2 學(xué)會(huì)寬容 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2學(xué)會(huì)寬容第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“學(xué)會(huì)寬容”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寬容的意義，學(xué)會(huì)在日常生活中寬容他人，提高道德素養(yǎng)。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容的價(jià)值，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的道德觀念，理解寬容的重要性，提升自我反思能力，學(xué)會(huì)在沖突中尋求和解之道。發(fā)展學(xué)生的人際交往能力，增進(jìn)同理心，形成和諧的人際關(guān)系，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確寬容的定義及其在人際交往中的重要性。

-理解寬容他人與自我成長的關(guān)系。

-學(xué)會(huì)寬容的具體方法，如換位思考、控制情緒等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解寬容的深度。例如，學(xué)生可能難以理解在某些情況下，寬容可能需要付出較大的犧牲或面對(duì)道德困境。

-難點(diǎn)二：實(shí)踐寬容的行為。學(xué)生可能難以在現(xiàn)實(shí)生活中將寬容付諸行動(dòng)，特別是在面對(duì)沖突和矛盾時(shí)。

-難點(diǎn)三：寬容的自我調(diào)節(jié)。例如，學(xué)生可能難以在受到傷害或被誤解時(shí)保持寬容的心態(tài)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒和心態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寬容相關(guān)的圖片、案例視頻以及小組討論引導(dǎo)圖。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于寬容的小故事視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)寬容的思考。

-提問引導(dǎo)：觀看視頻后，提問學(xué)生：“故事中的人物是如何展示寬容的？寬容對(duì)他們自己和他人有什么影響？”

-學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的看法，教師進(jìn)行簡要總結(jié)。

**二、講授新課（20分鐘**）

-重點(diǎn)講解：介紹寬容的定義、意義以及在人際交往中的作用。

-用時(shí)：5分鐘

-案例分析：分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考寬容的具體應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐寬容。

-用時(shí)：5分鐘

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬情境，體驗(yàn)寬容的實(shí)踐。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

-練習(xí)活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。

-用時(shí)：5分鐘

-小組分享：各小組展示練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

-互動(dòng)問答：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)寬容的理解和應(yīng)用。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

-知識(shí)回顧：提問學(xué)生關(guān)于寬容的基本概念和重要性。

-應(yīng)用拓展：提問學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中遇到?jīng)_突時(shí)保持寬容。

-反思總結(jié)：提問學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲和感悟。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

-創(chuàng)新活動(dòng)：組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寬容的宣傳海報(bào)或短劇，展示他們的創(chuàng)意和理解。

-用時(shí)：5分鐘

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新思維。

-用時(shí)：5分鐘

**六、總結(jié)與反思（5分鐘**）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐寬容。

**七、布置作業(yè)（5分鐘**）

-作業(yè)布置：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于寬容的日記，分享自己的感悟和體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和解釋寬容的定義及其在人際交往中的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分寬容與縱容、遷就的區(qū)別，理解寬容的深度和邊界。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)寬容的態(tài)度從最初的模糊到明確，認(rèn)識(shí)到寬容是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-學(xué)生開始反思自己在日常生活中是否能夠做到寬容，并對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)估。

3.技能提升：

-學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，能夠從他人的角度理解問題，提高同理心。

-學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，在面對(duì)沖突時(shí)能夠保持冷靜，運(yùn)用寬容的態(tài)度解決問題。

4.行為實(shí)踐：

-學(xué)生能夠在日常生活中實(shí)踐寬容，如在與同學(xué)、朋友、家人發(fā)生矛盾時(shí)，嘗試?yán)斫夂驮弻?duì)方。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中能夠包容不同的意見和觀點(diǎn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的和諧與高效。

5.道德修養(yǎng)：

-學(xué)生道德素養(yǎng)得到提升，更加注重誠信、友善、尊重他人等品質(zhì)。

-學(xué)生開始關(guān)注社會(huì)問題，愿意為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.自我反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到寬容不僅是對(duì)他人的尊重，也是自我成長的重要途徑。

-學(xué)生在遇到挫折和困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，運(yùn)用寬容的精神面對(duì)挑戰(zhàn)。

7.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在角色扮演和創(chuàng)意活動(dòng)中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考問題，提出獨(dú)特的解決方案。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，激發(fā)他人的思考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)寬容的意義，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，感受寬容在不同情境下的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和同理心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解寬容的概念和意義時(shí)，可能過于簡單，未能深入挖掘其背后的哲學(xué)思考和道德內(nèi)涵。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在討論和角色扮演中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)寬容的理解不夠深入或者缺乏自信。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解寬容時(shí)，結(jié)合哲學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考寬容的深層含義，提高教學(xué)的深度。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)，如小組競賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、觀察記錄等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

4.結(jié)合實(shí)際案例：引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)寬容，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的道德成長，鼓勵(lì)家長在家庭中營造寬容的氛圍，形成教育合力。板書設(shè)計(jì)①寬容的定義

-寬容：對(duì)他人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)給予諒解和寬容。

-寬容是一種美德，體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)和道德水平。

②寬容的意義

-促進(jìn)人際關(guān)系的和諧

-增強(qiáng)個(gè)人的心理素質(zhì)

-培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)氣

③寬容的方法

-換位思考：設(shè)身處地為他人著想

-控制情緒：保持冷靜，避