幼兒園繞口令活動方案設計

幼兒園繞口令活動方案設計幼兒園繞口令活動方案設計篇一一、活動目標1.練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。2.通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。3.樂意參與游戲活動。二、活動準備1.圖片：冬瓜、西瓜若干。2.文字標記：西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。三、活動重難點1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。2.活動難點：發(fā)音易混淆的字音。四、活動過程1.游戲?qū)虢淮?guī)則：老師把“關”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關”字的音。2.學習繞口令（1）教師朗誦繞口令。（2）繞口令講了什么？（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1到2遍。3.繞口令游戲（1）分組開展游戲。將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。（3）分組一對一開展游戲。分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。教師帶領幼兒數(shù)一數(shù)“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。4.小結幼兒園繞口令活動方案設計篇二活動目標：1、了解繞口令內(nèi)容，能正確讀準駱駝、蘿卜、菠蘿、陀螺、哆嗦等發(fā)音。2、熟悉繞口令內(nèi)容，能快速讀繞口令，語言流暢，音調(diào)準確。3、初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學習繞口令的興趣，體驗朗讀繞口令的樂趣。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒又攸c：學會繞口令，語言流暢，激發(fā)學習繞口令的興趣?；顒与y點：能快速朗讀繞口令，字詞發(fā)音準確。教學方法：針對兒童的認知特點，為了更好地完成教學目標與重難點，我們考慮設計主要以圖畫演示、朗讀表演、角色競賽的形式，通過聽說結合，動靜交替，循序漸進，層層提升的原則達到預設的目標。老師在此時，注重對個別幼兒的發(fā)音指導，鼓勵孩子根據(jù)自己的認識和情感體驗借助動作創(chuàng)造性的開展表演活動。區(qū)域活動及親子活動:表演區(qū)：提供頭飾、圖片、鈴鼓，鼓勵幼兒根據(jù)自己的認識和情感體驗，借助動作，創(chuàng)造性的開展朗誦表演活動。建構區(qū)：提供紙盒搭建駱駝及沙漠場景。美勞區(qū)：提供紙、筆，可以畫、撕貼，制作小書等。語言區(qū)：提供相同或相近發(fā)音的圖片進行仿編繞口令。（如：毛筆、貓咪、大米、鴨梨等）親子活動：幼兒教家長并和家長比賽，看誰說的快，說的準。體會繞口令的樂趣，增加親情。幼兒園繞口令活動方案設計篇三設計意圖：綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛?！稊?shù)數(shù)歌》這首繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學習，快樂地表達，體驗學習繞口令的愉悅。活動目標：1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh?；顒訙蕚洌荷直尘皥D，動物圖片5張，手偶21個?；顒舆^程：一、音樂引入課題播放音樂《中國話》進場。師說：我們都是中國娃，從小都會講中國話，“今天王老師帶小朋友學習一首我們中國的繞口令”。二、學習繞口令1、“現(xiàn)在我們先來玩一個捉迷藏的游戲，好不好！”。2、出示大圖，“小朋友你們看這是哪里呀？”你們來找找，他們都藏在哪里呀？快把它們找出來”。3、交代要求：現(xiàn)在我來考考你們，誰藏在山上？三、出示繞口令對應圖片1、請幼兒將對應的動物貼出來。2、邊貼邊正音，幫助幼兒讀準平舌音和翹舌音。四、完整學習、掌握兒歌1、“小動物都被你們找到了，現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?！苯淌彝暾首x，并介紹繞口令。2、教師帶幼兒跟讀兩遍。3、幼兒和教師一起念兩遍。4、分組念，個別念。5、小結：小朋友念得真好，小動物們也想和你們一塊兒念兒歌，請你們選擇自己喜歡的小動物戴在手上。（把貼有動物標志的椅子擺好）五、自由選擇手偶練習繞口令1、練習繞口令。小朋友，你們帶著小動物們一起來念兒歌吧。2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。3、教師帶著幼兒加速朗讀。4、總結：小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了，但是繞口令是讀的越快越有趣，要一口氣讀完，那才叫好，等我們回家再去練習練習。幼兒園繞口令活動方案設計篇四一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學習繞口令1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”。2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發(fā)音3、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”。4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字