幼兒園自主游戲說課稿范文

幼兒園自主游戲說課稿范文幼兒園自主游戲說課稿范文篇一一、設(shè)計(jì)意圖大班的孩子語(yǔ)言發(fā)展很快，他們已不滿足于會(huì)使用簡(jiǎn)單句來說一段話，而轉(zhuǎn)向?yàn)樵~匯的豐富和會(huì)說一定的合成句，要理解掌握并且運(yùn)用都需要經(jīng)過一定場(chǎng)合的練習(xí)。而聽說游戲就是用游戲的方式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)，教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力為主，活動(dòng)內(nèi)容主要集中在幼兒在聽和說的理解和表達(dá)方面。聽說游戲就能有意識(shí)地幫助幼兒練習(xí)，讓他們通過專門的集中的學(xué)習(xí)迅速地把握某一種句法的特點(diǎn)規(guī)律，并在嘗試運(yùn)用過程中提高熟練使用的水平。我選擇的《蓋樓房》這一聽說游戲正適合大班幼兒學(xué)習(xí)。二、說話動(dòng)目標(biāo)《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。2、注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，積極參與集體活動(dòng)，不重復(fù)別人的語(yǔ)句。目標(biāo)中提到：教師要幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。三、說話動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、課前已學(xué)習(xí)過用“ΧΧ越來越Χ”的句型講話。2、鼓一面，錄音帶一盒。3、兩棟樓房墻基和可移動(dòng)的樓層圖若干。四、說教法學(xué)法為了在教學(xué)中幼兒更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要采用了傾聽法、示范講解法、游戲法。為什么要采用以上方法？?jī)A聽法：教師敲鼓、放錄音是為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。示范講解法：老師范講能引起幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)上起到示范作用。游戲法：在談話過程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個(gè)比較困難的問題。幼兒對(duì)游戲本身有興趣，用游戲法來刺激幼兒主動(dòng)發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言。能收到較好的效果。五、說話動(dòng)程序根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：一、設(shè)置游戲情境。二、交代游戲規(guī)則。三、引導(dǎo)幼兒玩游戲。四、幼兒自主游戲。第一環(huán)節(jié)，設(shè)置游戲情境?；顒?dòng)開始時(shí)，教師以神秘的口吻對(duì)幼兒說：閉上你們的眼睛，用你的小耳朵聽聽這是什么聲音？你發(fā)現(xiàn)了什么？教師敲鼓，敲鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。啟發(fā)幼兒用“ΧΧ越來越Χ”的句型表述。接著播放錄音，錄音機(jī)里傳出來的風(fēng)聲由大漸小，貓叫聲由響到輕，狗叫聲由輕到響。教師根據(jù)幼兒對(duì)已有的詞匯經(jīng)驗(yàn)，提出問題：你們可以用一個(gè)什么詞來表達(dá)？啟發(fā)孩子用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型來表達(dá)事物變化的過程，如：風(fēng)越刮越小，貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn)，狗越叫越響等。我可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱的孩子來回答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了傾聽法、提問法，運(yùn)用啟發(fā)性提問讓孩子們將聽到用語(yǔ)言描述出來?！唉鼎对溅对溅丁钡木湫停从车氖且粋€(gè)事物的變化過程，采用組織孩子傾聽各種聲音變化的差異感受事物的變化，創(chuàng)設(shè)游戲的情況。這種方式更能使孩子們直觀地感受到事物的變化過程，也易吸引孩子的注意力，為順利過渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。第二環(huán)節(jié)，交代游戲規(guī)則。沒有過多的去講究環(huán)節(jié)上的花樣形式而是直接通過語(yǔ)言向孩子介紹游戲，規(guī)則，這對(duì)于大班的孩子來說，比較容易，也能理解。我出示事先準(zhǔn)備好的樓房墻基圖和可移動(dòng)的樓層圖引起孩子們了解游戲規(guī)則的興趣。我說：“今天我們來玩蓋樓房的游戲，不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型說話，回答正確的小朋友就可以給你所在的這一小組蓋上一層樓，看哪一組的小朋友蓋的樓房高？”這是游戲規(guī)則一，規(guī)則二是提醒孩子注意傾聽別人的說話，不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容；規(guī)則三是不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型談話的孩子，說得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語(yǔ)句的孩子，均不能給他蓋樓房。第三個(gè)環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒玩游戲。教師面向全體孩子，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型編說完整的句子，進(jìn)行“蓋樓房”游戲活動(dòng)。如孩子們會(huì)說“太陽(yáng)越升越高”，“氣越打越足”，“花越開越美麗”，“人越長(zhǎng)越高”等，這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性，而且也活躍了課堂氣氛。這時(shí)教師引導(dǎo)孩子思考比較兩種句型，即“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”及“ΧΧ越來越Χ”，讓孩子認(rèn)識(shí)區(qū)別，鼓勵(lì)孩子仿照“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”的句型結(jié)構(gòu)，說出新的句子來。如“風(fēng)刮得越大，樹就搖得越厲害”，“天越黑，小明就越害怕”?；顒?dòng)中我設(shè)計(jì)組織孩子思考、比較兩種句型是一種學(xué)習(xí)方式，有利于孩子在原有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，習(xí)得新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性。從而強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，難點(diǎn)在這也突破了。幼兒園自主游戲說課稿范文篇二一說活動(dòng)教材本活動(dòng)選自省編教材小班上學(xué)期活動(dòng)《我的小手和小腳》.