中學(xué)聯(lián)盟浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《2-2-2 氣象萬千》說課稿

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《2-2-2氣象萬千》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《2-2-2氣象萬千》說課稿課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《2-2-2氣象萬千》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析自然現(xiàn)象的能力，理解人類活動(dòng)與氣候環(huán)境的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的求知欲。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)氣象事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)一些基本的氣象現(xiàn)象有所了解，如晴天、雨天、風(fēng)等。但對(duì)于氣象學(xué)的科學(xué)原理、氣候變化的成因以及氣象對(duì)人類活動(dòng)的影響等方面的知識(shí)了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象有著天然的親近感，因此他們對(duì)氣象學(xué)課程有一定的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察力和邏輯思維能力，能夠較快地理解和掌握氣象知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于聽覺學(xué)習(xí)，也有視覺學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)的個(gè)體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)氣象學(xué)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)氣象專業(yè)術(shù)語的理解困難、氣候現(xiàn)象與人類活動(dòng)關(guān)系的復(fù)雜理解以及數(shù)據(jù)分析和圖表解讀的能力不足。此外，學(xué)生可能對(duì)氣候變化等現(xiàn)實(shí)問題缺乏足夠的關(guān)注和思考，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2-2-2氣象萬千》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氣象現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、氣壓計(jì)等氣象觀測(cè)工具，用于學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置，方便學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)的是《2-2-2氣象萬千》這一課。你們對(duì)天氣和氣候有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下，我們可以看到，天氣和氣候是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的話題，它與我們生活的方方面面都有著密切的聯(lián)系。那么，今天我們就一起來探究一下氣象的奧秘。

【新課導(dǎo)入】

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

1.展示不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：為什么會(huì)有不同的天氣？

2.提問：你們知道什么是氣象嗎？氣象對(duì)我們有什么影響？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：氣象是指大氣中的各種物理現(xiàn)象，它影響著我們的日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

二、自主探究，理解概念

1.講解氣象的基本概念，如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)向等，結(jié)合教材中的圖表，讓學(xué)生直觀理解。

2.學(xué)生分組討論：根據(jù)教材內(nèi)容，分析不同氣象現(xiàn)象的特征和成因。

3.分組匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)：每組選出代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

三、互動(dòng)教學(xué)，深化理解

1.案例分析：以我國(guó)某地區(qū)為例，分析該地區(qū)氣象特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)氣象現(xiàn)象進(jìn)行研究，如臺(tái)風(fēng)、干旱、洪澇等。

3.小組展示：每組選取代表進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行提問和討論。

四、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固知識(shí)

1.實(shí)驗(yàn)演示：教師演示氣象觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，如使用溫度計(jì)、氣壓計(jì)等，讓學(xué)生直觀感受氣象觀測(cè)的過程。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量氣溫、氣壓等。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析不同氣象現(xiàn)象的特征和成因。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.觀看氣象紀(jì)錄片，了解我國(guó)氣象事業(yè)的發(fā)展歷程。

2.案例分析：分析近年來我國(guó)氣象災(zāi)害的典型案例，探討氣象災(zāi)害的成因和防治措施。

3.學(xué)生撰寫氣象小論文：以“氣象與我們息息相關(guān)”為主題，撰寫一篇小論文。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)氣象的基本概念、特征和成因。

2.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)氣象有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們了解到氣象對(duì)人類生活的重要性，以及氣象學(xué)的研究?jī)r(jià)值。

【課后作業(yè)】

1.完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集關(guān)于氣象災(zāi)害的資料，了解我國(guó)氣象災(zāi)害的防治措施。

3.撰寫一篇關(guān)于氣象的小短文，分享你對(duì)氣象的理解和感悟。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氣象學(xué)基礎(chǔ)》：這是一本適合初中生閱讀的氣象學(xué)入門書籍，涵蓋了氣象學(xué)的基本原理和實(shí)際應(yīng)用。

-《氣候變化：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》：這本書探討了全球氣候變化的原因、影響以及人類面臨的挑戰(zhàn)，適合學(xué)生了解氣候變化的相關(guān)知識(shí)。

