5走近我們的老師 說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊（統(tǒng)編版）

5走近我們的老師說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習《道德與法治》三年級上冊中的“走近我們的老師”這一章節(jié)，包括老師的職業(yè)特點、與老師的相處之道等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已有的對老師的認識和生活經(jīng)驗緊密相連，通過回顧和總結(jié)，引導學生更好地理解和尊重老師，提高與老師相處的技巧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學生的道德素養(yǎng)，使其學會尊重和感激老師，樹立正確的師生觀；其次，增強學生的法治意識，了解教師職業(yè)規(guī)范，學會在法治框架下與老師交往；最后，培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會與老師建立良好的溝通和合作關系。學情分析三年級的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對世界的認識開始由具體形象向抽象邏輯過渡。在知識層面，學生對老師的職業(yè)有一定了解，但對其工作特點、職業(yè)精神等方面認識尚淺。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但還需進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的道德素養(yǎng)和法治意識有待提高，對老師的尊重和感激之情需要通過教育引導。

在行為習慣上，三年級學生活潑好動，好奇心強，但自控能力相對較弱，容易受到外界環(huán)境的影響。在課程學習方面，學生對《道德與法治》這一學科的興趣較高，愿意參與課堂活動，但學習主動性和深度還需加強。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，學生能夠從自身經(jīng)歷出發(fā)，對老師的職業(yè)特點、與老師的相處之道等話題產(chǎn)生共鳴。然而，由于學生年齡和認知水平的限制，他們在理解抽象概念和復雜情感方面可能存在困難。因此，教學過程中需要注重引導學生結(jié)合具體事例，通過互動討論、角色扮演等方式，幫助學生深入理解課程內(nèi)容，培養(yǎng)他們的道德情感和法治意識。同時，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊教材，以便課堂閱讀和互動。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如老師工作場景的照片、師生互動的動畫等，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備一些簡單的道具，如教師角色扮演的頭飾，以激發(fā)學生的參與興趣。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組活動；確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學習氛圍。教學過程一、導入新課

（1）教師以提問的方式導入：“同學們，你們知道老師是做什么的嗎？你們最喜歡的老師是什么樣的？”

（2）學生自由發(fā)言，教師引導學生總結(jié)出老師是傳授知識、教育學生的人，是學生成長道路上的引路人。

二、新課講授

1.老師的職業(yè)特點

（1）教師展示老師的職業(yè)特點圖片，引導學生觀察并思考：“從這些圖片中，你們看到了老師哪些職業(yè)特點？”

（2）學生回答，教師總結(jié)：老師是辛勤的園丁，是知識的傳播者，是學生的良師益友。

2.老師的工作內(nèi)容

（1）教師播放一段關于老師工作內(nèi)容的視頻，讓學生了解老師的工作日常。

（2）學生觀看視頻后，教師提問：“視頻中，你們看到了老師哪些工作內(nèi)容？”

（3）學生回答，教師總結(jié)：老師備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生等。

3.與老師的相處之道

（1）教師引導學生分享自己與老師相處的經(jīng)歷，鼓勵學生說出自己的感受。

（2）教師總結(jié)：尊重老師、理解老師、關心老師、與老師建立良好的溝通。

4.老師的職業(yè)精神

（1）教師展示一些老師的感人事跡，讓學生了解老師的職業(yè)精神。

（2）學生觀看事跡后，教師提問：“你們從這些事跡中感受到了老師的哪些職業(yè)精神？”

（3）學生回答，教師總結(jié)：敬業(yè)、奉獻、耐心、愛心、責任心。

三、課堂活動

1.角色扮演

（1）教師將學生分成小組，每組扮演一個角色：學生、老師、家長等。

（2）每組根據(jù)自己扮演的角色，編寫一個與老師相處的情景劇，并進行表演。

（3）其他小組觀看表演，評價表演者的表現(xiàn)。

2.小組討論

（1）教師提出問題：“如何與老師建立良好的關系？”

（2）學生分組討論，每組總結(jié)出與老師相處的建議。

（3）每組派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)出與老師相處的要點。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

五、課后作業(yè)

1.請學生回家后，與父母分享本節(jié)課所學內(nèi)容，并詢問父母對老師的看法。

2.請學生寫一篇關于“我最尊敬的老師”的作文，表達自己對老師的敬意和感激之情。

六、板書設計

1.老師的職業(yè)特點

2.老師的工作內(nèi)容

3.與老師的相處之道

4.老師的職業(yè)精神

七、教學反思

本節(jié)課通過多種教學手段，讓學生了解老師的職業(yè)特點、工作內(nèi)容、與老師的相處之道和職業(yè)精神。在教學過程中，教師注重引導學生結(jié)合自身實際，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。同時，通過課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。在今后的教學中，教師將繼續(xù)關注學生的個體差異，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量。知識點梳理1.老師的職業(yè)特點

