1觀潮（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1觀潮（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《觀潮》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對自然景觀的審美感知能力，提高文學鑒賞素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生觀察、描述事物的能力，提升語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，增強文化自信。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：四年級學生對自然景觀有一定的認識，能夠識別一些常見的自然現(xiàn)象，如潮汐、日出日落等。在語言表達方面，他們已具備一定的詞匯量和基本的句子結構，能夠進行簡單的描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然界和傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣，喜歡通過觀察和體驗來學習。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和實踐等方式獲取知識。學習風格上，部分學生傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一部分學生則更偏向于聽覺學習，喜歡通過聽故事和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容時，學生可能對一些專業(yè)詞匯和描述感到困惑。此外，將觀察到的自然現(xiàn)象與文字描述相結合，以及將個人感受融入寫作中，可能會是他們面臨的挑戰(zhàn)。同時，對于傳統(tǒng)文化的理解和欣賞，部分學生可能存在一定的文化背景差異，需要教師進行適當?shù)囊龑Ш徒忉?。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：觀潮相關的圖片、視頻資料、音頻資料

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如潮汐模型）、課堂討論、小組合作五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對觀潮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道觀潮是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于觀潮的圖片或視頻片段，讓學生初步感受觀潮的魅力或特點。

簡短介紹觀潮的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.觀潮基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解觀潮的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觀潮的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹潮汐的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.觀潮案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解觀潮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀潮案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解觀潮的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用觀潮現(xiàn)象解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論觀潮的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與觀潮相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對觀潮的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀潮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括觀潮的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)觀潮在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用觀潮現(xiàn)象。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于觀潮的短文或報告，內(nèi)容可以包括觀潮的觀察體驗、對潮汐現(xiàn)象的理解以及個人對觀潮文化的感悟。

要求學生在作業(yè)中運用本節(jié)課所學的知識，結合自己的思考和觀察，展示對觀潮的深入理解。

教學過程設計說明：

本節(jié)課的教學過程注重學生的主動參與和互動交流，通過圖片、視頻、案例分析等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察、分析、表達和合作能力。同時，通過小組討論和課堂展示，鼓勵學生思考和探索觀潮現(xiàn)象背后的科學原理和文化內(nèi)涵。課后作業(yè)的布置旨在鞏固學生的知識，提高他們的寫作能力，并鼓勵他們將所學知識應用于實際生活。六、學生學習效果

1.觀潮現(xiàn)象的理解與認知：

學生能夠準確理解潮汐現(xiàn)象的基本概念，知道潮汐是由于月球和太陽的引力作用以及地球自轉造成的。他們能夠描述潮汐的周期性和潮水漲落的規(guī)律，并能夠識別潮汐在自然界中的作用。

2.觀察與描述能力提升：

學生在觀潮案例分析和小組討論中，學會了如何細致觀察自然現(xiàn)象，并用準確的語言進行描述。他們能夠結合圖片和視頻資料，用自己的話復述潮汐的形成過程和觀潮的體驗。

3.文學鑒賞與審美能力：

學生通過閱讀《觀潮》一文，對文學作品中的自然描寫有了更深的理解。他們能夠欣賞作者對潮汐景象的細膩描繪，并從中體會到文學作品的審美價值。

4.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點，提出自己的見解，并在交流中形成共識。

5.創(chuàng)新思維與問題解決能力：

學生在討論觀潮的未來發(fā)展或改進方向時，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。他們學會了如何從多個角度思考問題，并嘗試提出解決方案。

6.文化自信與傳承意識：

學生通過學習觀潮這一傳統(tǒng)文化現(xiàn)象，增強了對自己民族文化的自信。他們認識到傳統(tǒng)文化的重要性，并愿意傳承和弘揚。

7.寫作能力：

通過課后作業(yè)的撰寫，學生的寫作能力得到了鍛煉。他們能夠運用本節(jié)課所學的知識，結合自己的思考和觀察，撰寫出內(nèi)容豐富、結構清晰的短文或報告。

8.科學素養(yǎng)：

學生通過學習潮汐現(xiàn)象，對自然科學有了更深的認識。他們了解到科學探究的方法，學會了如何通過觀察、實驗和邏輯推理來解釋自然現(xiàn)象。七、內(nèi)容邏輯關系

①觀潮現(xiàn)象的基本概念

①.1潮汐的定義

①.2潮汐的周期性

①.3潮汐的成因

②觀潮的組成部分

②.1潮汐的類型

②.2潮汐的漲落規(guī)律

②.3潮汐對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響

③觀潮的原理與作用

③.1月球和太陽的引力作用

③.2地球自轉的影響

③.3潮汐在人類活動中的應用

④觀潮現(xiàn)象的觀察與描述

④.1觀察潮汐的方法

④.2描述潮汐景象的詞匯和句子

④.3觀潮體驗的分享

⑤觀潮在文學作品中的體現(xiàn)

⑤.1文學作品中對潮汐的描寫

⑤.2文學作品中潮汐象征意義

⑤.3文學作品對潮汐的審美價值

⑥觀潮現(xiàn)象的文化內(nèi)涵

⑥.1觀潮的傳統(tǒng)習俗

⑥.2觀潮在民族節(jié)日中的地位

⑥.3觀潮文化的傳承與發(fā)展八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體融合教學：在課堂上，我嘗試將多媒體技術與傳統(tǒng)教學相結合，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生更加直觀地感受潮汐現(xiàn)象，提高他們的學習興趣。

2.案例分析法：我采用了案例分析法，通過具體的觀潮案例，讓學生深入理解潮汐的特性和重要性，同時也培養(yǎng)了他們的分析問題和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于對潮汐現(xiàn)象的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解潮汐的原理和作用時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對一些專業(yè)術語和概念的理解不夠深入，需要進一步的教學設計來加強這部分內(nèi)容。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習熱情，同時鼓勵學生主動提問和分享。

2.深化教學內(nèi)容：針對學生理解不夠深入的問題，我將在教學中加入更多實例和實際應用，通過實驗、實地考察等方式，讓學生在實踐中學習，加深對潮汐原理的理解。

3.豐富評價方式：為了全面評估學生的學習效果，我