-《氣象觀測(cè)與預(yù)報(bào)》：這本書詳細(xì)介紹了氣象觀測(cè)的方法和預(yù)報(bào)技術(shù)，對(duì)于有興趣深入了解氣象學(xué)的學(xué)生來說是一本很好的讀物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作簡(jiǎn)易的氣象觀測(cè)工具，如風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)等，進(jìn)行日常氣象觀測(cè)，并記錄數(shù)據(jù)。

-組織學(xué)生參觀氣象局或氣象站，實(shí)地了解氣象觀測(cè)和預(yù)報(bào)的工作流程。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，分析預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性，并探討預(yù)報(bào)方法。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)或環(huán)保社團(tuán)，參與氣象觀測(cè)和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

-開展小組合作項(xiàng)目，研究特定地區(qū)的氣象特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通等的影響。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)不同類型的氣候類型及其分布，如熱帶雨林氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候等。

-探討氣象災(zāi)害的成因和預(yù)防措施，如洪水、臺(tái)風(fēng)、干旱等。

-了解氣象學(xué)在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)灌溉、城市規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)警等。

-學(xué)習(xí)氣象學(xué)的歷史發(fā)展，了解氣象學(xué)的重要科學(xué)家及其貢獻(xiàn)。

-研究氣象學(xué)與其他學(xué)科（如地理學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)）的交叉領(lǐng)域，如氣象生物學(xué)、氣象物理學(xué)等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)氣象觀測(cè)日志，記錄每天的氣溫、濕度、風(fēng)向等數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

-組織一次氣象知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)的興趣和記憶。

-學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，如空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)，了解氣象與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-學(xué)生可以創(chuàng)作氣象科普小視頻或漫畫，向公眾普及氣象知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①氣象基本概念

-氣象：大氣中的各種物理現(xiàn)象

-氣溫：空氣的溫度

-氣壓：大氣對(duì)單位面積的壓力

-濕度：空氣中水汽含量的多少

-風(fēng)向：風(fēng)的來向

-風(fēng)速：風(fēng)的快慢

②氣象現(xiàn)象及其成因

-晴天：大氣穩(wěn)定，云量少

-雨天：大氣不穩(wěn)定，云量多，水汽凝結(jié)

-霧：近地面的水汽凝結(jié)成小水滴

-霜：近地面的水汽直接凝結(jié)成冰晶

-雪花：高空中的水汽凝結(jié)成冰晶

③氣候類型及其分布

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

-地中海氣候：夏季干燥，冬季多雨

-溫帶海洋性氣候：四季分明，夏季涼爽，冬季溫和

-極地氣候：全年寒冷，降水少

④氣象災(zāi)害及其影響

-洪水：強(qiáng)降雨導(dǎo)致河流水位上漲

-臺(tái)風(fēng)：熱帶氣旋，帶來強(qiáng)風(fēng)和暴雨

-干旱：長(zhǎng)時(shí)間無有效降水，導(dǎo)致水資源短缺

-沙塵暴：強(qiáng)風(fēng)將沙塵吹起，影響空氣質(zhì)量

⑤氣象觀測(cè)與預(yù)報(bào)

-氣象觀測(cè)：使用儀器測(cè)量氣象要素

-氣象預(yù)報(bào)：根據(jù)觀測(cè)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來氣象狀況

⑥氣象學(xué)應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)灌溉：根據(jù)氣象預(yù)報(bào)調(diào)整灌溉時(shí)間

-城市規(guī)劃：考慮氣象因素進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)

-災(zāi)害預(yù)警：提前發(fā)布?xì)庀鬄?zāi)害預(yù)警信息反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何與人溝通和協(xié)作。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生通過觀察天氣預(yù)報(bào)、分析氣象數(shù)據(jù)等方式，來加深對(duì)氣象現(xiàn)象的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容的深度不夠，學(xué)生在面對(duì)一些復(fù)雜的問題時(shí)，缺乏深入分析和解決的能力。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論中，部分學(xué)生積極性較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際能力、創(chuàng)新思維等方面的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)內(nèi)容的深度，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多的案例分析和討論，讓學(xué)生在解決問題的過程中，提高自己的分析能力和解決問題的技巧。

2.提高學(xué)生參與度：我打算通過設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如氣象觀測(cè)比賽、氣象知識(shí)競(jìng)賽等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成