畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告格式

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告格式畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告格式一、題目背景和意義（宋體小三加粗縮進(jìn)2字符）（內(nèi)容宋體小四號(hào)）。（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究?jī)r(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。）二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（應(yīng)充分搜集國(guó)內(nèi)外研究的最新資料，全面反映國(guó)內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書(shū)刊的版本、期號(hào)等。）三、主要內(nèi)容與待解決的問(wèn)題（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問(wèn)題。）四、設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案（對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案。）五、進(jìn)度計(jì)劃（應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書(shū)中寫(xiě)明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排，制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃。）六、參考資料（應(yīng)列出開(kāi)題階段所用到的參考資料，并寫(xiě)明所選資料的出處、書(shū)刊的版本、期號(hào)等。）開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)說(shuō)明一、開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫(xiě)，所有頁(yè)面的頁(yè)邊距設(shè)置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側(cè)，開(kāi)題報(bào)告正文的行距為20磅。二、開(kāi)題報(bào)告封面上的一些欄目?jī)?nèi)容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。三、對(duì)于開(kāi)題報(bào)告封面上“協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師”一欄，若填寫(xiě)協(xié)助指導(dǎo)教師姓名，將該欄改成“協(xié)助指導(dǎo)教師”；若填寫(xiě)聯(lián)系教師姓名，將該欄改成“聯(lián)系教師”，并且將寬度調(diào)整為與上一行“指導(dǎo)教師”對(duì)齊。四、開(kāi)題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫(xiě)，數(shù)字字體為T(mén)imesNewRoman，例如“20xx年12月31日”，字號(hào)為小三號(hào)。五、開(kāi)題報(bào)告封面上填寫(xiě)學(xué)院名稱(chēng)時(shí)，學(xué)院名稱(chēng)前后各空一個(gè)漢字符。六、開(kāi)題報(bào)告內(nèi)的頁(yè)碼格式為“-1-”、“-2-”等、字體為T(mén)imesNewRoman小五號(hào)居中。七、本填寫(xiě)說(shuō)明只供學(xué)生撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)使用，不要裝訂在開(kāi)題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)中。模版中紅色字是對(duì)字體、格式和填寫(xiě)內(nèi)容的說(shuō)明，開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)完畢后，應(yīng)將紅色字刪去。第二篇：畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告格式(1)1900字河西學(xué)院學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告（2012屆畢業(yè)生）題目：系別：經(jīng)濟(jì)管理系專(zhuān)業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)班級(jí)：08級(jí)（）班姓名：學(xué)號(hào)：080指導(dǎo)教師：唐志強(qiáng)職稱(chēng)：副教授題目：渭源縣農(nóng)民收入增長(zhǎng)因素分析一、選題的背景和意義（一）選題背景黨的十六大報(bào)告指出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)”這是立足于我國(guó)國(guó)情和農(nóng)村實(shí)際作出的重大決策。我是一名來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生，出生在渭源縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，渭源縣是一個(gè)長(zhǎng)期靠國(guó)家政策扶持的農(nóng)業(yè)縣，全縣總?cè)丝?0多萬(wàn)，按照國(guó)家新的貧困標(biāo)準(zhǔn)1196元算，全縣有13.1萬(wàn)貧困人口和105個(gè)貧困村的溫飽問(wèn)題沒(méi)有解決。作為一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，我有了要去回報(bào)家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的想法，作為一個(gè)農(nóng)村大學(xué)生就應(yīng)該對(duì)生養(yǎng)自己的黑土地和家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親有一絲的牽掛，我們要成為“出的來(lái)，回的去，留得住，用的上”農(nóng)村致富帶頭人。為此，我準(zhǔn)備研究本縣城農(nóng)民收入增長(zhǎng)的因素，讓我從這方面了解到農(nóng)民的生活水平，以便用我在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。