《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別》

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日（星期五）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國語言文字的深刻理解，提升語言鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析古今詞義變化的能力，培養(yǎng)歷史意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過比較分析，提高文化傳承與理解能力，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解古今詞義的聯(lián)系，能夠準(zhǔn)確把握詞義演變的歷史脈絡(luò)。

②掌握詞義演變的基本規(guī)律，如詞義擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移等。

③通過具體實(shí)例，分析詞義演變的原因，如社會變遷、語言發(fā)展等。

④運(yùn)用所學(xué)知識，分析現(xiàn)代漢語中一些容易混淆的古今詞義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解詞義演變的歷史背景和文化內(nèi)涵，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史和文化知識儲備。

②區(qū)分古今詞義的區(qū)別，需要學(xué)生具備敏銳的觀察力和細(xì)致的分析能力。

③在分析詞義演變時，如何結(jié)合具體語境進(jìn)行判斷，是學(xué)生難以把握的難點(diǎn)。

④將詞義演變的知識應(yīng)用于實(shí)際語言環(huán)境中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《統(tǒng)編版高中語文必修上冊》。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和在線互動。

3.信息化資源：古今詞義演變的相關(guān)文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的詞匯演變資料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅描繪古代生活的畫卷，引導(dǎo)學(xué)生思考古代與現(xiàn)代生活的差異。

2.提出問題：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有些詞語在古代和現(xiàn)代的用法有所不同？請舉例說明。

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享古今詞義差異的例子，教師簡要點(diǎn)評。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別，掌握詞義演變的基本規(guī)律。

2.教學(xué)內(nèi)容：

①介紹古今詞義演變的基本概念和特點(diǎn)。

②分析古今詞義演變的原因，如社會變遷、語言發(fā)展等。

③通過具體實(shí)例，講解詞義演變的過程和規(guī)律。

④結(jié)合現(xiàn)代漢語中容易混淆的古今詞義，進(jìn)行對比分析。

3.教學(xué)方法：

-講授法：教師講解古今詞義演變的基本概念和規(guī)律。

-案例分析法：通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析詞義演變的過程和原因。

-對比分析法：對比分析古今詞義，幫助學(xué)生掌握詞義演變的特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題展示：教師展示古今詞義對比練習(xí)題，包括填空、選擇題等。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.答疑解惑：學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評并解答疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為詞義演變對我們有什么啟示？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們舉例說明一個古今詞義差異的例子，并分析其原因。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉例并分析，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：如果我們在閱讀古代文學(xué)作品時遇到不理解的詞義，應(yīng)該如何處理？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的處理方法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將詞義演變的知識應(yīng)用于實(shí)際生活？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞義演變的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解更多古今詞義演變的知識。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代文獻(xiàn)選讀：推薦《古文觀止》、《史記》等古代文獻(xiàn)，讓學(xué)生通過閱讀原文，感受古今詞義的差異。

-詩詞鑒賞：選取一些古代詩詞，分析其中詞義的演變，如《詩經(jīng)》、《唐詩三百首》等。

-詞典查閱：推薦使用《辭海》、《漢語大詞典》等工具書，幫助學(xué)生查閱古今詞義，對比分析。

-現(xiàn)代文學(xué)作品分析：選取一些現(xiàn)代文學(xué)作品，分析其中古今詞義的運(yùn)用，如魯迅的《阿Q正傳》、茅盾的《子夜》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查閱古代文獻(xiàn)和詩詞，加深對古今詞義演變的理解。

-建議學(xué)生通過閱讀古代文學(xué)作品，了解詞義演變的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代文學(xué)作品中的古今詞義運(yùn)用，思考詞義演變對現(xiàn)代語言的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自查閱到的古今詞義演變案例，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文，探討古今詞義演變對語言文化傳承的意義。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的傳統(tǒng)文化活動，如詩詞朗誦、書法比賽等，提高對傳統(tǒng)文化的興趣。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)術(shù)論壇等，拓寬知識面，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古今詞義演變在日常生活中的應(yīng)用，如廣告、影視作品等，提高語言運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行詞義演變主題的演講或辯論賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示古代生活畫卷，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在情境中自然地感受到古今詞義的差異。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合講授、案例分析和對比分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對詞義演變的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對詞義演變的歷史背景和文化內(nèi)涵掌握不牢固，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.學(xué)生在分析詞義演變時，缺乏細(xì)致的分析能力。部分學(xué)生在分析詞義演變時，往往停留在表面，未能深入挖掘其背后的原因。

3.教學(xué)評價方式單一。目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史背景和文化內(nèi)涵的教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合具體案例，深入講解詞義演變的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。為了提高學(xué)生的分析能力，我將引入更多具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.豐富教學(xué)評價方式。在今后的教學(xué)中，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論、小論文等形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與反饋。在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時給予指導(dǎo)和幫助，提