七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Is there a post office near here第3課時(shí)SectionB1a-2c說(shuō)課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8Isthereapostofficenearhere第3課時(shí)SectionB1a-2c說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課時(shí)圍繞“尋找郵局”這一情境，通過(guò)對(duì)話和閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際交流。通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作探究，提高信息獲取和處理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：如postoffice,postcard,stamp,envelope等，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行郵局相關(guān)話題交流的基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)句型：如“Isthereapostofficenearhere?”和“Yes,thereisapostofficenearby.”，這些句型是學(xué)生詢(xún)問(wèn)和回答地理位置的關(guān)鍵。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)“Aretheylookingforthepostoffice?”等句子，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：如“postal”和“postalcode”，這些詞匯對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較新的概念，需要通過(guò)具體情境幫助學(xué)生理解。

-難點(diǎn)句型：如“Canyoushowmethewaytothepostoffice?”，這個(gè)句型中的“showmetheway”對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能難以理解，需要通過(guò)圖示和示范來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-難點(diǎn)語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式，如“Theyaren'tlookingforthepostoffice.”和“Howaretheygettingthere?”，這些句型的構(gòu)成和用法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和例句分析來(lái)突破。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語(yǔ)教材、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：郵局圖片、地圖、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如郵票、信封）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)尋找郵局活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)有寄信或寄包裹的經(jīng)歷嗎？你們知道在哪里可以找到郵局嗎？”

-展示一些關(guān)于郵局的圖片或視頻片段，如郵局外觀、郵局內(nèi)部工作場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受郵局的功能和作用。

-簡(jiǎn)短介紹郵局的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)郵局在現(xiàn)代社會(huì)中的角色，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.郵局基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解郵局的基本概念、組成部分和功能。

過(guò)程：

-講解郵局的定義，包括其主要組成元素，如窗口服務(wù)、自動(dòng)售貨機(jī)、快遞柜臺(tái)等。

-詳細(xì)介紹郵局的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示郵票、信封、包裹的圖片。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如郵寄生日賀卡或包裹，讓學(xué)生更好地理解郵局的實(shí)際應(yīng)用。

3.郵局案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解郵局的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的郵局使用案例進(jìn)行分析，如不同類(lèi)型的郵寄服務(wù)、郵局在緊急情況下的作用等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解郵局在個(gè)人和社會(huì)生活中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用郵局的服務(wù)解決問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與郵局相關(guān)的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一張郵局地圖或制作一個(gè)郵局宣傳冊(cè)。

-小組內(nèi)討論任務(wù)的執(zhí)行方案，分配任務(wù)角色，如設(shè)計(jì)師、文案編輯、繪圖員等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)的郵局地圖或宣傳冊(cè)，以及小組討論的發(fā)現(xiàn)和建議。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)郵局的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括郵局的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)郵局在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用郵局服務(wù)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于郵局的小文章，描述他們對(duì)于郵局的理解和看法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠熟練掌握與郵局相關(guān)的詞匯，如postoffice、postcard、stamp、envelope等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型，如“Isthereapostofficenearhere?”、“Yes,thereisapostofficenearby.”等，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于郵局位置的問(wèn)題。

3.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠理解并運(yùn)用該時(shí)態(tài)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Theyarelookingforthepostoffice.”，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.閱讀理解：學(xué)生在閱讀相關(guān)文本時(shí)，能夠理解文章大意，捕捉關(guān)鍵信息，如郵局的位置、服務(wù)內(nèi)容等。

5.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠聽(tīng)懂關(guān)于郵局的對(duì)話和敘述，提高聽(tīng)力水平。

6.寫(xiě)作能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的郵件或信件，表達(dá)自己的需求，如詢(xún)問(wèn)郵局位置、描述郵寄物品等。

7.跨文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)郵局的相關(guān)知識(shí)，了解不同文化背景下郵政服務(wù)的差異，提高跨文化交際能力。

8.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.解決問(wèn)題能力：學(xué)生在遇到與郵局相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋找解決方案，提高問(wèn)題解決能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠自主查找資料，探究郵局相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

11.邏輯思維能力：通過(guò)分析郵局案例，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

12.創(chuàng)新能力：在小組討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：postoffice,postcard,stamp,envelope

-重點(diǎn)詞：office,card,stamp,envelope

-句型：Whereisthepostoffice?/Isthereapostofficenearhere?

②句型邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句

-重點(diǎn)句型：Aretheylookingforthepostoffice?/Theyaren'tlookingforthepostoffice.

-句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞

③語(yǔ)法邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和應(yīng)用

-語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在分詞（動(dòng)詞+ing）+be動(dòng)詞（am/is/are）+主語(yǔ)

-應(yīng)用示例：Thestudentsarelookingforthepostoffice.

④情境邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：郵局的功能和作用

-情境點(diǎn)：郵寄信件、包裹、購(gòu)買(mǎi)郵票和信封

-情境應(yīng)用：描