（二）選題意義1．理論意義：解決農(nóng)民收入問(wèn)題是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)，也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展并踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。鄧小平同志曾指出“沒(méi)有農(nóng)民的小康就沒(méi)有全國(guó)的小康”江澤民同志進(jìn)一步指出“沒(méi)有農(nóng)村的穩(wěn)定和全面進(jìn)步，就不可能有整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和全面進(jìn)步；沒(méi)有農(nóng)民的小康，就不可能有全國(guó)的小康；沒(méi)有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，就不可能有整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化”。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民的問(wèn)題是重中之重，提高農(nóng)民的收入不僅是農(nóng)民自己關(guān)心的問(wèn)題，也是全國(guó)人們關(guān)心的問(wèn)題，農(nóng)民收入的增加，城鄉(xiāng)收入差距的縮小，直接關(guān)系到我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程。因此，增加農(nóng)民收入有利于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定持續(xù)健康的發(fā)展，有利于社會(huì)穩(wěn)定國(guó)家長(zhǎng)治久安發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展2．現(xiàn)實(shí)意義：本次研究有利于拓寬農(nóng)民增收的渠道。目前國(guó)際經(jīng)融危機(jī)的背景下，保持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)要靠?jī)?nèi)需拉動(dòng)，而內(nèi)需拉動(dòng)的潛力主要在農(nóng)村，本文指出了不同的環(huán)境下農(nóng)民增收的手段和途徑，從而拓寬了農(nóng)民增收的渠道。有利于政府農(nóng)業(yè)政策的制定。本文的研究力圖在總結(jié)已有的研究成果的基礎(chǔ)開(kāi)辟新的視角，對(duì)影響農(nóng)民收入增長(zhǎng)的因素進(jìn)行全面分析，進(jìn)行正反兩方面的分析。在理論和實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行分析研究的基礎(chǔ)上，對(duì)如何提高農(nóng)民收入提出了一些建議性的意見(jiàn)，豐富了農(nóng)民收入增加問(wèn)題的研究。有利于轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展路子二、研究現(xiàn)狀（一）國(guó)外有關(guān)研究的綜述在國(guó)外主要是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家們的關(guān)注比較早也比較多也是比較的突出，楊小凱和博蘭德的專(zhuān)業(yè)分工和實(shí)踐學(xué)習(xí)理論等對(duì)農(nóng)民增收問(wèn)題有所涉及或具有指導(dǎo)意義。阿瑪?shù)賮喩J(rèn)為，制度是農(nóng)民增收的主要障礙，人們之所以貧困或者收入低往往不是由他的資源，能力等造成的，而是由于制度的不同而導(dǎo)致的權(quán)力的不同使人的行為不同，導(dǎo)致他不能實(shí)現(xiàn)其他人所能實(shí)現(xiàn)的生活方式。（二）國(guó)內(nèi)有關(guān)研究的綜述吳敬璉教授說(shuō)，三農(nóng)問(wèn)題的根源在于人均的土地，生產(chǎn)資料等資源少，在這是由于中國(guó)農(nóng)民接受的教育少，水平低，而農(nóng)民的整體素質(zhì)較低不適應(yīng)先進(jìn)生產(chǎn)力的要求，這就直接決定了農(nóng)民的低收入。（三）本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)三、論文寫(xiě)作方法和思路比較研究法。農(nóng)民增收問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的問(wèn)題，這些系統(tǒng)和復(fù)雜性決定了分析和解決農(nóng)民增收問(wèn)題必須多視角展開(kāi)，全方位切入，進(jìn)行比較研究。關(guān)聯(lián)分析法。農(nóng)民增收問(wèn)題不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的收入問(wèn)題，也不光是一個(gè)分配問(wèn)題，而是與很多方面有關(guān)連的的復(fù)雜問(wèn)題。矛盾分析法。把一個(gè)影響農(nóng)民收入增長(zhǎng)的因素看成是一個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的矛盾結(jié)合體，從正反兩方面進(jìn)行分析。本文的研究目的是如何有效地促進(jìn)農(nóng)民增收四、論文框架一、全文的導(dǎo)論和研究方法及成果。1．文章的研究背景及意義2．研究的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和主要研究方法3．本文的主要研究成果和結(jié)論二、全文的主體部分1．本縣農(nóng)民的收入現(xiàn)狀，收入結(jié)構(gòu)及其變化，收入總量及其變化2．影響本縣農(nóng)民增收因素的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府公共投入，農(nóng)村勞動(dòng)力與非農(nóng)就業(yè)變化進(jìn)行分析研究3．三、全文的結(jié)論部分1．提出建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民收入的可持續(xù)增長(zhǎng)2．完善農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體制，增加對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村公共投入