我班幼兒剛剛?cè)雸@兩個(gè)月,年齡大多為三歲左右,通過之前活動(dòng)幼兒已認(rèn)識(shí)了小手和小腳,也初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳為了幼兒能更加協(xié)調(diào)靈活的運(yùn)用小手和小腳做游戲,并在游戲中獲得快樂,在選材時(shí)，我參照《教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃安排建議表》,根據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，結(jié)合《綱要》中“在探索中求知，在活動(dòng)中發(fā)展.”的要求，我設(shè)計(jì)了小手小腳動(dòng)起來的游戲活動(dòng)。本活動(dòng)的重點(diǎn)為喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲，通過游戲體驗(yàn)快樂.難點(diǎn)為運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲。二說活動(dòng)目標(biāo)游戲是幼兒最重要的活動(dòng)形式，又是兒童的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，特制訂活動(dòng)的目標(biāo)為:1.情感目標(biāo):喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂。2.認(rèn)知能力目標(biāo):運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲。上述目標(biāo)的設(shè)定我考慮到了三歲幼兒情緒特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以游戲激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，并賦予一定的認(rèn)知任務(wù)，將愉快、學(xué)習(xí)、能力獲得融為一體，使幼兒在生活、游戲中習(xí)得知識(shí)和技能。三說活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境是產(chǎn)生互動(dòng)的容器,具有教育性價(jià)值,由幼兒自主控制活動(dòng)是游戲的最內(nèi)在本質(zhì).“活動(dòng)準(zhǔn)備”本身也是教育過程，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲所需材料、知識(shí)基礎(chǔ)都應(yīng)該成為教師活動(dòng)之前的必修課，為達(dá)到目標(biāo),完成內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開放益智區(qū),提供手勢(shì)圖片開放戶外操作區(qū),提供按摩片開球等。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂錄音樂錄相機(jī).電腦.實(shí)物投影儀.顏料。3、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)了小手和小腳初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳。四.說教法學(xué)法艾里克森指出：促進(jìn)幼兒自主性和主動(dòng)性的發(fā)展，是早期教育的基本任務(wù)。本活動(dòng)中采用了多媒體教學(xué)法，示范法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法,運(yùn)用了游戲，自主探究等學(xué)法，讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。教師應(yīng)做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者與幫助者。五.說活動(dòng)過程本活動(dòng)為了達(dá)到上述活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):1.用小手小腳律動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。2.幼兒分組活動(dòng)，教師適時(shí)指導(dǎo)。3.展示活動(dòng)照片，體驗(yàn)分享樂趣。4.活動(dòng)擴(kuò)展，手腳印畫。1.小手小腳律動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)：我是這樣說的:”小朋友,讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)自己的小手小腳！”(放音樂演示)這個(gè)律動(dòng)能鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)靈活性,音樂節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很喜歡做,所以興趣很快被調(diào)動(dòng)起來。2.幼兒分組活動(dòng),教師適時(shí)指導(dǎo)：這一環(huán)節(jié)我是這樣提問的:“小朋友都有一雙靈巧的手和一對(duì)靈活的腳，我們一起用小手和小腳做游戲好嗎？”“老師給小朋友準(zhǔn)備了好玩的手指游戲和小腳游戲,請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的游戲?！庇變悍殖蓛山M進(jìn)行活動(dòng),兩名教師分組教學(xué)。我指導(dǎo)益智區(qū)幼兒手指游戲,幼兒通過提供的手勢(shì)圖片自主的進(jìn)行模仿操作,對(duì)能力差的幼兒適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),并用有趣的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,如:"寶寶的小手真靈巧,變成了小螃蟹！"當(dāng)幼兒模仿操作結(jié)束時(shí),我以<<我的小烏龜>>的手指兒歌吸引幼兒的注意(示范),幼兒很喜歡這個(gè)手指游戲,小手都跟著我動(dòng)起來,其中的響聲詞嘣幼兒很喜歡模仿,小手也隨著兒歌內(nèi)容一伸一縮動(dòng)了起來。另一名教師指導(dǎo)戶外操作區(qū)幼兒游戲，幼兒光小腳丫走觸覺道，玩皮球,用觸覺球互相按摩小手小腳?！毒V要》中倡導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，提倡預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。我充分考慮了這一點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒自己選擇活動(dòng)的形式其中的手指游戲我的小烏龜是已預(yù)設(shè)的課程，玩皮球游戲幼兒會(huì)生成很多種玩法,我所提供的觸覺道可以走也可以式其兒游戲時(shí)我用照相機(jī)記錄了他們活動(dòng)時(shí)的精彩瞬間。3.展示活動(dòng)照片,體驗(yàn)分享樂趣：這個(gè)環(huán)節(jié)用電腦展覽活動(dòng)照片,當(dāng)幼兒看到自己或同伴時(shí)很興奮，滔滔不絕的介紹著自己在做什么,大家在分享中得到了快樂的情緒體驗(yàn)這時(shí)候音樂響起,幼兒與我跳起舞來(放音樂演示)，幼兒的情感在舞蹈中再次得到釋驗(yàn)這動(dòng)達(dá)到高潮。