-老師是知識的傳播者，負責傳授學科知識。

-老師是學生的引路人，指導學生成長。

-老師是學生的良師益友，關心學生的身心健康。

-老師具有敬業(yè)精神，對教育工作充滿熱情。

2.老師的工作內(nèi)容

-備課：老師根據(jù)教學大綱和學生的學習需求，準備教學計劃。

-上課：老師按照教學計劃進行教學，引導學生學習。

-批改作業(yè)：老師對學生的作業(yè)進行批改，了解學生的學習情況。

-輔導學生：老師針對學生的個別問題進行輔導，幫助學生提高學習效果。

-班級管理：老師負責班級的日常管理，維護良好的學習環(huán)境。

3.與老師的相處之道

-尊重老師：尊重老師的職業(yè)，遵守學校紀律。

-理解老師：理解老師的工作壓力和辛勞，給予老師關心和支持。

-關心老師：關心老師的身體健康和生活，表達對老師的感激之情。

-建立良好溝通：與老師保持良好的溝通，及時反映學習情況和問題。

4.老師的職業(yè)精神

-敬業(yè)：對教育工作充滿熱情，全身心投入教學。

-奉獻：無私奉獻，為學生付出時間和精力。

-耐心：面對學生的困難和問題，保持耐心，幫助學生解決問題。

-愛心：關愛學生，關心學生的成長。

-責任心：對學生負責，對教育事業(yè)負責。

5.教師的職業(yè)道德規(guī)范

-遵守法律法規(guī)，維護學生的合法權益。

-尊重學生，關心學生的全面發(fā)展。

-嚴謹治學，提高教育教學質(zhì)量。

-誠信為人，樹立良好的師德形象。

-團結(jié)協(xié)作，共同推進教育事業(yè)發(fā)展。

6.師生關系的重要性

-師生關系是教育教學活動的基礎。

-良好的師生關系有利于提高學生的學習興趣和積極性。

-師生關系對學生的心理健康和人格發(fā)展具有重要影響。

7.學生如何與老師建立良好關系

-尊重老師，遵守學校紀律。

-積極參與課堂活動，主動與老師溝通。

-主動向老師請教問題，提高學習效果。

-理解老師的工作壓力，給予老師支持和鼓勵。教學反思教學反思

今天上了《走近我們的老師》這一課，我深感教育是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。這節(jié)課讓我對學生的認知有了更深的理解，也讓我對自己的教學有了新的思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對老師的職業(yè)特點和工作內(nèi)容有著濃厚的興趣。在課堂上，他們積極發(fā)言，分享自己與老師相處的點點滴滴。這讓我意識到，學生其實對老師有著自己的理解和情感，只是需要引導和啟發(fā)。因此，我在教學中注重引導學生從自身經(jīng)歷出發(fā)，去感受和理解老師的辛勤付出。

其次，課堂上的互動讓我感受到了學生的成長。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，表現(xiàn)出了良好的合作精神和表達能力。這讓我感到欣慰，也讓我對他們的未來充滿了期待。同時，我也意識到，作為教師，我需要不斷提升自己的教學能力，以滿足學生多樣化的學習需求。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學生對于抽象的概念理解不夠深入，需要更多的實例來輔助教學。為此，我決定在今后的教學中，更加注重實例的運用，讓學生在具體情境中理解和掌握知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在與老師溝通時存在一定的困難。這可能是由于他們對老師的敬畏心理導致的。為了改善這種情況，我嘗試在課堂上營造一個輕松、平等的氛圍，鼓勵學生大膽提問，與老師進行交流。同時，我也提醒自己，要耐心傾聽學生的心聲，給予他們足夠的關注和支持。

在評價學生方面，我意識到傳統(tǒng)的評價方式可能存在一定的局限性。因此，我嘗試采用多元化的評價方式，如觀察、訪談、學生自評等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。

最后，我認為教師自身的專業(yè)素養(yǎng)對教學效果有著重要影響。為此，我計劃在業(yè)余時間加強自身的學習，提高自己的教育教學水平。同時，我也希望能夠與同事們交流教學心得，共同進步。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-老師的職業(yè)特點

-老師的工作內(nèi)容

-與老師的相處之道

-老師的職業(yè)精神

-教師的職業(yè)道德規(guī)范

②關鍵詞：

-教授知識

-引路人

-良師益友

-敬業(yè)

-奉獻

-耐心

-愛心

-責任心

-遵守法律法