5《合理消費》第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

5《合理消費》第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《合理消費》第一課時

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立正確的消費觀念，增強消費意識，提高消費能力。

2.培養(yǎng)學生理性消費的意識，學會辨別商品和服務，避免盲目消費。

3.培養(yǎng)學生節(jié)約資源的習慣，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，踐行綠色消費。

4.培養(yǎng)學生誠信消費的道德品質(zhì)，維護自身合法權益，促進社會和諧。教學難點與重點1.教學重點

①理解合理消費的含義，包括適度消費、理性消費、綠色消費等概念。

②掌握合理消費的原則，如量入為出、避免浪費、關注商品質(zhì)量等。

③能夠在實際生活中運用所學知識，進行合理消費決策。

2.教學難點

①幫助學生理解合理消費與個人成長、家庭經(jīng)濟狀況、社會責任之間的關系。

②引導學生克服消費中的心理障礙，如攀比心理、跟風心理等。

③教會學生如何進行消費預算，以及如何根據(jù)自身需求進行消費選擇。

④培養(yǎng)學生批判性思維，能夠?qū)V告和消費信息進行辨別和分析，避免受到誤導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，如不同消費方式的對比圖，以及消費決策的流程圖。

3.多媒體資源：收集與合理消費相關的視頻資料，用于展示真實消費場景和消費心理。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論，并在講臺上準備實驗操作臺，用于演示消費預算的簡單計算。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對合理消費的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時都是怎么消費的？有沒有想過什么樣的消費是合理的？”

展示一些關于過度消費和合理消費的圖片或視頻片段，讓學生初步感受消費行為的不同影響。

簡短介紹合理消費的基本概念和重要性，強調(diào)它對個人和社會的意義，為接下來的學習打下基礎。

2.合理消費基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解合理消費的基本概念、原則和重要性。

過程：

講解合理消費的定義，強調(diào)它不僅僅是節(jié)省開支，更是一種負責任和可持續(xù)的消費行為。

詳細介紹合理消費的原則，如量入為出、避免浪費、關注商品質(zhì)量等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過日常生活中的實例，如購物清單、預算規(guī)劃等，讓學生更好地理解合理消費的實際應用。

3.合理消費案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解合理消費的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合理消費案例進行分析，如家庭預算管理、綠色消費案例等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解合理消費的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例對個人生活和社會環(huán)境的影響，以及如何在自己的生活中實踐合理消費。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與合理消費相關的主題，如“如何避免不必要的消費”或“如何在家庭中實施預算管理”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括討論過程和最終的建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對合理消費的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合理消費的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括合理消費的基本概念、原則、案例分析等。

強調(diào)合理消費在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中積極實踐合理消費。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于合理消費的短文或報告，內(nèi)容可以是個人消費習慣的反思或?qū)彝ハM管理的建議，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的經(jīng)濟學》：這本書以通俗易懂的方式介紹了經(jīng)濟學的基本原理，包括消費行為、市場供求等，適合學生閱讀，可以幫助他們更好地理解消費背后的經(jīng)濟原理。

-《綠色消費指南》：一本介紹如何在日常生活中實踐綠色消費的書籍，包含了許多實用的建議和案例，對于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和合理消費習慣非常有幫助。

-《消費心理學》：這本書深入探討了消費者的心理和行為，解釋了為什么人們會做出某些消費決策，以及如何避免被消費心理所影響，對于培養(yǎng)學生的消費理性非常有益。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試記錄自己一周的消費情況，分析自己的消費習慣，并嘗試制定一個簡單的預算計劃，以減少不必要的開支。

-鼓勵學生調(diào)查和了解當?shù)氐囊恍┉h(huán)保組織或活動，了解他們是如何推動綠色消費的，并思考自己可以如何參與到這些活動中去。

-學生可以小組合作，研究一種特定的商品或服務市場，分析其價格、質(zhì)量、品牌等因素對消費者選擇的影響，并撰寫一份市場分析報告。

-通過網(wǎng)絡資源，學生可以查找一些關于可持續(xù)消費的新聞報道或研究論文，了解當前消費趨勢和未來消費發(fā)展的可能性。

-設計一個小型的“消費教育”項目，如制作一個宣傳合理消費的短片、編寫一個消費教育手冊等，通過這樣的實踐，學生可以更深入地理解合理消費的重要性。

3.互動式學習活動

-組織一次“消費市場模擬”活動，讓學生扮演不同的角色，如消費者、商家、廣告商等，體驗不同角色的消費決策過程。

-在班級內(nèi)設立一個“消費小顧問”崗位，讓學生定期分享自己的消費心得和合理消費的建議，促進班級內(nèi)消費知識的交流。

-通過角色扮演的方式，讓學生模擬在商店購物時的對話，練習如何進行理性消費和避免沖動購買。板書設計①合理消費的定義

-合理消費：指消費者在滿足自身需求的前提下，根據(jù)自身經(jīng)濟狀況和社會責任感，進行適度、理性、環(huán)保的消費行為。

②合理消費的原則

①量入為出：根據(jù)自身收入合理安排消費，避免過度消費。

②避免浪費：珍惜資源，合理使用物品，減少浪費。

③關注商品質(zhì)量：購買質(zhì)量可靠、性價比高的商品。

③合理消費的重要性

-對個人：有利于個人經(jīng)濟健康，培養(yǎng)良好的消費習慣。

-對社會：促進資源合理配置，推動可持續(xù)發(fā)展。

④合理消費的方法

①制定消費預算：合理規(guī)劃消費，控制開支。

②理性購物：避免沖動消費，充分考慮商品質(zhì)量和價格。

③綠色消費：關注環(huán)保，選擇環(huán)保產(chǎn)品。

⑤合理消費案例分析

-案例一：家庭預算管理

-案例二：綠色消費實踐

-案例三：避免盲目跟風消費

⑥學生討論主題

-如何避免不必要的消費

-家庭消費預算管理

-綠色消費在生活中的實踐反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在課堂上，我嘗試使用案例教學法，通過分析真實的生活案例，讓學生更直觀地理解合理消費的概念和原則。這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實際應用能力。

2.小組合作學習：我鼓勵學生進行小組討論，讓他們在合作中學習，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，還促進了知識的共享和深入理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對消費話題的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學方式單一：雖然案例教學和小組合作取得了一定的效果，但我意識到教學方式還需要更加多樣化，以適應不同學生的學習風格。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際消費行為的觀察和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、消費辯論等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學方式：我會嘗試更多的教學手段，如多媒體教學、實地考察等，以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

3.完善評價方式：為了更全面地評價