業(yè)。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，深入了解班級公約的案例和理論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的班級公約制定的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、班級公約的定義和作用

1.定義：班級公約是指班級成員共同制定的，旨在規(guī)范班級行為，維護班級秩序，促進班級和諧發(fā)展的規(guī)則。

2.作用：

-規(guī)范班級行為，提高班級成員的紀律性；

-增強班級凝聚力，促進班級成員之間的團結；

-營造良好的學習氛圍，提高學習效率；

-培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力。

二、班級公約的制定流程

1.確定公約主題：根據(jù)班級實際情況，確定公約的主題，如學習紀律、衛(wèi)生習慣、人際關系等。

2.收集意見：通過問卷調(diào)查、小組討論、班級會議等形式，廣泛收集班級成員的意見和建議。

3.撰寫公約草案：根據(jù)收集到的意見，撰寫班級公約草案。

4.公開討論：將公約草案公布于眾，組織班級成員進行公開討論，充分表達自己的觀點。

5.表決通過：根據(jù)討論結果，進行表決，通過班級公約。

6.宣貫實施：班級公約通過后，組織班級成員進行宣貫，確保公約內(nèi)容深入人心。

7.跟蹤監(jiān)督：定期對公約執(zhí)行情況進行跟蹤監(jiān)督，確保公約得到有效執(zhí)行。

三、班級公約的內(nèi)容要點

1.學習紀律：包括上課認真聽講、按時完成作業(yè)、考試不作弊等。

2.衛(wèi)生習慣：包括保持教室衛(wèi)生、愛護公共設施、個人衛(wèi)生習慣等。

3.人際關系：包括尊重他人、團結友愛、互幫互助等。

4.課外活動：包括參加班級活動、遵守活動紀律、維護活動秩序等。

5.家庭教育：包括與家長保持良好溝通、遵守家庭規(guī)定、孝敬父母等。

四、班級公約的執(zhí)行與監(jiān)督

1.執(zhí)行：班級公約的執(zhí)行由班級成員共同負責，班級干部、老師、家長等共同參與。

2.監(jiān)督：設立班級公約監(jiān)督小組，負責對公約執(zhí)行情況進行監(jiān)督。

3.處理：對于違反公約的行為，采取相應的處理措施，如警告、批評、整改等。

五、班級公約的修訂與完善

1.修訂：根據(jù)班級實際情況，定期對公約進行修訂，使之更加符合班級需求。

2.完善：在公約執(zhí)行過程中，不斷總結經(jīng)驗，完善公約內(nèi)容，提高公約的實用性。

六、班級公約的教育意義

1.培養(yǎng)學生的法治意識：通過制定和執(zhí)行班級公約，讓學生了解法律、法規(guī)的重要性，增強法治觀念。

2.培養(yǎng)學生的集體榮譽感：班級公約的制定和執(zhí)行，有助于增強班級成員的集體榮譽感，提高班級凝聚力。

3.培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力：班級公約的制定和執(zhí)行，有助于培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力，使其成為具有良好品德和社會責任感的人。

七、班級公約的實施案例

1.案例一：某班級公約規(guī)定，上課期間禁止玩手機，違者將受到警告。實施后，班級上課紀律明顯改善。

2.案例二：某班級公約規(guī)定，每周進行一次班級衛(wèi)生大掃除，違者將承擔相應責任。實施后，班級衛(wèi)生狀況得到明顯改善。

3.案例三：某班級公約規(guī)定，班級成員之間要團結友愛，互幫互助。實施后，班級成員之間的關系更加融洽。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們一起探討了班級公約的制定，我覺得整體上學生們參與度很高，課堂氛圍也比較活躍。下面我就從幾個方面來反思和總結一下這節(jié)課。

首先，我覺得教學方法上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能讓他們在實踐中學習。我看到有些小組在討論時非常積極，能夠提出很多有建設性的意見，這說明我的教學方法還是有效的。但是，也有一些學生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們的參與度不夠，或者是對班級公約的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

其次，關于教學策略，我注意到在講解班級公約的制定流程時，我可能講得有點快，導致一些學生跟不上節(jié)奏。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重節(jié)奏的把握，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，我也應該更多地采用互動式教學，讓學生在課堂上就能有所收獲。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體比較好，但還是有幾個學生時不時地分心。這可能是因為他們對班級公約的重要性認識不夠，或者是對課堂紀律的約束力不夠。因此，我需要在今后的教學中，加強對班級公約的宣傳和教育，讓學生真正理解遵守紀律的重要性。

最后，我想說的是，盡管這節(jié)課取得了一些成效，但還存在一些不足。比如，我在課堂上對學生個別問題的關注還不夠，有些學生的問題沒有得到充分的解答。針對這些問題，我將在今后的教學中，更加注重個別化教學，確保每個學生都能得到充分的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系①班級公約的定義和作用

-定義：班級公約

-作用：規(guī)范班級行為、增強班級凝聚力、營造良好學習氛圍、培養(yǎng)責任感和自我管理能力

②班級公約的制定流程

-確定公約主題

-收集意見

-撰寫公約草案

-公開討論

-表決通過

-宣貫實施

-跟蹤監(jiān)督

③班級公約的內(nèi)容要點

-學習紀律

-衛(wèi)生習慣

-人際關系

-課外活動

-家庭教育

④班級公約的執(zhí)行與監(jiān)督

-執(zhí)行：班