4.活動(dòng)擴(kuò)展,小手印畫：激發(fā)興趣需要貫穿于活動(dòng)的始終,在活動(dòng)的結(jié)束階段要把幼兒的興趣延展到對(duì)新活動(dòng)的需求和期待，我手涂顏料在實(shí)物投影儀上印出一個(gè)小腳印來，幼兒看到小手還可以印畫,好奇心和求知欲再次被激發(fā),為生成下一次活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。六.說教學(xué)效果幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，其根本目的是通過促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展來帶動(dòng)幼兒身心各方面的發(fā)展。本活動(dòng)完成了教育目標(biāo),內(nèi)容適合我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平。手勢(shì)圖片的提供及手指游戲《我的小烏龜》,讓幼兒小手動(dòng)起來,促進(jìn)了手的協(xié)調(diào)靈活性。觸覺道的提供讓幼兒的小腳動(dòng)起來,使幼兒大動(dòng)作得到發(fā)展。按摩球讓幼兒初步體驗(yàn)了合作的樂趣，皮球的玩法多種多樣,幼兒盡情的變換,小手小腳都動(dòng)了起來?；顒?dòng)中運(yùn)用的音樂元素，給幼兒藝術(shù)表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì),使幼兒的情感得到釋放。本活動(dòng)體現(xiàn)了課程的整合性及各領(lǐng)域的相互滲透,教學(xué)形式充分尊重了幼兒，真正做到了角色轉(zhuǎn)換，通過照相機(jī)記錄的形式幼兒分享了小手和小腳的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了幼兒的思維。小手印畫起到了拋磚引玉的作用，為生成下一個(gè)有趣的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到了快樂，各方面能力也得到了不同程度的發(fā)展?；顒?dòng)中的不足:幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感還需加強(qiáng)。幼兒園自主游戲說課稿范文篇三一、設(shè)計(jì)意圖：托班孩子的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲，以自己獨(dú)特的方式在游戲中認(rèn)識(shí)自我，適應(yīng)環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗(yàn)。我班孩子在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中，他們的動(dòng)作有了較大的進(jìn)展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動(dòng)作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動(dòng)作技能。為孩子認(rèn)識(shí)世界開拓廣闊的天地，但是他們的動(dòng)作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強(qiáng)的情景性，因此此時(shí)的孩子對(duì)游戲自主活動(dòng)能力很弱，以來于承認(rèn)印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小雞當(dāng)心》這次體育活動(dòng)，主要是通過情景貫穿其中進(jìn)行游戲，孩子在扮演自己喜歡的小雞的同時(shí)，練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動(dòng)作和反應(yīng)能力，孩子始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。二、教學(xué)目標(biāo)的制定：練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動(dòng)作和反應(yīng)能力。老師指出：在前運(yùn)算時(shí)期（孩子時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓孩子做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)，小動(dòng)物是孩子最親密的朋友，孩子對(duì)小動(dòng)物的叫聲極感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進(jìn)菜園，因此發(fā)展孩子的跨越動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我將在活動(dòng)中以鼓勵(lì)，個(gè)別示范，提醒強(qiáng)調(diào)，兒歌等各種方法來突破此難點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了引起孩子的興趣，調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的積極性，結(jié)合本次活動(dòng)的情景貫穿，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：1、椅子和皮筋搭成的菜園。2、狐貍頭飾一個(gè)。小雞頭飾若干。3、各種菜（青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數(shù)的3—4倍。）四、活動(dòng)流程：本次活動(dòng)我共分為三部分來進(jìn)行：1、小雞真快樂。孩子扮演小雞，在雞媽媽的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊模仿動(dòng)作。小雞小雞嘰嘰嘰，會(huì)找蟲子會(huì)吃米，跑到東、跑到西，開開心心做游戲?！毒V要》中指出：“教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在活動(dòng)一開始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當(dāng)中，參與到其中，讓每個(gè)孩子扮演小雞，模仿小雞的動(dòng)作，使孩子對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、小雞種菜。（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點(diǎn)高，你們能跨過去嗎？找一個(gè)自己喜歡的地方跨進(jìn)去試一試，再跨出來。A請(qǐng)個(gè)別孩子示范，雞媽媽用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別碰到”。B集體練習(xí)。本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)點(diǎn)所在，通過老師的不斷提醒及示范，再加上練習(xí)來突破。（2）菜園里現(xiàn)在空空的，什么也偶，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個(gè)筐里挑自己喜歡的菜，跨進(jìn)欄桿，種到菜園里，提醒孩子進(jìn)出欄桿時(shí)別碰到